Aumentar os subsídios para professores do ensino pré-escolar e primário em pelo menos 70%

A Resolução 71 do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e do treinamento exige políticas preferenciais especiais e excepcionais para professores.

Especificamente, o subsídio preferencial para instituições de educação pré-escolar e geral será aumentado para um mínimo de 70% para professores e 100% para professores em áreas particularmente difíceis, áreas de fronteira, ilhas e áreas de minorias étnicas. Os funcionários das escolas receberão um subsídio mínimo de 30%.

Anteriormente, o projeto de Decreto sobre subsídios preferenciais de acordo com as profissões em instituições educacionais públicas foi anunciado pelo Ministério da Educação e Treinamento para consulta pública em junho, estipulando um nível de subsídio de 30-80% para professores de pré-escola e educação geral.

A alíquota de 30% aplica-se a professores do ensino fundamental e médio. Em especial, professores do ensino fundamental e médio em comunas da Região I e Região II em áreas de minorias étnicas e montanhosas, comunas insulares, ilhas costeiras, comunas fronteiriças e comunas de zona segura, de acordo com as regulamentações governamentais, receberão um subsídio de 35%.

35% também é a taxa aplicada aos professores do ensino fundamental em geral. Professores do ensino fundamental que lecionam nas áreas especiais acima têm um desconto de 50%.

45% e 60% são as duas alíquotas aplicadas a professores de educação infantil. A alíquota mais alta é para professores de educação infantil em áreas especiais.

Professores que lecionam em internatos étnicos, escolas secundárias especializadas, escolas preparatórias para universidade e escolas para alunos com deficiência têm um subsídio de 70%.

O nível mais alto de 80% é para professores em comunas na região III de minorias étnicas e áreas montanhosas, comunas insulares e comunas fronteiriças.

Assim, em comparação com o projeto de Decreto acima, a Resolução 71 exige um nível maior de subsídio preferencial para professores, com o nível mais alto atingindo 100% do salário.

O Politburo também exigiu que os gastos com educação e treinamento atingissem pelo menos 20% do total das despesas do orçamento estadual, dos quais a alocação de despesas de investimento deve atingir pelo menos 5%, e os gastos com educação superior devem atingir pelo menos 3%.

O Politburo enfatizou que a educação e a formação ainda enfrentam muitas dificuldades e limitações e ainda não se tornaram a principal força motriz para o desenvolvimento revolucionário do país. O corpo docente, as instalações e as escolas em muitos lugares não atendem aos requisitos.

Para fazer um avanço no desenvolvimento da educação e do treinamento, o Politburo determinou que é necessário começar com a inovação no pensamento, na conscientização e nas instituições, criar um avanço nos recursos, na motivação e no novo espaço, garantir que o Estado desempenhe um papel de liderança, assumir o investimento público como líder e atrair recursos sociais para a modernização abrangente do sistema educacional nacional.

Até 2045, o Vietnã pretende ter um sistema educacional nacional moderno, equitativo e de alta qualidade, classificado entre os 20 melhores países do mundo.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/tang-phu-cap-cho-giao-vien-mam-non-pho-thong-len-toi-thieu-70-20250831081055051.htm