Prova de conclusão do ensino médio 5 ou 6 disciplinas, história obrigatória ou opcional?

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Thi tốt nghiệp THPT có 5 hay 6 môn, có lịch sử hay không là phù hợp? - Ảnh 1. — Os alunos do ensino médio que seguem o Programa de Educação Geral de 2018 terão mudanças no exame de formatura do ensino médio a partir de 2025.

Para preparar o relatório ao Comitê Permanente do Governo sobre o plano para os exames de conclusão do ensino médio a partir de 2025, em 24 de agosto, na conferência que resume o ano letivo de 2022-2023 e implementa tarefas para o ano letivo de 2023-2024 para gestão de qualidade e inspeção e exame do Departamento de Educação e Treinamento, organizada pelo Departamento de Gestão de Qualidade, Ministério da Educação e Treinamento na Cidade de Ho Chi Minh, o Ministério da Educação e Treinamento propôs duas opções para obter opiniões dos líderes dos Departamentos de Educação e Treinamento locais.

Assim, o exame de conclusão do ensino médio é baseado em disciplinas, nas quais as disciplinas obrigatórias incluem literatura, matemática, línguas estrangeiras, história (para educação geral); literatura, matemática, história (para educação continuada) e as disciplinas eletivas no nível do ensino médio incluem: física, química, biologia, geografia, educação econômica e jurídica, tecnologia da informação, tecnologia.

Na conferência, o Ministério da Educação e Treinamento propôs duas opções para pesquisar as opiniões dos líderes dos Departamentos de Educação e Treinamento sobre o plano de exames de graduação aplicável aos alunos que estudam no Programa de Educação Geral de 2018, que é o exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025.

Assim, a opção 1 inclui matemática, literatura, língua estrangeira, história e 2 disciplinas eletivas dentre as disciplinas escolhidas.

A opção 2 inclui matemática, literatura, língua estrangeira e 2 disciplinas eletivas dentre as já cursadas, incluindo história.

Diante das duas opções apresentadas pelo Ministério da Educação e Treinamento acima, o vice-diretor de uma famosa escola secundária na cidade de Thu Duc (HCMC) disse que a segunda opção é apropriada.

Este vice-diretor acredita que o estudo obrigatório, por exemplo, para história, enquanto os exames dependem das necessidades e habilidades. O estudo é voltado para a carreira e não mais um teste de conhecimento, portanto, a segunda opção, com 3 disciplinas obrigatórias e 2 disciplinas eletivas dentre as disciplinas estudadas, incluindo história, está em linha com as metas estabelecidas no programa de 2028. Assim, ter 5 disciplinas no exame de conclusão do ensino médio também torna o exame mais fácil. Se usar a opção 1, como o Ministério da Educação e Treinamento propôs no projeto anterior, o exame aumentará o número de disciplinas e, ao mesmo tempo, se inclinará para as disciplinas sociais.

Ao mesmo tempo, a vice-diretora acredita que as universidades agora têm muitos métodos de admissão separados, nos quais há uma tendência a aumentar a taxa de admissão com base no histórico acadêmico. "Portanto, escolher menos disciplinas, das quais 3 são obrigatórias: matemática, literatura, língua estrangeira, e as 2 disciplinas restantes são opcionais, é uma solução adequada, reduzindo a pressão sobre os candidatos", enfatizou a vice-diretora.

Da mesma forma, o Sr. To Lam Vien Khoa, vice-diretor da Escola Secundária Gia Dinh (distrito de Binh Thanh, cidade de Ho Chi Minh), também escolheu a opção número 2.

Segundo o Sr. Vien Khoa, o ingresso na universidade agora conta com diversos métodos, além dos resultados do exame de conclusão do ensino médio. Portanto, qualquer método de exame que ajude os alunos a se sentirem confortáveis e reduza a pressão será o mais adequado.

O Sr. Huynh Thanh Phu, diretor da Escola Secundária Bui Thi Xuan (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh), também expressou a opinião de que cursar três disciplinas obrigatórias, matemática, literatura e língua estrangeira, e as duas disciplinas restantes serem opcionais dentre as disciplinas estudadas, incluindo história, fará com que os alunos se sintam mais confortáveis.

"Além disso, os alunos serão proativos e flexíveis na escolha de disciplinas para exames após o ensino médio, de acordo com a orientação profissional, promovendo sua capacidade pessoal e seu pensamento", enfatizou o Sr. Phu.

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