A educação precisa retornar às questões fundamentais de construir uma base para a humanidade.

Segundo o professor Le Anh Vinh, diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação, para prosperar no novo contexto, a educação não deve simplesmente seguir tendências ou o ritmo do desenvolvimento, mas sim retornar a questões fundamentais para construir uma base sólida para as pessoas.

Na manhã de 5 de dezembro, o Instituto Vietnamita de Ciências da Educação , em colaboração com o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF Vietname) e o British Council, organizou a Conferência de Ciências da Educação de 2025 com o tema "Educação na era do desenvolvimento nacional".

Em relação à questão “O que a educação deve fazer na nova era?”, o Professor Le Anh Vinh, Diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação, afirmou que isso não pode ser apenas um slogan, mas deve partir de uma pergunta fundamental. Segundo ele, para prosperar no novo contexto, a educação não deve simplesmente seguir tendências ou o ritmo do desenvolvimento, mas sim retornar a questões essenciais para construir uma base sólida para o povo vietnamita.

O professor Le Anh Vinh, diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação, discursou na conferência.

O Sr. Vinh também enfatizou a tendência de abordar o sistema e colocar as pessoas no centro. Segundo ele, por mais otimizado que seja um sistema, ele é inútil se não servir ao desenvolvimento de cada aluno e não criar condições para que os professores sejam criativos. No contexto da implementação do modelo de governo local de dois níveis, quando não existe mais o nível distrital/municipal e o Departamento de Educação e Formação, os papéis e responsabilidades da localidade são definidos com mais clareza, ao mesmo tempo que a pressão e as expectativas sobre as escolas e os professores também aumentam.

Ele acredita que o desenvolvimento da educação abrirá muitas oportunidades para uma forte inovação. A questão não é apenas superar desafios, mas aproveitar esses desafios para acelerar e prosperar no novo contexto.

Em sua apresentação no workshop, o Dr. Pham Do Nhat Tien (Associação de Universidades e Faculdades Vietnamitas) afirmou que o "fio condutor" das Resoluções 57 a 71 do Politburo é a inovação disruptiva, a transição de uma instituição fortemente orientada para a gestão para uma instituição voltada para o desenvolvimento.

“As resoluções sobre a reforma educacional apresentaram uma ideia muito importante: a de que padrões antigos não devem ser impostos a um sistema educacional moderno. Devemos passar da reforma para um desenvolvimento inovador”, disse o Sr. Tien.

O Dr. Pham Do Nhat Tien (Associação de Universidades e Faculdades Vietnamitas) discursou na conferência. Foto: Tran Hiep

Segundo ele, uma mudança muito importante na educação é a transição da gestão tradicional para a gestão flexível. Escolas, professores e alunos devem aplicar o pensamento da gestão flexível para inovar na gestão, no ensino e na aprendizagem, garantindo que estes estejam sempre alinhados com as tendências.

No entanto, o Sr. Tien também afirmou que existem uma série de desafios que precisam ser claramente reconhecidos para que a inovação seja possível.

O primeiro fator é o conservadorismo na educação. Tanto professores quanto administradores educacionais, em nível sistêmico e escolar, hesitam em aplicar a gestão ágil porque estão acostumados à gestão tradicional, por ser mais fácil, mais estável e exigir menos mudanças.

Em segundo lugar, a educação também exige custos adicionais que as escolas nem sempre dispõem: custos para a formação de novas competências, custos para novos recursos humanos e custos relativos ao tempo necessário para a transformação. Todos esses custos não são fáceis de assumir e superar.

Em terceiro lugar, para aplicar a gestão flexível da educação, ela deve ser baseada em tecnologia digital. “Fundamentalmente, deve ser baseada em uma infraestrutura digital desenvolvida; dados digitais completos e interconectados; e as condições e a capacidade digital dos professores para que possam promover todos os seus pontos fortes. Esses são enormes desafios para o Vietnã”, disse o Sr. Tien.

Ele também comentou que a forma atual de conceber programas educacionais não está preparada para o futuro. Segundo ele, o pensamento sobre o desenvolvimento de programas ainda se baseia fortemente na abordagem tradicional, considerando o programa como um produto acabado, em vez de uma estrutura flexível que precisa ser continuamente ajustada. Além disso, o processo atual de desenvolvimento de programas geralmente segue um caminho fixo com objetivos predefinidos. Enquanto isso, a concepção de programas educacionais deve ser um processo não linear, que ocorre em várias etapas, e após cada etapa, os objetivos podem ser ajustados para se adequarem às flutuações reais.

Segundo o Sr. Tien, os programas educacionais devem estar preparados para responder às mudanças e considerá-las inevitáveis, até mesmo uma vantagem competitiva.

O especialista recomendou que o setor da educação crie condições para que escolas e professores tenham acesso a um pensamento de gestão flexível, de forma a que possam participar ativamente na inovação de programas educativos a todos os níveis.

“Atualmente, se construirmos programas e organizarmos a educação com um processo rígido, ela não será capaz de responder às mudanças e também não estará em consonância com o espírito da Resolução 71”, disse o Sr. Tien.

Fonte: https://vietnamnet.vn/giao-duc-can-tro-lai-voi-nhung-van-de-ban-chat-xay-dung-nen-tang-cho-con-nguoi-2469736.html