Construirea unui grup de materii opționale în liceu: Adaptare flexibilă

După implementarea unui ciclu al Programului de Învățământ General din 2018, practicile din licee arată că unele materii sunt rareori alese de elevi, ceea ce duce la o situație în care profesorii nu au suficiente ore de predare.

Materii opționale…, studenții nu au ales

Dl. Nguyen Trong Nam - director adjunct al Liceului Quan Son (Quan Son, Thanh Hoa ) a declarat: „În practică, după un ciclu de implementare a Programului de Educație Generală din 2018, numărul de materii alese de elevi este foarte mic, cum ar fi Biologia, Fizica, Chimia și Engleza. Aceasta face ca aceste materii să aibă un număr mic de candidați înscriși la examenul de absolvire a liceului. Mai exact, la școală, la Examenul de Absolvire a Liceului din 2025, niciun elev nu a ales Biologia, 10 elevi au ales Fizica, 11 elevi au ales Chimia și doar 6 elevi au ales Engleza.”

„Liceul Quan Son poate gestiona doar un procent mic de elevi care aleg în funcție de dorințele lor, în timp ce un procent ridicat trebuie să se înscrie la clasele implicite pentru a se potrivi condițiilor profesorului. Pentru a ajuta elevii să aleagă materii potrivite, școala implementează soluții de propagandă, orientare timpurie în carieră, pentru a evita ca elevii să aleagă în funcție de tendințele generale, mulțimi și gusturi temporare.”

„Pe lângă atenția acordată disciplinelor de științe naturale, promovăm și încurajăm pe scară largă studiul limbii engleze (chiar și atunci când studenții nu o aleg ca materie pentru examenul de absolvire) pentru a ține pasul cu vremurile, tendința de integrare, globalizare și era creșterii naționale”, a declarat dl. Nam.

De la implementarea Programului de Educație Generală din 2018, Liceul Le Hong Phong (Hung Nguyen, Nghe An ) a organizat în fiecare an seminarii și programe de consiliere în orientare profesională pentru elevii noi care intră în clasa a X-a. Pe lângă participarea elevilor, la program participă și părinții.

Ședința de consultanță oferă informații de bază privind aranjarea materiilor obligatorii și opționale din noul program, planul de combinații de materii și temele de studiu pentru elevii de clasa a X-a. Selecția trebuie să fie atent analizată și bazată pe propriile abilități ale elevilor și pe tendințele lor viitoare în carieră, deoarece materiile îi vor urma pe parcursul a 3 ani de liceu. După consultația generală, profesorul va explica separat părinților și elevilor care au întrebări sau nu înțeleg.

Dna Nguyen Bich Hanh - directoarea școlii, a declarat: „Școala organizează clasele în funcție de grupele de științe naturale și științe sociale. Pe lângă materiile obligatorii, vor exista materii opționale și teme de studiu corespunzătoare grupelor de materii pe care universitățile le folosesc adesea pentru admitere, cum ar fi blocurile A00, A01, D00, D14, D15, B00, C00, C03...”

Pe lângă prima opțiune, studenții se pot înscrie și pentru a doua opțiune pentru a avea mai multe opțiuni. Plasarea în clasă se bazează pe dorințele studentului și pe situația reală, pentru a se adapta condițiilor școlii.

Directorul Liceului Le Hong Phong a adăugat că structurarea claselor în funcție de combinațiile de materii trebuie să se bazeze pe personalul școlar. În realitate, există școli cu mulți elevi care aleg materii sociale, în timp ce există școli cu mulți elevi care aleg materii naturale. Soluția noastră este de a echilibra materiile alese și temele de studiu. În plus, profesorii cu puține clase pot prelua sarcini cu expertiză conexă.

Dna Hoang Thi Chau - profesoară de biologie la Liceul Le Hong Phong, oferă consiliere în carieră elevilor de clasa a X-a de 3 ani, de când a fost lansat noul program. Înainte de a oferi consiliere părinților și elevilor, ea trebuie să cerceteze și să actualizeze informațiile despre admiterea la școală și testele de aptitudini universitare.

Convenabil pentru studenți, Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat planul examenelor de absolvire, universitățile au emis și planuri de admitere cu criterii însoțitoare. Biologie - o materie rareori aleasă de studenți, cu excepția celor care urmează orientarea blocului B00 (Matematică, Chimie, Biologie).

