Dezbatere privind dacă poezia este „suficient de demnă” pentru a fi inclusă în manuale

În ultimele zile, poezia „Sunetul semințelor care germinează” de autoarea To Ha (concepută ca lecție numărul 5 din săptămâna 3 din manualul de vietnameză pentru clasa a V-a, seria de cărți Conectarea cunoștințelor cu viața) a stârnit agitație în opinia publică, cu opinii contradictorii.

Pe unele forumuri și rețele sociale, unele opinii spun că poezia are multe cuvinte greu de înțeles, propoziții complicate sau că întreaga poezie nu are rimă, ceea ce face dificilă învățarea de către elevii mici.

Pagina cărții care conține poezia „Sunetul semințelor care germinează” a fost fotografiată și postată pe un grup de socializare și a primit sute de distribuiri și mii de comentarii, majoritatea criticând și opunându-se folosirii cuvintelor de către autor, în special cuvinte precum „lumină sclipitoare”, „grijă tăcută” etc.

Unii chiar susțin că poezii de acest gen nu ar trebui și nu merită să fie incluse în manualele școlare pentru elevi.

„Chiar este necesar să folosim acele cuvinte, când avem cuvinte complet diferite, care sunt totuși foarte potrivite în acest context?”, a fost exprimată o opinie.

Totuși, alții cred că poezia ar putea conține unele cuvinte mai puțin comune și nefamiliare, dar conținutul și calitatea nu ar trebui criticate. Unii oameni cred că frumusețea și semnificația acestei poezii pot fi simțite.

Unul dintre comentariile despre poezia „Sunetul semințelor care germinează” de pe un forum de socializare. Captură de ecran.

Într-un interviu acordat VietNamNet , directorul unei școli secundare din Hanoi și-a exprimat opinia: „Din perspectiva unui cititor, care află despre poezia «Sunetul semințelor care germinează», vom vedea că autorul povestește despre o clasă de copii surzi, cu sunete pe care copiii le pot «auzi» doar prin simbolurile din mâinile profesorului. Știind acest lucru, găsesc fiecare propoziție foarte frumoasă și plină de umanitate. Ca să nu mai vorbim de faptul că poezia a fost compusă de autor în 1974, iar propozițiile care apar în ea trebuie să fie de mult timp în urmă, vom înțelege mai clar dacă vom învăța mai multe.”

Profesorul Dr. Le Phuong Nga (lector universitar la Universitatea Națională de Educație din Hanoi) consideră că poezia „Sunetul semințelor care germinează” este o poezie bună, chiar foarte „poetică” și complet potrivită pentru predarea elevilor de clasa a V-a.

Dna Nga a spus că, din motive personale, a abordat personal această poezie înainte de publicarea manualului. „Am fost «ca și cum aș fi dat peste aur» pentru că am dat peste un text poetic cu caracteristici tipice formei/artei poetice. Există cuvinte «alienate» folosite doar în poezie, există moduri implicite de a vorbi și de a exprima idei prin imagini, care sunt moduri tipice de a vorbi în poezie.”

Poezia „Sunetul semințelor care germinează” este tipărită în manualul de limba vietnameză pentru clasa a V-a, seria de manuale „Conectarea cunoașterii cu viața”. Captură de ecran.

Profesorul Nga consideră că aprecierea literară, sau mai precis, receptarea literară, este procesul de percepere a frumuseții conținute în lumea limbajului. Simplu spus, aprecierea literară este procesul de receptare, înțelegere și simțire a literaturii, a naturii figurative a literaturii, a caracteristicilor limbajului artistic și a caracteristicilor reflecției artistice a literaturii. Abilitățile de apreciere literară ale elevilor se formează în principal în timpul lecțiilor de lectură. Exercițiile de apreciere literară le cer elevilor să detecteze semnale literare, să decodeze semnale literare și să evalueze valorile acestor semnale în exprimarea conținutului.

