Candidatos com nota máxima em inglês no exame de conclusão do ensino médio de 2025 justificam a pontuação perfeita.

Entre os 141 candidatos que obtiveram nota 10 em inglês no exame de conclusão do ensino médio de 2025, Hoang Cuc e Minh Chung têm em comum o fato de terem obtido certificações internacionais como o IELTS e de terem participado de diversos exames de proficiência em inglês.

Distribuição das notas de inglês no exame de conclusão do ensino médio de 2025, mostrando que 141 candidatos obtiveram 10 pontos.

FOTO: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO

Na manhã de hoje, 16 de julho, o Ministério da Educação e Formação anunciou oficialmente as notas do exame de conclusão do ensino médio de 2025, referentes a mais de 1,1 milhão de candidatos em todo o país. Somente na disciplina de inglês, a distribuição das notas mostra que a média dos mais de 350 mil candidatos é de 5,38, dos quais apenas 141 alunos obtiveram nota máxima (10). Esse número é quatro vezes menor que o de 2024 (565 candidatos) e representa apenas 0,04% do total de candidatos que prestaram o exame. Além disso, pouco mais de 15% dos candidatos obtiveram nota 7 ou superior.

O IELTS apoia o exame de conclusão do ensino médio em 2025.

Compartilhando o segredo para tirar nota máxima em inglês, Nguyen Minh Chau, aluno do 12º ano da Escola Secundária Truong Dinh ( Hanói ), disse que, ao fazer a prova, priorizava as partes mais fáceis, como gramática e vocabulário, para "ganhar impulso" antes de passar para o conteúdo mais difícil. Em particular, no texto sobre o tema greenwashing, Chau disse que usou a habilidade de leitura dinâmica e inferiu o significado com base no contexto para processá-lo.

"Terminei a prova inteira em cerca de 45 minutos, passando os últimos 5 minutos revisando tipos de questões fáceis de errar, como encontrar erros, tipos de palavras...", compartilhou a estudante.

Um dos motivos pelos quais a aluna se saiu bem na prova de inglês, segundo Chau, foi o fato de ela já ter estudado para o IELTS anteriormente e alcançado a nota 8.0 na primeira tentativa, com 7.5 nas habilidades de fala e escrita, 8.5 na compreensão auditiva e 9.0 na leitura. Além disso, a aluna conquistou duas vezes o terceiro lugar em competições de inglês na cidade e obteve 17/20 pontos na prova nacional para alunos excelentes, também em inglês.

"Os testes práticos do IELTS são muito úteis no processo de preparação para o exame de conclusão do ensino médio. Em primeiro lugar, porque a estrutura das passagens de leitura e a dificuldade do vocabulário no exame de conclusão do ensino médio têm se tornado mais acadêmicas recentemente, então me acostumar com as passagens de leitura do IELTS me ajuda a processar o texto rapidamente e a não me sentir sobrecarregado ao encontrar tópicos difíceis ou palavras novas. Praticar o IELTS de compreensão auditiva e expressão oral regularmente também me ajuda a aprimorar meus reflexos linguísticos, 'sentindo' quais frases estão certas ou erradas graças à percepção da gramática e do vocabulário", disse Chau.

"Das quatro habilidades do IELTS, considero que a habilidade de leitura é a que mais me ajuda para o exame de conclusão do ensino médio, pois me treina a ler rapidamente, a compreender a ideia principal e a encontrar informações precisas, muito próximo dos requisitos do exame", enfatizou a estudante.

Nguyen Minh Chau, que obteve nota máxima em inglês no exame de conclusão do ensino médio de 2025, é natural de Hanói.

FOTO: NVCC

No entanto, a estudante também afirmou que praticar para o IELTS não é a única maneira de melhorar seu nível de inglês. Isso porque, apesar de ter tirado 10 em inglês, ela também pratica o idioma de maneiras "muito comuns", mas eficazes, como assistir a filmes e ouvir música em inglês quase todos os dias, principalmente os gêneros que gosta, ou anotar boas frases, escrever um diário ou postar atualizações em redes sociais em inglês.

"Gosto de inglês desde criança, então aprendê-lo foi algo natural para mim. Não nego que aprender gramática e vocabulário seja necessário, mas acho que se eu não criar um senso de prazer pelo idioma, será muito difícil aprendê-lo bem", compartilhou Chau. "Embora eu tenha estudado principalmente para o IELTS, graças à orientação cuidadosa dos professores sobre os tipos mais comuns de exercícios, me senti bastante confiante e não fiquei confusa, especialmente na seção de gramática."

Pratique o raciocínio contextual

Nguyen Hoang Cuc, um aluno do 12º ano da Escola Secundária Nguyen Thi Minh Khai, distrito de Xuan Hoa (antigo Distrito 3), cidade de Ho Chi Minh, tem uma opinião oposta.

Segundo a aluna, o IELTS não foi o que mais a ajudou no teste de inglês. "A maior parte das habilidades e conhecimentos que me ajudaram a obter bons resultados vieram das aulas dos professores. Os professores me ensinaram a ler e a reconhecer o contexto de forma eficaz na hora da prova", confidenciou Cuc.

Na sala de provas, a estudante disse que priorizou responder primeiro às questões mais fáceis, em vez de priorizar um tipo específico de questão. Depois, releu a prova e continuou a responder às questões mais difíceis. "Com questões difíceis como 'bluewash', raciocinei com base no contexto do texto, das perguntas e das respostas, não na gramática, e então escolhi a resposta que considerei mais correta. Achei a reorganização das frases muito difícil", compartilhou a estudante.

"O raciocínio contextual significa comparar a resposta com a pergunta e o texto para verificar se o significado corresponde, porque algumas respostas, embora tenham conteúdo relativamente semelhante, ainda apresentam certas diferenças", explicou Cuc. "O tempo que passei fazendo o teste e revisando meu trabalho consumiu a maior parte do tempo da prova e, quando terminei, todos na sala foram informados de que faltavam 5 minutos para o fim do exame", acrescentou Cuc.

Nguyen Hoang Cuc, um candidato da cidade de Ho Chi Minh, obteve nota 10 em inglês no exame de conclusão do ensino médio de 2025.

FOTO: NVCC

A estudante contou que costuma usar o inglês no dia a dia para se comunicar com amigos e familiares. Além disso, Cuc começou a interagir e aprender inglês aos 6 anos de idade e continua fazendo isso há 12 anos. "Durante esse tempo, eu não só estudava em sala de aula, como também assistia a vídeos divertidos em inglês no YouTube. Por volta da 8ª série, comecei a fazer provas acadêmicas em inglês", disse Cuc.

Até o momento, além de conquistar o terceiro lugar na competição de inglês municipal no 12º ano, Cuc também alcançou uma pontuação de 7,5 no IELTS e de 28 no ACT para atingir seu objetivo de admissão na universidade, e também participou da Olimpíada de Inglês no 11º ano e da competição de inglês municipal no 9º ano.

Fonte: https://thanhnien.vn/thi-sinh-diem-10-tieng-anh-thi-tot-nghiep-thpt-2025-neu-ly-do-dat-tuyet-doi-185250716152729277.htm