Mais de 3/4 dos alunos de uma escola escolheram disciplinas de ciências sociais para o exame de conclusão do ensino médio.

(Jornal Dan Tri) - O Sr. Phan Huu Quyen, vice-diretor da Escola Secundária Nguyen Thi Minh Khai, em Ha Tinh , afirmou que 318 dos 410 alunos do 12º ano da escola escolheram a combinação de disciplinas de ciências sociais para o exame de conclusão do ensino médio de 2025.

2025 será o primeiro ano de implementação do exame de conclusão do ensino médio, de acordo com o programa de educação geral de 2018.

Os alunos cursam duas disciplinas obrigatórias, matemática e literatura, e duas disciplinas eletivas dentre as nove disciplinas graduadas do novo currículo, que incluem: língua estrangeira, física, química, biologia, história, geografia, economia e direito, informática e tecnologia.

Na Escola Secundária Nguyen Thi Minh Khai (província de Ha Tinh), dos 410 alunos, 318 escolheram disciplinas de ciências sociais como eletivas no exame de conclusão do ensino médio de 2025, o que corresponde a 77,5%. Apenas 22,5% dos alunos optaram por disciplinas de ciências naturais.

Especificamente para a disciplina de inglês, aproximadamente 66% dos alunos optaram por fazer o exame de admissão, de acordo com informações do vice-diretor Phan Huu Quyen.

"O fato de dois terços dos alunos do último ano do ensino médio terem escolhido inglês como matéria para o exame final decorre da orientação da escola. Na universidade, o inglês se torna um requisito para a graduação, então os alunos precisam de uma base sólida em inglês desde o ensino médio", disse o Sr. Quyen.

Em relação à grande disparidade entre os alunos que escolheram ciências sociais e aqueles que escolheram ciências naturais, o Sr. Quyen acredita que isso está alinhado com os objetivos dos alunos em relação à graduação e às futuras escolhas de carreira.

Alunos fazendo o exame de conclusão do ensino médio de 2024 (Foto: Hai Long).

"Todos os anos, a escola tem cerca de 100 alunos admitidos na universidade com base nos resultados do teste de aptidão da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói e do teste de avaliação de competências da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, e cerca de 30 alunos que utilizam certificados internacionais como o IELTS e o SAT. Assim, esse grupo de alunos só precisa cumprir os requisitos de graduação, representando quase um terço do corpo discente total da escola."

"Além disso, visto que um número relativamente alto de alunos escolhe o tradicional grupo D para os exames de admissão à universidade, é perfeitamente adequado que eles escolham as disciplinas restantes de uma forma que reduza a pressão e seja baseada em seus pontos fortes e aptidões", compartilhou a professora Phan Huu Quyen.

A Sra. Bui Thuy Linh, diretora da Escola Secundária Thach Ban em Hanói, forneceu dados mais detalhados.

Assim, a escola tem 732 alunos, dos quais 613 escolheram inglês, 298 escolheram física, 181 escolheram economia e direito (educação cívica de acordo com o currículo antigo), 71 escolheram química, 19 escolheram biologia, 72 escolheram história, 27 escolheram geografia, 2 escolheram ciência da computação e nenhum aluno escolheu tecnologia.

Assim, na Escola Secundária Thach Ban, a maior percentagem de alunos optou pela combinação tradicional de disciplinas D (matemática, literatura e inglês), com 83,7%. O segundo lugar ficou com a combinação de disciplinas A1 (matemática, física e inglês), com aproximadamente 40,7%.

Apenas um máximo de 71 alunos escolheram a combinação do bloco A (matemática, física e química), representando 9,6%. Enquanto isso, o número máximo de alunos que escolheram a combinação do bloco B (matemática, química e biologia) foi de apenas 19, representando 2,5%.

A percentagem de alunos que optam pela combinação de disciplinas de humanidades/ciências sociais (literatura, história, geografia) também é relativamente baixa, com um máximo de 27 alunos, representando 3,6%.