Pentru a exersa abilitățile de apreciere literară și de înțelegere a textelor citite la elevii de școală primară, în primul rând, trebuie să existe materiale model - versuri, poezii, paragrafe și eseuri autentice.

„Pentru a înțelege limbajul poetic, este adesea imposibil să «deschizi dicționarul pentru a-l căuta» în mod rigid. În ceea ce privește semantica, cuvintele din textele literare au o gamă maximă de semnificații, creând o varietate de sensuri contextuale și figurative. Scriitorii au aplicat diferite sensuri și au folosit cuvintele foarte eficient. Pentru a face o impresie, scriitorii și poeții se «devie» adesea de la standardele comune ale limbajului popular, creând multe cuvinte noi care nu se află în dicționar. Desigur, această creativitate este garantată a nu fi atât de «exagerată» încât niciun cititor să nu o poată înțelege”, a spus dna Nga.

prof. dr. Le Phuong Nga. Foto: Thanh Hung.

Dintr-o perspectivă pedagogică, ca răspuns la numeroasele îngrijorări legate de oportunitatea predării acestei poezii pentru elevii de clasa a V-a, dna Nga a spus că, având decenii de experiență în predarea elevilor de școală primară și a elevilor din învățământul primar, în opinia sa, poezia este „exact potrivită” pentru a fi predată și învățată.

Profesoara a împărtășit: „Pentru a stabili dacă există o poezie potrivită pentru profesorii de metode de predare vietnameze la o școală pedagogică, am verificat-o creând propriile exerciții de înțelegere a textelor citite, răspunzând la poezie și scriind răspunsurile așteptate - aceste răspunsuri trebuie să se bazeze pe rezultatele testelor elevilor de școală primară. În același timp, am trimis solicitări și profesorilor de vietnameză la școala primară de la universități și am văzut că au scris multe răspunsuri detaliate.”

Pentru profesorii de școală primară, atunci când a predat tema „Dezvoltarea capacității de receptare a textului la elevii de școală primară”, dna Nga i-a lăsat pe elevii absolvenți care erau și profesori de școală primară să își aleagă textele preferate și a observat că mulți oameni au ales poezia „Sunetul semințelor care germinează” și au scris pasaje destul de bune ca răspunsuri așteptate. Aceasta dovedește că poezia creează entuziasm pentru mulți profesori de școală primară. În special, au existat elevi care au scris cu entuziasm până la 4 eseuri diferite comentând poezia.

Profesorul Nga le-a dat unor elevi de școală primară un exercițiu de înțelegere a textului din această poezie. „Elevii aleși erau din clasele a IV-a și a V-a, iar vietnameza lor era mediocră și au reușit să o facă”, a spus profesorul Nga.

Profesorul Le Phuong Nga consideră că, din acest motiv, această poezie merită pe deplin să devină material de manual.

Propunere de interzicere a dezvăluirii publice a încălcărilor comise de profesori până la o concluzie oficială

Aceasta este propunerea făcută de Ministerul Educației și Formării Profesionale în proiectul Legii privind cadrele didactice pentru a aduna opinia publică.

Editura Vietnam Education neagă că „producerea de manuale este foarte profitabilă”

În ceea ce privește prețul manualelor școlare la începutul noului an școlar, profesorul asociat dr. Nguyen Van Tung, redactor-șef adjunct al Editurii Vietnam Education, a afirmat că profitul din manuale este aproape inexistent sau foarte mic.

Cum se stabilește prețul manualelor astfel încât prețul să nu mai fie o „bătaie de cap” în fiecare an școlar?

Aceasta este problema ridicată de experți și manageri din domeniul educației la seminarul „Cum să stabilim și să controlăm prețurile manualelor”.

Sursă: https://vietnamnet.vn/tranh-cai-mot-bai-tho-co-xung-duoc-dua-vao-sach-giao-khoa-2330086.html