Paixão por STEM
Antes de ser nomeado vice-diretor da Escola Bilíngue Internacional Quang Nam Academy em 2022, o Sr. Truong Cong Cuong lecionou Física na Escola Secundária Phan Boi Chau (Bairro Huong Tra) por 11 anos. Para aprimorar suas habilidades, ele cursou um mestrado em educação STEM e concluiu o programa em apenas 1,5 ano, 6 meses a menos do que o previsto. Tornou-se o orador da turma, defendendo sua tese com excelentes resultados.
Em 2024, ele recebeu o Prêmio Phan Chau Trinh de mestrado excepcional do Comitê Popular da cidade de Tam Ky, província de Quang Nam (antigamente). “Sou apaixonado por ciência e tecnologia. Durante meu mestrado, tive a sorte de receber experiências valiosas de especialistas. Por isso, quero disseminar amplamente a educação STEM, ajudando as pessoas a terem uma visão correta desse método de aprendizagem. Ao mesmo tempo, desenvolver a capacidade e promover o pensamento criativo dos estudantes da região”, compartilhou o Sr. Cuong.
Segundo ele, as disciplinas STEM vêm sendo pesquisadas pelo Ministério da Educação e Formação e por especialistas renomados desde 2012, tendo sido oficialmente incluídas no currículo das escolas de ensino fundamental e médio desde 2020, e do ensino fundamental desde 2023. Trata-se de um método de aperfeiçoamento de conhecimentos e habilidades, integrando diversas disciplinas, como ciências, tecnologia, engenharia, matemática, física, química, etc. No entanto, muitos professores ainda se sentem confusos ao elaborar planos de aula. Na cidade, a aplicação desse método se limita principalmente à forma de festivais ou clubes STEM.
“Muitos professores e pais acham que STEM é caro e adequado apenas para meninos e alunos do ensino médio. Na verdade, STEM pode ser aplicado de forma flexível a todas as idades, incluindo a educação infantil. O importante é organizá-lo de acordo com as condições locais e a capacidade de professores e alunos. O cerne do STEM não está no produto final, mas na capacidade de aplicar o conhecimento na prática”, disse o Sr. Cuong.
Por exemplo, com latas de água usadas, papelão, elásticos ou balões, os alunos podem construir carros que funcionam com vento ou propulsão. Tudo isso é conhecimento que eles aprenderam e podem ser aplicados na prática. "STEM tem muitos níveis diferentes, que podem ser integrados às aulas ou organizados em programas vivenciais e competições entre grupos após 4 a 5 aulas. Em um nível mais avançado, durante um semestre ou no meio do semestre, os alunos podem criar produtos a partir do conhecimento adquirido. Produtos errados também são uma oportunidade para os alunos ganharem experiência e desenvolverem suas habilidades", compartilhou o professor.
[VÍDEO] - Nguyen Hoang Thien Phuc fala sobre produtos STEM feitos a partir da aplicação do conhecimento que ele aprendeu:
STEM na Era da IA
Segundo o Sr. Cuong, no contexto de forte desenvolvimento da IA, o ensino e a aprendizagem em STEM são mais adequados. Os alunos da Geração Z têm acesso à tecnologia desde cedo, munidos de conhecimentos de informática e programação desde o ensino fundamental. Notavelmente, a demanda por recursos humanos de alta qualidade está aumentando, exigindo inovação na educação. "As áreas de STEM ajudarão os alunos a aprimorar seu pensamento crítico, resolução de problemas, habilidades de autoestudo, trabalho em equipe e orientação profissional. Esta é a base para que eles se adaptem a todos os diferentes ambientes e condições de aprendizagem e trabalho no futuro", afirmou.
Na verdade, ainda existem muitos professores que têm "medo" da tecnologia. Muitos modelos STEM foram investidos em escolas, mas não foram eficazes devido à falta de recursos humanos para operá-los. "Na era da IA, se os professores não se atualizarem regularmente, ficarão facilmente para trás", disse o Sr. Cuong.
Atualmente, o Sr. Cuong é cofundador do Centro de Educação em Habilidades para a Vida QN STEAM – uma das poucas unidades privadas da cidade especializada em treinamento com métodos STEM e IA. Ele também participou do grupo de pesquisa do Ministério da Educação e Treinamento, presidido pelo Professor Associado Dr. Tuong Duy Hai, professor da Universidade Nacional de Educação de Hanói, com o tema da integração de IA e STEM no ensino. Além disso, ele é regularmente convidado pelo setor educacional da cidade para participar de fóruns, compartilhar experiências em STEM e IA com professores, atuar como jurado em competições STEM e selecionar equipes para participar de competições de inovação científica e tecnológica.
[VÍDEO] - O Mestre Truong Cong Cuong compartilha sobre a aplicação de métodos de educação STEM na era digital:
O Sr. Cuong acrescentou que a área de STEM também precisa se adaptar ao forte desenvolvimento da IA, estabelecendo, assim, requisitos mais elevados para os alunos. De fato, já nos níveis fundamental e médio, muitos alunos conseguiram projetar seus próprios robôs automatizados – um produto típico da combinação de STEM e IA. No processo, eles aplicaram na prática uma síntese de conhecimentos de matemática, física, tecnologia da informação, programação, etc., demonstrando uma criatividade excepcional.
A IA não apenas apoia os alunos, mas também se torna uma ferramenta poderosa para os professores na concepção de programas. No entanto, o Sr. Cuong também observou que tanto professores quanto alunos precisam assumir um papel ativo na geração de ideias e não devem depender da IA para suas ideias. Somente assim a combinação de STEM e IA demonstrará verdadeiramente seu valor, contribuindo para a formação de uma geração de alunos com uma base sólida de conhecimento e pensamento criativo, adaptando-se à era digital.
Fonte: https://baodanang.vn/khoi-nguon-tu-duy-sang-tao-cho-hoc-sinh-trong-ky-nguyen-so-3299574.html
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