O professor Pham Do Nhat Tien, ex-ministro adjunto da Educação e Formação, acredita que o modelo atual de gestão estatal dos professores deixa o problema do corpo docente sem solução; ele também propõe que esse modelo seja substituído por um modelo de gestão de recursos humanos.
É necessário substituí-lo por um modelo de gestão de recursos humanos.
Segundo o Dr. Pham Do Nhat Tien, apesar dos excelentes resultados e vantagens do desenvolvimento docente, têm persistido, nos últimos anos, deficiências na motivação, capacidade e estrutura do corpo docente, particularmente a escassez de professores, incluindo tanto a carência geral quanto o excesso ou a falta localizada.
“O problema dos professores, embora reconhecido há 20 anos, ainda carece de uma solução satisfatória. Existem duas razões fundamentais. Em primeiro lugar, os regulamentos e as políticas relativas aos professores não se adaptaram às exigências cada vez maiores que lhes são impostas, tornando a profissão docente menos atrativa. Em segundo lugar, a gestão estatal dos professores não foi reformada para se alinhar com a nova compreensão dos professores e da profissão docente”, comentou o Dr. Pham Do Nhat Tien.
Em relação ao modelo de gestão de professores no Vietnã, o Dr. Pham Do Nhat Tien afirmou que, na realidade, dentro da gestão estatal unificada da educação, o Ministério da Educação e Formação tem autoridade apenas na gestão unificada dos aspectos profissionais da educação; o Ministério do Interior gere as questões de pessoal na educação; e o Ministério das Finanças gere os aspectos financeiros da educação.
Isso significa que, embora o Ministério da Educação e Formação tenha uma responsabilidade perante o Estado e a sociedade na implementação da gestão estatal da educação , não tem autoridade nas decisões relacionadas com os dois recursos mais importantes para essa implementação: o financeiro e o humano.
Essa divisão de responsabilidades entre o Ministério da Educação e Formação e o Ministério do Interior na gestão estatal dos professores é característica do modelo de gestão de pessoal, coerente com o modelo tradicional de gestão estatal da educação, em que o Estado desempenha o papel tanto de timoneiro quanto de remo.
No entanto, segundo o Sr. Tien, há mais de 20 anos, no contexto da formação e desenvolvimento do mercado educacional, e à medida que o modelo de gestão estatal da educação em nosso país tem gradualmente se transformado em um novo modelo de gestão pública, os professores devem ser considerados um recurso importante que precisa ser regulamentado dentro de uma estrutura legal construtiva, e o modelo de gestão de pessoal mencionado anteriormente já não é adequado.
O professor Pham Do Nhat Tien argumenta que esse modelo de gestão é uma das principais razões pelas quais o problema de formar um corpo docente suficiente em quantidade e adequado em escala ainda não foi resolvido de forma satisfatória; ele também propõe substituí-lo por um modelo de gestão de recursos humanos.
“Nesse processo, o Ministério do Interior, em coordenação com o Ministério da Educação e Formação e o Ministério do Trabalho, dos Inválidos de Guerra e dos Assuntos Sociais, aconselhará e submeterá à autoridade competente o número e a distribuição das quotas de pessoal para o setor da educação, e supervisionará e avaliará a implementação. O Ministério da Educação e Formação e o Ministério do Trabalho, dos Inválidos de Guerra e dos Assuntos Sociais são responsáveis pela alocação das quotas de pessoal aos ministérios, às agências de nível ministerial e aos Comitês Populares provinciais, e pela condução da implementação dentro das suas atribuições e competências”, propôs o Dr. Pham Do Nhat Tien.
Concedendo ao Departamento de Educação e Formação a autoridade para regulamentar o corpo docente .
Com base em sua experiência na gestão da educação local, o Sr. Vu A Bang, vice-presidente do Comitê Popular da Província de Dien Bien, acredita que a gestão estatal dos professores ainda apresenta algumas limitações e deficiências.
Atualmente, a gestão estatal de professores é regida por inúmeras leis (Lei do Servidor Público, Lei do Empregado Público, Lei da Educação, Lei da Educação Profissional, Lei do Trabalho, etc.), o que gera dificuldades na pesquisa, implementação e organização em nível local. Alguns documentos não definem claramente o conceito, o escopo da regulamentação ou os sujeitos da regulamentação.
A gestão de pessoal é compartilhada entre o Ministério do Interior e o Ministério da Educação. O setor da educação recebe a alocação do número total de funcionários, enquanto a autoridade para contratar pertence ao Ministério do Interior. A redução de pessoal não está vinculada a metas específicas…
Com base nas deficiências e limitações identificadas, o Vice-Presidente do Comitê Popular da província de Dien Bien propôs considerar a descentralização da gestão de professores e funcionários da gestão educacional para garantir uniformidade no recrutamento, contratação e gestão de professores, desde o nível central até o local.
Especificamente, a autoridade para gerir os professores a nível provincial é delegada, a organização é reestruturada e o número de funcionários de gestão estatal para os departamentos de educação a nível distrital é aumentado; se necessário, a autoridade para regulamentar os professores a nível nacional fica a cargo do Ministério da Educação e Formação.
O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, apresentou e relatou a revisão do projeto de Lei dos Professores à Assembleia Nacional.
Em comparação com a legislação vigente, o projeto de Lei dos Professores apresenta diversas novidades, incluindo uma proposta para conceder ao setor da educação maior autonomia na contratação e no emprego de professores.
Fonte: https://daidoanket.vn/nha-giao-can-duoc-quan-ly-bang-mo-hinh-quan-ly-nguon-nhan-luc-10294177.html
Comentário (0)