Maestrul Zen Thich Nhat Hanh și „Profesorii fericiți vor schimba lumea”

Această afirmație a acoperit pe larg viziunea Maestrului Zen Thich Nhat Hanh asupra educației . Precum și multe discursuri simple, dar profunde despre Dharma pe care le-a ținut pe 27 octombrie 2014 în timpul retragerii de mindfulness pentru profesori și educatori, care a avut loc la Plum Village (Franța) în 2014. El a spus: „Dacă profesorii nu sunt fericiți, nu au pace și armonie unii cu alții, cum îi putem ajuta pe tineri să sufere mai puțin și să reușească în studiile lor?”

Maestrul Zen Thich Nhat Hanh

Kelvin Cheuk - Plum Village

Înmormântarea maestrului Zen Thich Nhat Hanh va avea loc în liniște.

De la Școala de Tineret pentru Servicii Sociale

Se poate spune că amprenta educațională în viața „angajată” a Maestrului Zen Thich Nhat Hanh a început atunci când acesta a propus înființarea „Școlii Tineretului pentru Servicii Sociale”, deși înainte de aceasta a fost unul dintre fondatorii și directorii celebrei Universități Van Hanh din acea vreme.

În articolul „Pace la fiecare pas” de Andria Miller, publicat în revista Shambhala Sun în iulie 2010, acesta relatează că în decembrie 1963, după ce s-a întors în Vietnam, confruntându-se cu situația actuală, Maestrul Zen Thich Nhat Hanh a făcut 3 propuneri. Printre aceste 3 propuneri, exista o propunere de înființare a unui Institut de Studii Budiste Aplicate și o altă propunere era înființarea unei Școli de Tineret pentru Servicii Sociale. Cu toate acestea, inițial, Institutul de Propagare a Budismului a acceptat doar să sprijine Institutul de Studii Budiste și mai târziu a devenit Universitatea Van Hanh. Această universitate a devenit ulterior foarte faimoasă pentru conducerea Venerabilului Thich Minh Chau, dar Maestrul Zen Thich Nhat Hanh a fost, de asemenea, una dintre persoanele care au contribuit la înființarea sa.

Potrivit Andriei Miller, deși înființarea Școlii Tineretului pentru Servicii Sociale nu fusese încă aprobată, Maestrul Zen Thich Nhat Hanh era încă foarte hotărât în această idee. Părerea sa era că acest loc va deveni un centru de formare pentru asistenții sociali, care să aibă grijă de infrastructură, să ajute săracii și să transforme nedreptatea socială cu spiritul iubirii, responsabilității și voluntariatului.

Maestrul Zen Thich Nhat Hanh a început să trimită oameni în două sate pentru a testa proiecte de ajutorare a sătenilor, inițiind o revoluție socială. Sătenilor li s-au oferit idei, s-au ridicat pentru a deschide cursuri, s-au ocupat de asistența medicală, salubritate publică și au dezvoltat economia pentru fiecare familie cu ajutorul discipolilor voluntari. Tinerii din sat au fost instruiți să învețe cum să crească animale sau să cultive culturi și să-și construiască propriile toalete pentru a îmbunătăți salubritatea comunității.

Datorită acestor succese, Școala de Tineret pentru Servicii Sociale a fost sprijinită pentru a fi înființată și a devenit o filială a Universității Van Hanh în septembrie 1965. În primul an de înscriere, peste 1.000 de tineri s-au înscris pentru a susține examenul de admitere la Școala de Tineret pentru Servicii Sociale, deși școala a acceptat doar 300 de persoane.

Maestrul Zen Thich Nhat Hanh în filmul „Walk with me”

captură de ecran

După cum relatează un articol al Maestrului Zen Thich Nhat Hanh de pe site-ul Plum Village, Școala Tineretului pentru Servicii Sociale instruiește tineri, inclusiv călugări și tinere călugărițe, să meargă la țară pentru a ajuta fermierii să-și reconstruiască satele. Aceștia sprijină sătenii în patru domenii: educație, sănătate , economie și organizare.

„Agenții” mergeau în sate, se jucau cu copiii, îi învățau să citească, să scrie, să cânte și să danseze. Când sătenii au început să-i placă pe agenți, aceștia s-au oferit să construiască o școală pentru copii. Oamenii au contribuit cu bambus, casele cu frunze de cocos și astfel copiii au avut o școală. Toți agenții lucrau neplătiți.

După construirea școlii, a fost înființată o stație sanitară pentru a oferi sătenilor medicamente pentru boli comune. În plus, muncitorii au organizat cooperative și au încercat să-i învețe pe săteni meșteșuguri, astfel încât să-și poată îmbunătăți veniturile familiei.

