Questões desiguais em provas de graduação levam à inflação de notas

O representante do Ministério da Educação e Treinamento afirmou que as questões dos exames de graduação entre os anos e entre as disciplinas não são consistentes, o que leva a uma alta inflação. Em 2025, as universidades devem anunciar suas próprias notas padrão para históricos escolares e exames após 31 de maio.

O número de candidatos que fazem exames de ciências sociais é quase o dobro do número de candidatos que fazem exames de ciências naturais.

Na manhã de 31 de outubro, o Ministério da Educação e Treinamento realizou uma conferência para resumir o exame de conclusão do ensino médio para o período de 2020 a 2024. O Sr. Huynh Van Chuong, Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade do Ministério da Educação e Treinamento, afirmou que, desde 2020, o exame de conclusão do ensino médio tem sido cada vez mais aprimorado em termos de tecnologia, a fim de tornar a organização do exame cada vez melhor. No entanto, a distribuição das questões entre os anos e entre as disciplinas (ciências naturais e ciências sociais) não é consistente, o que resulta em uma alta inflação de notas.

Resumo dos resultados dos exames de graduação para o período de 2020 a 2024. Fonte: Ministério da Educação e Formação

De acordo com estatísticas do Ministério da Educação e Treinamento, de 2020 a 2024, o número de candidatos que fizeram o exame de ciências sociais aumentou continuamente ao longo dos anos (de acordo com a tabela acima).

O Sr. Chuong afirmou que o fato de as escolas utilizarem muitos métodos de admissão antecipada reduziu a cota de admissão com base nas notas dos exames de conclusão do ensino médio. Muitos alunos com notas altas ainda não conseguem passar em seus desejos favoritos, criando um quadro psicológico negativo para milhares de candidatos e seus pais.

Resumo das notas médias das disciplinas ao longo dos anos. Fonte: Ministério da Educação e Formação.

Além disso, a construção de um banco de questões para o ano letivo de 2020-2021 também enfrenta dificuldades devido a diversas razões objetivas, como os desdobramentos complexos da pandemia de Covid-19 e a falta de uma equipe de especialistas especializados. A comissão de elaboração de provas deve mobilizar professores e docentes de instituições de ensino para lecionar, revisar e participar do trabalho de construção do banco de questões e da elaboração das questões do exame. Isso dificulta a garantia de independência, gerando preocupações na opinião pública quanto à objetividade do trabalho de construção do banco de questões para a elaboração das questões do exame.

Durante a organização do exame de formatura, houve algumas deficiências locais na impressão e cópia das provas e na fiscalização, que foram prontamente resolvidas para garantir os direitos dos candidatos.

No período de 2025-2030, o exame de graduação manterá o método de exame em papel.

2025 é o primeiro ano do exame de conclusão do ensino médio, de acordo com o novo programa. Um representante do Ministério da Educação e Treinamento informou que cada candidato cursará 4 disciplinas, incluindo 2 obrigatórias: Literatura, Matemática e 2 eletivas das demais disciplinas cursadas no 12º ano (Língua Estrangeira, História, Física, Química, Biologia, Geografia, Educação Econômica e Jurídica, Tecnologia da Informação, Tecnologia Agrícola, Tecnologia Industrial). A Literatura será avaliada em formato de redação; as demais disciplinas serão de múltipla escolha.

Sr. Huynh Van Chuong, Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade, Ministério da Educação e Treinamento

No período de 2025 a 2030, o exame de conclusão de curso manterá o método de exame em papel; ao mesmo tempo, a aplicação da tecnologia da informação em todas as etapas do exame será aprimorada. Após 2030, o exame em computador será implementado gradualmente em localidades com condições suficientes (podendo combinar exames em papel e em computador). Esforçar-se para migrar para a realização do exame de conclusão do ensino médio em computadores para disciplinas de múltipla escolha quando todas as localidades do país tiverem condições suficientes.

O Ministério da Educação e Treinamento proporá equidade no uso das notas dos exames de conclusão do ensino médio para admissão. Especificamente, ao usar essas notas, a equidade deve ser garantida caso combinações de múltiplas disciplinas (combinações de admissão) sejam utilizadas para considerar a admissão na mesma área de estudo.

Para exames de avaliação de capacidade, exames de avaliação de raciocínio, etc. organizados por instituições educacionais, o Ministério da Educação e Treinamento emite regulamentos de admissão específicos sobre a gestão estadual para garantir o controle de qualidade e a supervisão.

Por outro lado, o momento de anunciar os resultados da admissão antecipada deve ser após o término do programa e do plano do ano letivo, que é 31 de maio de cada ano.

Duas universidades organizam conjuntamente exames especializados de avaliação de competências para matrículas a partir de 2025

A Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh e a Universidade de Indústria e Comércio da Cidade de Ho Chi Minh organizarão em conjunto exames especializados de avaliação de competências para matrículas a partir de 2025.

Dezenas de universidades têm planos de matrícula para 2025

Em 2025, muitas universidades mudarão seus métodos de admissão. Algumas instituições de ensino aumentarão seus métodos de admissão e cotas, mas muitas também os reduzirão para evitar que se tornem trabalhosos e ineficazes.

Universidade de Medicina Pham Ngoc Thach aumenta 3 métodos de admissão em 2025

Em 2025, a Universidade de Medicina Pham Ngoc Thach aumentará as cotas de matrícula para três cursos: Farmácia, Medicina Tradicional e Enfermagem. A instituição matriculará alunos por meio de seis métodos, um aumento de três métodos em relação a 2024.

Fonte: https://vietnamnet.vn/ra-de-thi-tot-nghiep-khong-dong-deu-dan-toi-lam-phat-diem-2337413.html