Resultados dos Exames de Conclusão do Ensino Médio de 2025: Refletindo a Qualidade do Ensino Local

Pela primeira vez, o conteúdo e a orientação do Programa de Educação Geral de 2018 foram incluídos no Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025. Embora ainda existam algumas limitações e deficiências a serem superadas, este exame deixou muitos valores para a educação vietnamita, mudando a forma de ensinar, aprender e pensar sobre a organização do exame.

Valores do primeiro exame do novo programa

Em primeiro lugar, trata-se de mudar o método de avaliação para o desenvolvimento da capacidade. O exame não se concentra mais na memorização, mas sim na avaliação da capacidade de aplicar o conhecimento. Muitas questões estão relacionadas a situações práticas, forçando os alunos a compreender a natureza do problema, pensar logicamente e aplicar o conhecimento com flexibilidade. Isso impossibilita que os alunos decorem, e os professores precisam inovar seus métodos, desde a explicação até a orientação e o estímulo ao pensamento. Este é um passo em linha com o espírito do novo programa de educação geral.

Candidatos ao exame de formatura do ensino médio de 2025

FOTO: NHAT THINH

Os resultados do exame refletem claramente a diferenciação: a nota média caiu de 6,75 (em 2024) para 6,17, mas o número de pontos 10 aumentou de 10.878 para 15.331. Notavelmente, a disciplina de matemática não teve nota 10 em 2024, mas este ano houve 513 provas com notas absolutas. Isso mostra que o exame foi bem classificado, ajudando universidades e faculdades a recrutar com mais precisão.

Os resultados do exame de 2025 também refletem, em parte, a qualidade do ensino e da aprendizagem nas localidades após um período de implementação do novo programa. Muitos alunos demonstraram confusão ao resolver problemas práticos de matemática ou questões de pensamento interdisciplinar, demonstrando que ainda existe uma lacuna entre o método de ensino atual e os requisitos reais do exame.

Um ponto novo e muito apreciado é que os alunos podem escolher um exame combinado, dispensando a necessidade de fazer um exame de língua estrangeira, o que lhes permite escolher as disciplinas de acordo com seus pontos fortes e orientação profissional. Ao mesmo tempo, a nota de conclusão do curso é calculada com base na proporção de 50% do histórico escolar e 50% da nota do exame, reduzindo a pressão em uma única prova. Graças a isso, os alunos são incentivados a estudar todas as disciplinas uniformemente ao longo dos 3 anos, em vez de se concentrarem apenas em "estudar" antes da prova. Esta é uma mudança positiva, alinhada ao espírito de " educação abrangente" proposto pelo Programa de Educação Geral de 2018.

A inscrição para exames nacionais on-line economiza tempo, reduz erros e demonstra progresso na transformação digital da educação.

Limitações e deficiências que precisam ser superadas

Embora este exame traga muitos valores, ainda há muitas deficiências que precisam ser melhoradas.

Apesar do foco na avaliação de habilidades, a distribuição de notas de muitas disciplinas mostra que os resultados não são altos. A nota média em matemática é de apenas 4,78; em inglês, 5,38; e em biologia, 5,78. A porcentagem de candidatos com notas abaixo da média em algumas disciplinas chega a 30% a 56%. Notavelmente, algumas disciplinas, como matemática, geografia e biologia, têm um alto número de notas 10, enquanto a nota média é baixa — talvez o exame não seja realmente adequado para o nível geral.

Há um desequilíbrio na escolha de combinações para o exame. Em 2025, o número de alunos que escolherão combinações para ciências sociais continuará a dominar, enquanto o número de combinações para ciências naturais diminuirá significativamente, especialmente biologia, com menos de 70.000 candidatos, representando 6%. Vários alunos escolhem combinações "fáceis de obter pontuação" em vez de seguir sua orientação profissional ou habilidades reais.

Isso levanta preocupações sobre o desequilíbrio na distribuição futura de recursos humanos, especialmente nas áreas de engenharia, tecnologia e STEM, que precisam urgentemente de recursos.

Inconsistência na avaliação de históricos escolares. A política de usar as notas dos históricos escolares para determinar a graduação é a direção correta, mas a implementação ainda é confusa. Algumas escolas tendem a ser "frouxas" na atribuição de notas, o que leva a históricos escolares que não refletem com precisão as habilidades dos alunos.

O Ministério da Educação e Treinamento precisa continuar construindo um banco de questões padronizado para as provas de conclusão do ensino médio, garantindo diferenciação e equilíbrio dos níveis cognitivos.

Foto: Dao Ngoc Thach

Direções necessárias no futuro

Melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem nas escolas é um fator essencial para implementar efetivamente o Programa de Educação Geral de 2018.

Tecnologia da informação, tecnologia e ciências naturais precisam receber investimentos sistemáticos em recursos humanos, instalações e corpo docente. Aumentar o ensino para 2 sessões por dia, combinar atividades vivenciais, STEM e orientação profissional para que os alunos possam aprender na prática.

O Ministério da Educação e Treinamento precisa continuar a construir um banco de testes padronizado, garantindo a diferenciação e o equilíbrio dos níveis cognitivos. A aplicação de tecnologia para gerar perguntas de acordo com as áreas de habilidade ajuda a limitar a aprendizagem mecânica, ao mesmo tempo que reflete com precisão as habilidades dos alunos.

É necessário padronizar os históricos acadêmicos e diversificar os métodos de avaliação de graduação. É necessário pilotar uma avaliação de graduação mais flexível. Os alunos podem optar por serem considerados com base nas notas dos exames ou combinar as notas dos exames com o histórico acadêmico, ajudando a reduzir a pressão e incentivando os alunos a estudar regularmente durante todo o processo.

Promover a transformação digital nos exames. Para implementar exames informatizados a partir de 2027, é necessário investir em infraestrutura de tecnologia da informação, especialmente em áreas remotas.

Fonte: https://thanhnien.vn/ket-qua-thi-tot-nghiep-thpt-2025-phan-anh-chat-luong-day-hoc-dia-phuong-185250729192801714.htm