A aspiração por uma 'universidade verde'

O conceito de "universidade verde" surgiu em 1990, quando líderes de 22 das principais universidades do mundo se reuniram na França e assinaram a Declaração de Talloires – o primeiro documento a se comprometer com o desenvolvimento sustentável, em meio a crescentes preocupações com o esgotamento dos recursos naturais, a poluição e a degradação ambiental.

No Vietnã, muitas universidades têm buscado proativamente o modelo de universidade verde, gerando mudanças positivas. A Universidade de Ciências Sociais e Humanas (Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh) implementa o programa "Pessoas das Humanidades Construindo uma Universidade Verde" desde maio de 2019, em três fases: Conscientização Verde (2018-2022), Ação Verde (2022-2026) e Cultura Verde (2026-2030).

A Universidade de Economia da Cidade de Ho Chi Minh também está promovendo o projeto "Campus Verde" como parte de sua estratégia para desenvolver uma universidade multidisciplinar e sustentável no período de 2021 a 2030. O projeto é implementado utilizando o modelo de "Laboratório Vivo".

Segundo uma pesquisa realizada pela universidade em dezembro de 2024, após quatro anos de implementação, 100% do corpo docente e discente tinham conhecimento do projeto. De agosto de 2023 a dezembro de 2024, a universidade coletou 6,4 toneladas de resíduos recicláveis. Docentes e alunos realizaram mais de 71 trabalhos de pesquisa sobre desenvolvimento sustentável e participaram da produção de 1,4 milhão de kWh de energia solar.

Desde 2019, a Universidade Aberta da Cidade de Ho Chi Minh tornou obrigatória a completa eliminação do uso de garrafas e canudos plásticos descartáveis em seu campus. Enquanto isso, a Universidade Ton Duc Thang e a Universidade Tra Vinh têm se mantido consistentemente entre as melhores universidades verdes do mundo, segundo o ranking global publicado pela UI GreenMetric, por vários anos consecutivos.

Apesar de ter alcançado muitos resultados positivos, o modelo de universidade verde no Vietnã ainda não foi amplamente adotado. A maior dificuldade reside na falta de recursos para investimento em infraestrutura e instalações sustentáveis. Materiais de construção ecologicamente corretos costumam ser mais caros do que os materiais tradicionais, o que limita seu acesso. Além disso, a falta de conscientização e a escassez de pessoal especializado também representam obstáculos significativos.

O Professor Associado Bui Quang Hung, Vice-Reitor da Universidade de Economia da Cidade de Ho Chi Minh, acredita que nem todos estão preparados para mudar seus hábitos de consumo, separar o lixo ou economizar energia. O conceito de "desenvolvimento sustentável" tem sido mal utilizado na mídia, sem a devida implementação, levando muitos a duvidarem de sua real eficácia. A cooperação com empresas de coleta de resíduos enfrenta muitas dificuldades, pois o modelo de economia circular no Vietnã ainda está em seus estágios iniciais.

Novos negócios muitas vezes não conseguem manter operações a longo prazo, obrigando as escolas a buscar e trocar constantemente de parceiros para garantir a estabilidade operacional. Medir a eficácia das iniciativas de sustentabilidade em ambientes acadêmicos também apresenta desafios. Isso exige ferramentas e metodologias de medição precisas para acompanhar o progresso e o impacto no mundo real.

Atualmente, documentos estratégicos nacionais como a Estratégia de Crescimento Verde, o Plano Nacional de Adaptação às Mudanças Climáticas e os compromissos assumidos na COP26 facilitam a sincronização do modelo de Universidade Verde em todo o sistema de ensino superior. No entanto, a implementação não pode ser alcançada em curto prazo, e é ainda mais impossível copiar mecanicamente modelos de países desenvolvidos, devido às diferentes condições e circunstâncias.

Universidades verdes não são apenas uma tendência, mas um requisito essencial nas estratégias de desenvolvimento sustentável. Para replicar esse modelo, além dos esforços de cada instituição de ensino, um roteiro claro, políticas de apoio e incentivos financeiros por parte do Estado são cruciais.

Especificamente, é necessário implementar prontamente políticas sobre isenções e reduções fiscais, apoio de crédito preferencial e critérios padronizados para a construção de escolas verdes adequadas ao ambiente local. Esses são fatores cruciais para promover o desenvolvimento de universidades verdes, trazendo benefícios a longo prazo para os estudantes e para o país.

Comentário (0)