A missão da educação profissional

Um economista famoso me disse certa vez: o orçamento do Estado é limitado, mas as necessidades são muitas e urgentes em todos os lugares. Por exemplo, se a família é pobre e tem muitos filhos, um investimento inteligente é priorizar a criança que tem condições de sustentar toda a família.

Fiquei pensando nessa afirmação enquanto estudava o Projeto de Lei da Educação Profissional (alterado). É evidente que essa área precisa ser priorizada devido à sua missão para a economia do país. Os recursos humanos são a espinha dorsal da economia, enquanto a educação profissional é onde se cria a força de trabalho qualificada – o fator decisivo para a competitividade nacional no período de integração global.

Alunos da Faculdade de Eletromecânica de Hanói em uma competição internacional de habilidades Foto HCEM — Alunos da Faculdade de Eletromecânica de Hanói em uma competição internacional de habilidades. Foto: HCEM

Exigimos um crescimento econômico de dois dígitos. Esse crescimento é a convergência de canteiros de obras e fábricas, a partir das mãos de trabalhadores e técnicos qualificados, que são a força direta que opera a máquina de produção, transformando conhecimento em produtos e tecnologia em riqueza.

A Resolução nº 71-NQ/TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação afirmou claramente: “A educação profissional desempenha um papel fundamental no desenvolvimento de uma força de trabalho altamente qualificada”. A missão da educação profissional foi, assim, afirmada!

Isso não só resolve o problema dos recursos humanos, como também aumenta a produtividade do trabalho, aumenta a competitividade da economia e abre caminho para a autossuficiência e o desenvolvimento profissional de milhões de jovens. Em essência, trata-se de uma ponte direta entre a educação e a produção, entre a escola e o mercado. Não se trata de uma "virada relutante", mas sim de um caminho sólido para o futuro.

No contexto da Quarta Revolução Industrial, esse papel se torna ainda mais vital. Inteligência artificial, automação, tecnologia verde, energia renovável... estão transformando o mercado de trabalho. Uma série de empregos antigos desaparecem, uma série de novos empregos surgem. Se a educação profissional não estiver um passo à frente, isso levará a um paradoxo: mão de obra excedente, mas escassez de recursos humanos. E então, a oportunidade de um avanço passará diante dos nossos olhos.

Portanto, a educação profissional tem uma missão histórica: formar uma força de trabalho não apenas qualificada em sua profissão, mas também capaz de se adaptar, ser criativa e aprender ao longo da vida, especialmente aplicando inteligência artificial e plataformas digitais. Não apenas formar "trabalhadores", mas também formar cidadãos globais com carreiras sólidas, que possam atuar em qualquer ambiente, nacional ou internacional. Essa missão tem significado econômico e social e demonstra a visão estratégica de um país que aspira a ser poderoso.

Para tornar a missão uma realidade, são necessárias soluções fundamentais, drásticas e de longo prazo.

Em primeiro lugar , precisamos acabar com a noção de que "só a universidade tem prestígio". O caminho de desenvolvimento de muitos países, como Alemanha, Japão e Coreia do Sul, provou que um país forte é aquele com um grande número de trabalhadores qualificados e engenheiros práticos. O Vietnã também deve construir uma cultura de honra à profissão, valorizando os trabalhadores qualificados tanto quanto o conhecimento acadêmico. No ambiente social atual, a mentalidade de valorizar diplomas ainda é pesada; isso não é fácil, mas deve ser feito.

Em segundo lugar , inovar fortemente o conteúdo e os métodos de treinamento. Os programas de treinamento profissional devem atender diretamente às necessidades do mercado, estar vinculados às empresas e às novas tecnologias. É impossível treinar de acordo com um currículo fechado, distante da realidade. Cada aula deve ter o espírito da produção moderna, do combate real, e cada prática deve refletir as necessidades reais das fábricas e oficinas de produção. Em especial, é necessário atentar para a tecnologia digital, aplicando inteligência artificial, para que os trabalhadores possam se adaptar facilmente às mudanças no mercado de trabalho.

Terceiro , internacionalizar o sistema de educação profissional. Os trabalhadores vietnamitas não apenas atendem ao mercado interno, mas também participam da cadeia de valor global. Portanto, as qualificações profissionais devem ser amplamente reconhecidas e os programas de treinamento devem ser compatíveis com os padrões regionais e mundiais. Só assim poderemos exportar recursos humanos de alta qualidade, trazendo divisas para o país e elevando seu status nacional.

Em quarto lugar , é necessário investimento adequado. Educação profissional de qualidade não pode existir em oficinas obsoletas, com ferramentas antigas. O governo deve encarar isso como um investimento no futuro, não como uma despesa imediata. Ao mesmo tempo, as empresas precisam se envolver, pois são elas que se beneficiam diretamente de uma força de trabalho de alta qualidade.

Por fim , construir uma estratégia de desenvolvimento da educação profissional vinculada à estratégia nacional de desenvolvimento de recursos humanos. Deve haver um mecanismo para atrair especialistas e pessoas altamente qualificadas, tanto nacionais quanto internacionais, para participar da formação profissional. Quaisquer objetivos socioeconômicos não podem ser alcançados sem pessoas qualificadas para executá-los.

A aspiração ao poder só pode ser realizada com a aplicação vigorosa da ciência e da tecnologia, com as mentes e mãos brilhantes de milhões de trabalhadores bem treinados em diversas áreas. A educação profissional deve assumir seu papel pioneiro para contribuir para o avanço do país na nova era da nação!

Fonte: https://daibieunhandan.vn/su-menh-cua-giao-duc-nghe-nghiep-10390686.html