Como gerenciar o ensino e a aprendizagem extras após 14 de fevereiro?

Hoje, 14 de fevereiro, entrou oficialmente em vigor a Circular 29 do Ministério da Educação e Formação, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares. A questão é como lidar com isso posteriormente, para que não haja testes intensivos no início, mas tudo volte ao normal depois.

DESEJO PROIBIR COMPLETAMENTE AS AULAS EXPERIMENTAIS EXTRAS NA ESCOLA PRIMÁRIA

"Por que temos que dar aulas extras para alunos do ensino fundamental que estudaram 2 horas por dia na escola? Acho isso desnecessário", compartilhou um professor de uma turma do 4º ano em um distrito central da Cidade de Ho Chi Minh com o repórter do Thanh Nien . "Antes da Circular 29, o Ministério da Educação e Treinamento tinha a Circular 17 em 2012, cujo Artigo 4 afirmava claramente que aulas extras não deveriam ser dadas a alunos que foram organizados pela escola para estudar 2 horas por dia; aulas extras não deveriam ser dadas a alunos do ensino fundamental, exceto nos seguintes casos: treinamento em artes, educação física , treinamento de habilidades para a vida. Os professores também não estão autorizados a dar aulas extras para os alunos que estão ensinando na escola. No entanto, por muitos anos, o fato de eu não dar aulas extras se tornou uma surpresa para muitas pessoas", disse este professor do ensino fundamental.

A partir de hoje (14 de fevereiro), serão implementadas atividades extras de ensino e aprendizagem de acordo com as novas regulamentações da Circular 29.

Em resposta à opinião de muitos leitores de que os alunos do ensino fundamental agora estudam o Programa de Educação Geral de 2018, que é mais difícil e, portanto, precisam ter aulas extras, esta professora disse francamente: "O programa não é tão difícil quanto os pais refletem. Está dentro da capacidade dos alunos de absorver. Contanto que estudem bastante em sala de aula, concluam as tarefas de aprendizagem, revisem e avaliem as avaliações dos alunos, não é difícil ser considerado aprovado." Uma das razões pelas quais as aulas extras nas escolas primárias são proibidas, mas muitas pessoas ainda deixam seus filhos fazerem aulas extras, de acordo com esta professora, decorre da doença de desempenho dos pais e professores de sala de aula. Esta professora apoia fortemente a Circular 29, que regulamenta as aulas extras e o aprendizado extra, e espera que, após 14 de fevereiro, a gestão continue rigorosa, e não apenas rigorosa no início e depois igual novamente.

COM MEDO DE MUITOS TRUQUES PARA VENCER A LEI

A Sra. Nguyen Thi Song Tra, Diretora da TH Education and Training Company Limited (Distrito de Go Vap, Cidade de Ho Chi Minh), unidade proprietária do Centro de Línguas Estrangeiras e Tecnologia da Informação, disse que, nos últimos dias, sua unidade recebeu muitos pedidos de professores de escolas da região para assinar contratos de aulas extras. Muitos professores solicitaram o aluguel de salas no centro para a abertura de aulas extras ou para verificar se podem cooperar com o centro para legalizar suas aulas extras.

Da mesma forma, o proprietário de um centro especializado em treinamento para exames de avaliação de competências (CAP) na Cidade de Ho Chi Minh disse: "Muitos professores vêm ao centro para levantar questões, a fim de usá-lo como fachada para manter seus negócios de tutoria."

Um professor especializado em treinamento para o Exame Nacional do Ensino Médio também está preocupado com a possibilidade de, no futuro, alguns professores de escolas públicas encontrarem maneiras de burlar a Circular 29, como, por exemplo, deixar de lecionar em casa e trabalhar em centros de ensino. No entanto, esse investimento pode não ser simples, pois os professores podem contrabandear questões do exame para o centro e sugerir que os alunos se matriculem para estudar com outros professores, mas ainda assim saber as questões com antecedência. No futuro, os professores podem até encontrar uma maneira de abrir seus próprios centros para fazer isso de forma mais sistemática.

"Isso fará com que as aulas particulares e o aprendizado extra retornem ao ciclo vicioso do passado, quando os alunos não estudam realmente para adquirir conhecimento, mas apenas para tirar notas altas nas aulas ou para evitar serem dificultados", comentou essa pessoa.

Segundo o professor, além da questão do ensino e aprendizagem extra, o Ministério da Educação e Formação também precisa considerar como criar as questões dos exames de conclusão do ensino médio. "Se quisermos acabar com o ensino extra, precisamos garantir que os alunos tenham a garantia de que ainda podem obter notas altas estudando o conteúdo principal. No entanto, com a forma atual de criar questões, com muitas delas fora dos livros didáticos, é muito difícil convencer pais e alunos a pararem de fazer aulas extras, seja com professores ou em um centro", confidenciou o professor.

