Em uma carta sobre estudos no jornal Thanh Nien de 21 de maio, Pham Thanh Thu, um aluno do 11º ano da Escola de Ensino Médio Bao Loc (cidade de Bao Loc, província de Lam Dong ), escreveu: "Gostaria que o número de aulas e testes em sala de aula fosse reduzido, limitando a avaliação dos alunos por notas, em vez disso, organizando experiências da vida real, como aprender a sobreviver em perigo...".
Obviamente, ler livros, aprender a nadar, assistir filmes, praticar habilidades de vida, preparar-se para começar um negócio... são desejos legítimos de milhões de estudantes, mas eles estão sendo "superalimentados" com aprendizado.
Ultimamente, muitos pais têm se perguntado por que nossos filhos ainda precisam estudar dia e noite, apesar do currículo reduzido. Essa questão preocupante e assombrosa é nossa preocupação comum ao abordar o Programa de Educação Geral de 2018 em todos os três níveis.
Considera-se que este novo programa reduz o número de disciplinas, reduz o número de períodos reais de estudo, aumenta a prática e a aplicação e foca no pensamento crítico e na criatividade dos alunos.
No entanto, depois de 3 anos de implementação contínua, percebemos muitos problemas com muitas reflexões e, às vezes, suspiramos profundamente pelos seguintes motivos.
Os alunos precisam ser aliviados da pressão dos estudos.
Estabelecer metas muito altas para os alunos
Ao ouvir uma amiga falar sobre sua jornada ajudando a filha a revisar para a prova final da segunda série, me perguntei por que o conhecimento do ensino fundamental é tão difícil.
Especificamente, a criança teve dificuldade para distinguir entre palavras que indicam estados e palavras que indicam coisas. Mãe e criança discutiam e hesitavam em classificar as palavras em grupos de classes gramaticais. Então, a criança teve que "lutar" com tipos de frases como "quem é como, quem faz o quê"... Esta história mostra claramente que "tempestades não são tão ruins quanto a gramática vietnamita" está sendo agora forçada a entrar na cabeça de crianças de 7 anos.
Se eu não deixar meus filhos fazerem aulas extras na escola primária, será que os pais conseguirão lidar com a tarefa de revisar e praticar questões de testes para seus filhos com o nível de desempenho cada vez maior?
A cena de irmãos mais velhos dando aulas particulares aos mais novos praticamente desapareceu, pois cada criança tem 2 ou 3 anos de diferença e um currículo diferente. Sem mencionar que as escolas usam conjuntos diferentes de livros didáticos.
Por isso, muitas famílias não têm outra opção a não ser mandar os filhos para a casa dela depois da escola. E a cena de estudo "exaustivo" que cansa as crianças está se tornando cada vez mais comum.
O novo programa "aumenta a carga" ao forçar conhecimento e habilidades.
Por favor, ignore a confusão de "3 professores 1 livro" e "2 professores 1 livro" em disciplinas integradas. Quero apenas enfatizar a pressão do conhecimento e das habilidades na disciplina de literatura no ensino médio.
Este é o segundo ano que acompanhamos a série Conectando o Conhecimento com a Vida no 6º ano. Já testemunhei muitas vezes professores e alunos "abafados" devido à correria para acompanhar as aulas. Muitos textos inéditos foram ensinados pela primeira vez. Uma série de obras importantes do programa anterior (como "Nuvens e Ondas" no 9º ano e "A Pequena Vendedora de Fósforos" no 8º ano) foram relegadas para o 6º ano.
Mesmo no uso extremamente sofisticado e habilidoso da linguagem no texto Co To , o autor ainda tentou adicionar uma passagem de linguagem um tanto longa no começo, tornando a leitura mais difícil para alunos da primeira série.
A seção de vietnamita está repleta de conhecimento para aprender e habilidades para cultivar. Além disso, há uma série de exercícios sobre diversas unidades de conhecimento. O autor do livro explica que os alunos já estão familiarizados com esse conhecimento desde o ensino fundamental, agora só precisam praticar aplicações avançadas. No entanto, a realidade nem sempre é tão brilhante e tranquila.
Na mesma aula, a seção de escrita exige que os alunos pratiquem três tipos de perguntas em sequência: praticar a escrita de um poema de seis por oito, escrever um parágrafo expressando sentimentos sobre um poema de seis por oito e, em seguida, preparar uma redação expressando pensamentos sobre os sentimentos das pessoas em relação à sua terra natal. Os professores ensinam confusos, os alunos estão ocupados perseguindo os requisitos do programa.
Os alunos se deparam com uma grande quantidade de conhecimento advindo do ensino fundamental.
“Difícil” com inovação em testes e avaliação
Desde o início deste ano letivo, o Ministério da Educação e Formação Profissional inovou na avaliação, exigindo que as provas de literatura utilizem materiais fora do currículo. A seção de redação, que representa a maior parte da nota da prova, também deve ser escrita com novos materiais. Este é um requisito necessário para evitar o ensino e a aprendizagem baseados em textos modelo. No entanto, quando aplicado na prática, muitas histórias trágicas e engraçadas começam a surgir.
Os professores estavam ocupados procurando materiais para elaborar perguntas. Os alunos tinham dificuldade para revisar e não sabiam por onde começar ou que direção tomar. Redações longas de 2 a 3 páginas A4 começaram a aparecer. Alunos do 6º, 7º e 10º ano tiveram que se concentrar na leitura e compreensão de um novo texto, respondendo a dezenas de perguntas de múltipla escolha e completando uma redação nunca antes praticada em 90 minutos.
Por exemplo, na recente prova de meio de semestre de literatura do 7º ano, os alunos tiveram que escrever suas opiniões sobre um personagem fora do currículo. Professores e alunos estavam ocupados revisando, pois havia inúmeras obras do mesmo gênero fora dos livros didáticos.
Os professores estão diante de um dilema: "dar" aos alunos alguns "endereços" com antecedência, "distribuir" algumas obras a eles é contra as regras; mas deixar os alunos "nadarem" sozinhos entre os vastos tesouros literários resultará em notas baixas.
A pressão de estudar, revisar e fazer provas está pesando cada vez mais sobre os ombros dos alunos!
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