Chefe do Departamento de Educação Secundária: 'Existe uma situação em que as pessoas não querem, mas mesmo assim são obrigadas a frequentar aulas extras'

No dia 9 de janeiro, o Professor Associado Dr. Nguyen Xuan Thanh, Chefe do Departamento de Educação Secundária do Ministério da Educação e Formação, discutiu a Circular nº 29 que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares do Ministério da Educação e Formação.

Alunos em um centro de reforço escolar na cidade de Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

Segundo o Sr. Nguyen Xuan Thanh, os novos pontos da circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extra visam superar a situação em que os alunos vão à escola todos os dias com uma agenda lotada da manhã à noite, sem tempo para descansar, estudar por conta própria, absorver e aplicar o conhecimento...

Alguns alunos precisam frequentar aulas extras apenas para não se sentirem sozinhos com seus amigos, para não se sentirem culpados em relação aos seus professores ou até mesmo para não se sentirem desconfortáveis ​​com as provas.

Assoc. Prof. Dr. Nguyen Xuan Thanh

Saiba mais para não se sentir deixado para trás.

O Sr. Nguyen Xuan Thanh afirmou que as aulas de reforço são motivadas pelas necessidades tanto dos alunos quanto dos professores. No entanto, ele declarou que, com base no monitoramento e na compreensão da realidade, o Ministério observou que, embora alguns alunos optem voluntariamente por frequentar as aulas de reforço, também existem casos em que os alunos, mesmo sem querer, são obrigados a frequentar as aulas organizadas por seus próprios professores e escolas.

"Alguns alunos frequentam aulas extras simplesmente para não se sentirem excluídos pelos colegas, para não se sentirem culpados perante os professores ou até mesmo para tornar a prova menos estranha", disse o Sr. Thanh. Segundo ele, as escolas de ensino médio estão implementando o Programa de Educação Geral de 2018, e o Ministério da Educação e Formação estipulou especificamente o número de aulas por disciplina e definiu objetivos de aprendizagem para cada disciplina, adequados às capacidades dos alunos.

O Ministério também concede às escolas autonomia para desenvolverem seus próprios planos educacionais, a fim de garantir a eficácia, e os professores se concentram em inovar os métodos de ensino para atingir o objetivo do programa de 2018, que é desenvolver as capacidades dos alunos.

"Portanto, em princípio, as escolas e os professores que seguem os horários de aula estabelecidos garantiram que os alunos adquiram o conhecimento necessário e alcancem os objetivos de aprendizagem do programa", disse o Sr. Thanh.

Preocupado com o fato de a "proibição" de aulas de reforço nas escolas poder afetar o desempenho e os requisitos de pontuação, o Sr. Thanh afirmou que os requisitos atuais para testes, avaliações e exames devem seguir as exigências gerais do programa.

Combater a superlotação estudantil

Segundo ele, os pais há muito se preocupam com o fato de seus filhos ficarem em desvantagem em relação aos outros caso não estudem, por isso tentam prosseguir com a educação mesmo sem ter certeza de que será eficaz. Em contrapartida, os resultados dos exames mostram que muitos dos alunos com as melhores e as segundas melhores notas vêm de áreas rurais com condições econômicas difíceis e não frequentam aulas de reforço.

"Não é satisfatório dizer que, se as escolas não organizarem sessões de revisão, a qualidade diminuirá, ou que, se não organizarem sessões de revisão em massa para todos os alunos/turmas, isso resultará em boas notas", afirmou o Sr. Thanh.

O Sr. Thanh acredita que é necessário superar a situação em que os alunos vão à escola todos os dias com uma agenda lotada, da manhã à noite, sem tempo para descansar, estudar por conta própria, absorver e aplicar o conhecimento.

A restrição de três disciplinas de atividades extracurriculares nas escolas visa aquelas que não oferecem esse tipo de ensino. Em vez disso, após o horário das disciplinas regulares, os alunos têm tempo e espaço para participar de atividades recreativas, praticar esportes, desenhar, tocar música ...

De acordo com o Sr. Thanh, para avançar rumo a escolas sem ensino e aprendizagem extras e a uma sociedade sem aprendizagem extra, existem duas questões: regulamentações legais e conscientização das pessoas.

"O conhecimento é um vasto oceano; precisamos nos concentrar em métodos de aprendizagem em vez de tentar aprender o máximo possível sem alcançar resultados práticos. Há casos em que pais e alunos, durante um determinado período, estudam intensivamente para os exames, esgotando-se para passar, e depois relaxam. Ou, na realidade, muitos jovens, quando crescem e entram na vida adulta, têm conhecimento suficiente, mas estão em desvantagem devido à falta de muitas habilidades", disse o Sr. Thanh.

Evite negligenciar o conteúdo das aulas para dar espaço a aulas extras.

Em relação às preocupações dos professores sobre a redução da renda proveniente de aulas particulares extracurriculares, o Sr. Thanh afirmou que as novas regulamentações não proíbem os professores de oferecerem aulas particulares fora do ambiente escolar. Se os professores forem diligentes, excelentes, verdadeiramente dedicados e agregarem valor aos seus alunos, certamente terão muitos alunos buscando seus serviços.

Segundo ele, o motivo pelo qual o ministério proíbe os professores de cobrarem dinheiro dos alunos regulares é para evitar que eles prejudiquem o conteúdo das aulas e tirem os alunos da sala para dar aulas extras.

Fonte: https://tuoitre.vn/vu-truong-vu-giao-duc-trung-hoc-co-tinh-trang-khong-muon-van-phai-hoc-them-20250109225726821.htm