O diretor de outra escola secundária em Hanói apresentou uma proporção semelhante à da Escola Secundária Thach Ban, com aproximadamente 82% dos alunos optando por fazer o exame de inglês e 46,3% optando por física.

"Os resultados da pesquisa sobre a escolha de disciplinas para o exame de conclusão do ensino médio estão dentro das previsões da escola. Com apenas 4 disciplinas para o exame de conclusão, incluindo 2 obrigatórias e 2 eletivas, os alunos escolherão disciplinas das combinações mais populares, aquelas que são mais utilizadas pelas universidades para admissão."

Ao mesmo tempo, os alunos também escolhem disciplinas para os exames que podem ser combinadas em duas matérias, aumentando suas chances de serem admitidos na universidade.

"Escolher Inglês e Física permite que os alunos se candidatem por meio de dois grupos de disciplinas, D01 e A01. Esses são também dois grupos com alta representatividade nas universidades", explicou o diretor.

Ele também explicou por que muito poucos candidatos optam por fazer os exames de química ou biologia: "Se os alunos se matricularem em química ou biologia, eles só têm uma combinação de admissão, que é o tradicional bloco B. Outras combinações podem existir, mas poucas áreas de estudo as oferecem."

Mesmo o número de cursos que aceitam alunos com base nas disciplinas do Bloco B não é tão alto quanto o dos cursos baseados nos Blocos A, D e C; a maioria pertence às áreas médica e farmacêutica, que têm altas notas de admissão. Portanto, apenas alunos com o objetivo claro de ingressar em faculdades de medicina ou farmácia escolhem este bloco.

Ao contrário das escolas secundárias no centro da cidade, os alunos das escolas secundárias suburbanas têm notas mais baixas nos exames de admissão para o 10º ano, o que lhes oferece outras opções.

Segundo o Sr. Dinh Quang Dung, diretor da Escola Secundária Lac Long Quan em Soc Son, Hanói, apenas cerca de 70 dos mais de 500 alunos optaram por fazer o exame de inglês.

Levantamentos realizados em escolas de Ba Vi, Ung Hoa e My Duc mostram que o número de alunos que optam por fazer o exame de inglês é geralmente inferior a 100, representando menos de 1/5 do total.

O número de alunos que optaram por disciplinas de ciências sociais também superou significativamente o número de alunos que optaram por disciplinas de ciências naturais, numa proporção de 7 para 3. Entre essas, economia e direito foram as disciplinas de ciências sociais mais populares. Já nas ciências naturais, física foi a mais escolhida.

"Muitos alunos da escola têm como único objetivo passar no exame de conclusão do ensino médio e, em seguida, ingressar em faculdades profissionalizantes. Portanto, tendem a escolher disciplinas de ciências sociais por acreditarem que é fácil obter boas notas nelas."

Além disso, embora a escola dê grande ênfase ao ensino de inglês aos alunos e os incentive a se destacarem na disciplina, os alunos com notas mais baixas no 10º ano tendem a hesitar em aprender um idioma estrangeiro. Quando o inglês deixa de ser uma disciplina obrigatória nos exames, eles tendem a desistir.

"Essa é uma questão que preocupa muito a escola na reforma do exame de conclusão do ensino médio", compartilhou o professor Dinh Quang Dung.

Juntamente com as mudanças no exame de conclusão do ensino médio de 2025, as universidades e faculdades terão que ajustar significativamente as combinações de disciplinas para admissão.

Uma das maiores preocupações dos alunos do último ano do ensino médio hoje em dia é quais novas combinações de disciplinas as universidades considerarão, além das cinco combinações tradicionais (D01, A00, A01, C00 e B00), para aumentar suas chances de admissão.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/hon-34-hoc-sinh-mot-truong-chon-to-hop-mon-xa-hoi-de-thi-tot-nghiep-thpt-20241202201728404.htm