Por que o exame de inglês é chamado de "vestibular"?

Pouquíssimos candidatos obterão 9 pontos ou mais.

De acordo com a professora Le Thi Thu Huong, professora de inglês na Escola Secundária Huynh Thuc Khang (Cidade de Vinh, Nghe An ), a maioria de seus alunos reclamou que o teste de inglês para o exame de formatura do ensino médio de 2025 era muito difícil e muito longo.

Vì sao đề thi tiếng Anh 2025 bị phê phán là khó khăn cho thí sinh? - Ảnh 1. — Candidatos fazendo o exame de formatura do ensino médio de 2025 no local do exame da Escola Secundária Trung Vuong, Distrito de Hoan Kiem, Hanói

A Sra. Huong compartilhou: "Os alunos disseram que foi muito difícil concluir a prova de inglês deste ano em 50 minutos. Havia muitas palavras novas na prova. Além disso, a prova foi apresentada em um formato de fonte diferente da Times New Roman, e as letras estavam muito próximas umas das outras, dificultando a leitura. Alguns alunos até disseram que esta era uma prova "anti-universitária"! A maioria dos meus alunos tem confiança no inglês, então eles escolheram fazer esta prova."

Depois de se sentar para responder a cada questão do teste número 1128, a Sra. Huong percebeu por que os alunos reclamavam daquele jeito, embora, no geral, o teste não fosse muito difícil.

A Sra. Huong analisou: "A parte mais difícil do exame é principalmente o trecho de leitura com 10 questões (da questão 26 à questão 35). Este trecho é longo e contém muitas palavras novas. Entre as 10 questões que o acompanham, há uma questão muito incômoda. Esta questão exige que os candidatos preencham as posições apropriadas do parágrafo com palavras. Até agora (incluindo as questões de exemplo do Ministério da Educação e Treinamento, bem como as questões do ensino médio), questões semelhantes geralmente têm um parágrafo de 6 a 8 linhas. Mas no exame de graduação, esta questão é feita em um parágrafo muito longo (22 linhas - PV), e os candidatos precisam dedicar muito tempo lendo e entendendo para fazer a prova."

Segundo a Sra. Huong, em termos de dificuldade, o teste se concentra em um trecho com cerca de 10 perguntas de um total de 40. As demais perguntas também apresentam muitas questões difíceis, mas a vantagem é que podem ser deduzidas. Se os candidatos conseguirem encontrar a lógica da pergunta, poderão deduzir e obter a resposta correta.

No entanto, um dos melhores alunos da Sra. Huong (que conquistou o terceiro lugar na competição provincial de inglês) disse que só ousava esperar uma nota 9. Os outros alunos, aqueles que se saíram muito bem, esperavam apenas 8,5, enquanto os demais ficaram apenas entre 7 e 8. "Na minha opinião, este exame terá uma nota comum de 6 a 7,5. Não haverá muitos alunos com notas baixas, porque este ano, os alunos com inglês fraco não optarão por fazer o exame de inglês. Não há muitas notas de 9 e 10", disse a Sra. Huong.

Os candidatos não têm tempo suficiente para pensar.

Segundo a Sra. Huong, no geral, a prova de inglês deste ano não foi muito difícil. Mas até os bons alunos disseram que foi difícil. Então, onde está o problema?

A Sra. Huong continuou analisando: "O teste do ano passado tinha 50 questões para serem respondidas em 60 minutos, uma média de 1,2 minuto por questão. O teste deste ano tem 40 questões para serem respondidas em 50 minutos, uma média de 1,25 minuto por questão. Parece que os candidatos têm uma vantagem em termos de tempo. Mas o teste do ano passado tinha muitas questões independentes e isoladas, e cada questão podia ser respondida imediatamente (porque não estava relacionada a outra questão). Mas o teste deste ano é estruturado em grupos de questões, uma questão relacionada à outra e ao texto inteiro, então os candidatos precisam de mais tempo para responder às questões."

A Sra. Huong disse: "Imagino que seja assim: no início, quando os alunos veem uma prova longa com texto denso, eles ficam "chocados". Depois, quando leem o texto e veem que há algumas questões difíceis, muitas palavras novas, e têm apenas 50 minutos para fazer a prova, muitos alunos continuam em pânico. Se mantiverem a calma e, principalmente, tiverem tempo para aplicar suas habilidades de raciocínio e análise lógica, conseguirão fazer a prova. Mas a realidade é que eles não têm tempo suficiente para fazê-la. Para os alunos, quando não têm tempo suficiente para pensar e precisam fazê-la às cegas, isso significa que a prova é difícil".

O Sr. Pham Gia Bao, professor de preparação para o IELTS no distrito de Hoan Kiem (Hanói), também disse que o teste de inglês deste ano foi realmente "difícil", mesmo para alunos com nível de inglês de 7,0 no IELTS. A mudança na direção do teste do Ministério da Educação e Treinamento (anteriormente focado em testar gramática e vocabulário, este ano focado em testar habilidades de compreensão de leitura) é uma boa direção. No entanto, a dificuldade do teste de compreensão de leitura foi exagerada, causando dificuldades para os candidatos.

Por outro lado, a questão pede aos candidatos que reorganizem o parágrafo em uma história lógica. Mas o que é lógico é outra questão. É lógico de acordo com a lógica do autor do parágrafo ou é lógico de acordo com a percepção do leitor? Muitas vezes, os candidatos organizam o parágrafo de forma diferente do parágrafo original, mas a história ainda é lógica de acordo com a perspectiva deles. Enquanto isso, os leitores ainda aceitam a lógica tanto do parágrafo original quanto de sua versão (a resposta do candidato).

Sabe-se que, de acordo com os requisitos do Ministério da Educação e Treinamento, os concluintes do ensino médio devem ter proficiência em inglês no nível B1. Mas o Sr. Bao afirmou: "O texto de leitura tem um conteúdo muito bom, mas é realmente difícil, exigindo que os candidatos tenham um nível B2 "difícil", chegando até o C1 (de acordo com a estrutura de proficiência em língua estrangeira de 6 níveis para estudantes vietnamitas prescrita pelo Ministério da Educação e Treinamento), o que significa algo entre 6,5 e 7,0 no IELTS para conseguirem concluí-lo".

Fonte: https://thanhnien.vn/vi-sao-de-thi-tieng-anh-bi-than-la-de-chong-do-dai-hoc-185250627144714819.htm