Școala de Servicii Sociale pentru Tineret a fost organizată în spiritul neașteptării sau dependenței de asistența guvernamentală. În cele din urmă, peste zece mii de lucrători operau din Quang Tri și mai la sud. În perioada de funcționare, școala a sponsorizat peste zece mii de orfani.

Maestrul Zen Thich Nhat Hanh a spus că „tinerii sunt o parte indispensabilă a mișcării budismului angajat”. Această perspectivă educațională asupra călugărilor implicați este și motivul nașterii ordinului său „Ordinul Interființei”, care s-a dezvoltat puternic de atunci, punând accent pe fericirea de sine a practicanților înșiși, astfel încât aceștia să poată deveni mai fericiți prin procesul de implicare și implicare.

Presa internațională laudă influența și meritele maestrului zen Thich Nhat Hanh

Către „sangha” „profesorilor fericiți”

Conceptul foarte important al Maestrului Zen Thich Nhat Hanh despre educație este de a crea profesori fericiți pentru a avea elevi fericiți. În discursul despre dharma al Maestrului Zen Thich Nhat Hanh din 27 octombrie 2014, la retragerea de mindfulness pentru profesori și educatori, acesta a vorbit mult despre cum profesorii se „transformă singuri”, trăiesc fericiți și îi ajută pe cei din jurul lor și pe copii să fie fericiți ca ei înșiși.

El a spus: „Știm că elevii și elevii din timpul nostru au multă suferință și durere în inimile lor pentru că părinții lor suferă. Părinții nu pot comunica între ei sau între părinți și copii nu este ușor să vorbească unul cu celălalt. Există singurătate și gol în copii și încearcă să umple golul cu jocuri video sau alte activități recreative, știți. Există multă suferință și durere în tineri și acest lucru îngreunează munca de educație... Dacă profesorii și colegii nu sunt fericiți, cum pot crea fericire pentru tineri? Aceasta este o mare problemă!”

Pentru a fi fericiți, Thich Nhat Hanh spune că profesorii au nevoie de o dimensiune spirituală care să îi ajute să se transforme, iar apoi să îi poată ajuta să-i transforme pe cei din jurul lor, începând cu membrii familiei și soții/soțiile lor. Dacă reușesc, vor deveni mai plăcuți, mai reconfortanți, mai plini de compasiune. Își vor putea ajuta colegii să facă același lucru și vor aduce practica în sala de clasă.

Primul pas este să revenim la îngrijirea de sine, apoi să „generăm o energie conștientă” pentru a calma emoțiile dureroase ori de câte ori apar, să exersăm vorbirea iubitoare și ascultarea pentru a restabili comunicarea și a realiza reconcilierea. Important este, după aceea, să construim o sangha (comunitate) de „profesori fericiți”.

Maestrul Zen Thich Nhat Hanh în Hue cu călugării săi

AFP

„Nu putem continua așa cum suntem acum, pentru că dacă profesorii nu sunt fericiți, nu au pace și armonie unii cu alții, cum putem ajuta tinerii să sufere mai puțin și să reușească în studiile lor? Construirea unei Sangha este cea mai importantă sarcină și fiecare profesor trebuie să fie un constructor de Sangha. După iluminare, prima sarcină pe care a făcut-o Buddha a fost să construiască o Sangha. Știa foarte bine că fără o Sangha nu ar putea finaliza cariera unui Buddha. Predarea este o profesie foarte nobilă, frumoasă și respectabilă. Dar fără o Sangha nu putem face prea multe. Prin urmare, construirea unei Sangha este cea mai importantă sarcină!”, a spus Maestrul Zen Thich Nhat Hanh.

În scrisoarea către profesori, publicată în cartea „Profesorii fericiți vor schimba lumea” (Thich Nhat Hanh - Katherine Weare), maestrul Zen Thich Nhat Hanh a mai spus: „Știm că tinerii și părinții din vremea noastră au multă suferință și durere în inimile lor. Părinții nu pot comunica între ei sau părinții și copiii nu pot vorbi ușor între ei. În inimile tinerilor există întotdeauna singurătate și gol, iar aceștia încearcă să umple această singurătate și gol cu jocuri video, filme, dependențe sau divertisment dăunător. Cu cât este mai multă suferință în inimile tinerilor, cu atât mai dificilă devine munca de educație. Ca profesori, și noi avem dificultăți. Am încercat întotdeauna, dar mediul nostru de viață și de muncă este prea dificil. Ca profesori, dacă nu suntem fericiți, cum ne putem aștepta ca și copiii noștri să fie fericiți? Aceasta este o problemă extrem de importantă.”

Sursă: https://thanhnien.vn/thien-su-thich-nhat-hanh-va-thay-co-hanh-phuc-se-thay-doi-the-gioi-1851423628.htm