Antes da "hora G", o diretor de uma escola pública de ensino médio no centro da cidade de Ho Chi Minh informou que havia divulgado o conteúdo da nova circular aos professores e também enviado um modelo de relatório para os professores elaborarem caso dessem aulas extras fora da escola. O professor afirmou que há um fenômeno em que alguns professores da escola se reúnem em grupos e pedem aos familiares que os representem no registro de licenças comerciais para continuar dando aulas extras sem violar os regulamentos. No entanto, isso é um problema, pois a maioria dos alunos desses professores são alunos da escola. "Por outro lado, se os professores se registrarem para "fazer negócios" com a escola, mas ainda derem aulas extras em casa, a comunidade local pode não aceitar", afirmou.

Para os alunos, H. (um estudante universitário na Cidade de Ho Chi Minh que está estudando para o Exame Nacional do Ensino Médio em um centro de tutoria online chamado ET) sugeriu que o setor educacional também tome medidas para inspecionar e impor sanções às unidades que operam apenas online, caso violem a lei. "Todos os dias estudamos pelo aplicativo Zoom. Embora seja anunciado como um curso com bons professores, às vezes os professores são apenas alunos apresentados como alunos de cursos anteriores", H. estava chateado.

"Na minha opinião, os centros de ensino online deveriam ser obrigados a divulgar publicamente a lista de professores e palestrantes para que os alunos tenham uma base de referência e seleção. A situação de "propaganda enganosa" mencionada acima não deveria acontecer", sugeriu o aluno.

Alunos em um centro de reforço escolar na Cidade de Ho Chi Minh antes da Circular 29 entrar em vigor.

GESTÃO DE FECHAMENTO DE LONGO PRAZO

Muitas localidades na Cidade de Ho Chi Minh emitiram despachos oficiais para implementar a Circular 29, estabelecendo equipes de inspeção para lidar com violações de ensino e aprendizagem extras.

Ao discutir a inspeção e o gerenciamento do ensino e aprendizagem extras, uma mãe cujo filho estuda no Distrito 5, na Cidade de Ho Chi Minh, disse que espera que a inspeção seja contínua e completa, e não feita apenas por fazer.

"Pode-se observar que a Circular 29 sobre ensino e aprendizagem extracurriculares recebeu grande atenção pública desde o seu lançamento. Podemos sentir a sincronização de todo o sistema político , órgãos de gestão estadual e órgãos de gestão educacional em cada localidade. Ao mesmo tempo, por meio de agências de notícias como o Jornal Thanh Nien, muitas questões da Circular 29 foram comunicadas e amplamente divulgadas à opinião pública. Portanto, acredito que as regulamentações da Circular 29 serão cumpridas e implementadas de forma ordenada e fundamental, não apenas com o objetivo de "soluções rápidas" e de forma apressada. É claro que é muito necessário prestar atenção regular para avaliar o impacto de uma nova política na sociedade", disse o Sr. Nguyen Dinh Tuan, especialista do Departamento de Educação e Treinamento do Distrito de Tan Binh, Cidade de Ho Chi Minh.

"Por meio do monitoramento e da compreensão durante o período anterior à entrada em vigor da Circular 29, muitos professores em todo o país tomaram medidas para interromper o ensino extracurricular, que eles próprios avaliaram como não estando em conformidade com a regulamentação. Além disso, antes de 14 de fevereiro, muitos professores escolheram proativamente uma forma de ensino extracurricular sem violar a lei. Acredito que esse seja um dos impactos efetivos desta circular", disse o Sr. Tuan.

O Sr. Tuan também comentou que, quando a Circular 29 entrar em vigor, os professores das escolas públicas – a maioria dos afetados por esta regulamentação – terão que considerar cuidadosamente se violam ou cumprem a regulamentação, pelos seguintes motivos. Em primeiro lugar, a Circular 29 não proíbe basicamente os professores de ministrar aulas extras; a questão é que eles devem ministrar aulas extras de acordo com a regulamentação. Em segundo lugar, a Circular 29 fornece a orientação necessária como solução para que os professores possam ministrar aulas extras de forma legítima e legal. Em terceiro lugar, no presente e no futuro, as políticas para professores serão cada vez mais aprimoradas. Até mesmo os professores da Cidade de Ho Chi Minh recebem renda adicional de acordo com a Resolução 08, de acordo com a política específica da cidade, além de benefícios gerais como promoção de títulos profissionais, bônus... E esses benefícios dependem principalmente dos resultados das avaliações trimestrais e anuais... Portanto, ninguém escolhe violar a lei para não receber ou receber menos benefícios do que tem direito, e até mesmo ser disciplinado, demitido ou forçado a ser incluído em uma lista de redução de pessoal...

"Para "bater o tambor sem deixar cair a baqueta", e para tornar a Circular 29 mais eficaz, ainda é necessário que os órgãos gestores prestem atenção e ouçam, atualizem, ajustem e complementem prontamente as regulamentações para se adaptarem à realidade. Fortaleçam a responsabilidade da gestão estadual e da gestão educacional de órgãos, organizações e indivíduos no desempenho de tarefas e deveres públicos. Além disso, concentrem-se na propaganda e na divulgação das leis pertinentes", compartilhou o Sr. Tuan.

Fonte: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-the-nao-sau-ngay-142-185250213195101313.htm