Um economista famoso me disse certa vez: o orçamento do Estado é limitado, mas as necessidades são muitas e urgentes em todos os lugares. Por exemplo, se a família é pobre e tem muitos filhos, o investimento inteligente é priorizar o filho que tem capacidade para sustentar toda a família.
Ao estudar o projeto de Lei sobre Educação Profissional (alterada), continuei pensando nessa afirmação. É evidente que essa área precisa ser priorizada devido à sua importância para a economia do país. Os recursos humanos são a espinha dorsal da economia, e é na educação profissional que se forma a mão de obra qualificada – fator decisivo para a competitividade nacional no período de integração global.
Exigimos um crescimento econômico de dois dígitos. Esse crescimento é a convergência de canteiros de obras, fábricas, e o trabalho de operários e técnicos qualificados que são a força motriz direta da máquina produtiva, transformando conhecimento em produtos e tecnologia em riqueza.
A Resolução nº 71-NQ/TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação profissional afirma claramente: “A educação profissional desempenha um papel fundamental no desenvolvimento de uma força de trabalho altamente qualificada”. A missão da educação profissional foi, portanto, reafirmada!
Isso não só resolve o problema dos recursos humanos, como também aumenta a produtividade do trabalho, a competitividade da economia e abre caminho para a autossuficiência e o desenvolvimento profissional de milhões de jovens. Em essência, trata-se de uma ponte direta entre a educação e a produção, entre a escola e o mercado. Não é uma "guinada relutante", mas um caminho sólido para o futuro.
No contexto da Quarta Revolução Industrial, esse papel torna-se ainda mais vital. Inteligência artificial, automação, tecnologia verde, energia renovável… estão transformando o mercado de trabalho. Uma série de empregos antigos desaparece, enquanto uma série de novos empregos surge. Se a educação profissional não estiver um passo à frente, chegaremos a um paradoxo: excesso de mão de obra, mas escassez de recursos humanos. E então, a oportunidade para uma mudança radical passará diante de nossos olhos.
Portanto, a educação profissional tem uma missão histórica: formar uma força de trabalho não apenas qualificada em sua profissão, mas também capaz de se adaptar, ser criativa e aprender ao longo da vida, especialmente aplicando inteligência artificial e plataformas digitais. Não se trata apenas de formar “trabalhadores”, mas sim cidadãos globais com carreiras sólidas, que possam trabalhar em qualquer ambiente, nacional ou internacional. Essa missão tem significado tanto econômico quanto social e demonstra a visão estratégica de um país que aspira à potência.
Para tornar a missão uma realidade, são necessárias soluções fundamentais, drásticas e de longo prazo.
Em primeiro lugar , precisamos acabar com a ideia de que “apenas a universidade é prestigiosa”. A trajetória de desenvolvimento de muitos países, como Alemanha, Japão e Coreia do Sul, comprovou que uma nação forte é aquela que possui um grande número de trabalhadores qualificados e engenheiros práticos. O Vietnã também precisa construir uma cultura de valorização da profissão, valorizando os trabalhadores qualificados tanto quanto o conhecimento acadêmico. No contexto social atual, a mentalidade de valorização dos diplomas ainda é muito forte; isso não é fácil, mas é necessário.
Em segundo lugar , é fundamental inovar fortemente o conteúdo e os métodos de treinamento. Os programas de formação profissional devem estar diretamente alinhados às necessidades do mercado, vinculados às empresas e às novas tecnologias. É impossível treinar seguindo um currículo fechado, distante da realidade. Cada aula deve refletir a essência da produção moderna, a realidade do trabalho, e cada prática deve atender às necessidades concretas das fábricas e oficinas de produção. É especialmente importante dar atenção à tecnologia digital, aplicando inteligência artificial, para que os trabalhadores possam se adaptar facilmente às mudanças do mercado de trabalho.
Em terceiro lugar , é preciso internacionalizar o sistema de educação profissional. Os trabalhadores vietnamitas não só atendem ao mercado interno, como também participam da cadeia de valor global. Portanto, as qualificações profissionais devem ser amplamente reconhecidas e os programas de treinamento devem ser compatíveis com os padrões regionais e mundiais. Só assim poderemos exportar recursos humanos de alta qualidade, trazendo divisas para o país e elevando seu status nacional.
Em quarto lugar , é necessário um investimento adequado. A formação profissional de qualidade não pode existir em oficinas obsoletas com ferramentas de décadas atrás. O governo deve encarar isso como um investimento no futuro, e não como uma despesa imediata. Ao mesmo tempo, as empresas precisam estar envolvidas, pois são elas que se beneficiam diretamente de uma força de trabalho qualificada.
Por fim , elabore uma estratégia de desenvolvimento do ensino profissionalizante alinhada à estratégia nacional de desenvolvimento de recursos humanos. Deve haver um mecanismo para atrair especialistas e profissionais altamente qualificados, tanto nacionais quanto internacionais, para participar da formação profissional. Nenhum objetivo socioeconômico pode ser alcançado sem pessoas qualificadas para executá-lo.
A aspiração ao poder só pode ser concretizada com a forte aplicação da ciência e da tecnologia, com as mentes e mãos brilhantes de milhões de trabalhadores bem treinados em diversas áreas. A educação profissional deve assumir seu papel pioneiro para contribuir com o avanço do país na nova era da nação!
Fonte: https://daibieunhandan.vn/su-menh-cua-giao-duc-nghe-nghiep-10390686.html
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