Totuși, aceasta este o materie cu aplicații practice, așa că atrage un număr de studenți care se înscriu ca materie opțională sau ca materie de specialitate. Prin urmare, profesorii nu se îngrijorează de „lipsa locului de muncă”, ci important este să inoveze metodele de predare pentru a fi mai diverse, flexibile și deschise. Scopul este de a ajuta studenții să dobândească cunoștințe și abilități pe care să le aplice în viață, nu în scopul susținerii examenului de absolvire.

Activitatea de prezentare, consiliere și orientare a elevilor de clasa a X-a este, de asemenea, o activitate anuală a multor școli Nghe An de când noul Program de Educație Generală a fost implementat la nivelul liceului. Alegerea materiilor și a claselor potrivite încă din primele zile de clasa a X-a va ajuta la limitarea situației elevilor care solicită schimbarea claselor și a materiilor după intrarea la școală și va crea cea mai bună mentalitate de învățare pentru ei la liceu.

După 3 ani de implementare, Liceul Ha Huy Tap (orașul Vinh, Nghe An) s-a stabilizat și a intrat în orbita grupelor de clasă conform Programului de Educație Generală din 2018. În consecință, școala a construit următoarele grupe de clasă: Științe Naturale 1 (orientată spre blocul A00); Științe Naturale 2 (orientată spre blocul B00); Științe Naturale - clasa de engleză (orientată spre blocul A01); Științe Sociale clasele 1 și 2 (orientate spre blocurile D00, D14, D15) și Științe Sociale 3 (orientate spre blocurile C00, C03).

Aceste cursuri au grupuri de discipline opționale și teme de studiu corespunzătoare blocului de orientare. În plus, există și cursuri de Științe Naturale - Engleză și Științe Sociale - Engleză, conform modelului avansat. Cursurile avansate, pe lângă programul de educație generală, vor studia un program suplimentar pentru a consolida disciplinele orientate spre carieră și limba engleză.

Dl. Cao Thanh Bao - directorul școlii, a declarat că aceste cursuri sunt implementate în direcția dezvoltării calităților și abilităților, precum și a orientării în carieră. Drept urmare, în 3 ani de implementare, nu au existat aproape niciun caz de schimbare a claselor sau a notelor după studii stabile. În același timp, acest lucru ajută școala să construiască în mod proactiv planuri și programe didactice clare, adecvate și eficiente.

Liceul Le Hong Phong (Hung Nguyen, Nghe An) organizează consultări și orientări privind selecția claselor pentru elevii de clasa a X-a. Fotografie: Ho Lai

Aranjamente profesionale flexibile

Dezechilibrul în selecția materiilor de către elevi, potrivit domnului Nguyen Trong Nam, duce la situația în care profesorii nu ating cota de predare. De exemplu, în prezent, profesorii de biologie au doar 4 ore/săptămână, în timp ce profesorii de chimie predau 8 ore/săptămână. Pentru a asigura numărul necesar de ore, acești profesori sunt aranjați să predea activități de orientare experiențială și profesională, conținut educațional local; sau să lucreze concomitent ca și consilieri psihologici, diriginți și membri ai Uniunii Tinerilor.

Liceul Kim Lien (Nam Dan, Nghe An) construiește clase bazate pe combinații de materii cu orientare naturală sau socială, proporția elevilor care aleg clase cu orientare naturală reprezentând aproximativ 55%. Potrivit domnului Duong Van Son - director, practic, clasele cu orientare naturală și socială ale școlii sunt destul de echilibrate, astfel încât nu există nicio situație în care profesorii să aibă prea multe sau prea puține clase suplimentare.

Totuși, pentru fiecare materie specifică, dacă profesorul are puține ore, școala va aranja să predea activități experiențiale sau programe educaționale locale. Toate acestea sunt materii obligatorii conform Programului de Învățământ General din 2018, cu un număr specific de ore. În plus, profesorii pot deține concomitent funcția de diriginte, consilier de carieră și consilier psihologic.

În prezent, unele universități și-au modificat și ajustat planurile de admitere, adăugând numeroase combinații noi pentru a înlocui blocul tradițional. Directorul Liceului Kim Lien a declarat că acest lucru nu afectează dezvoltarea curriculumului, aranjamentul și structura sălilor de clasă.

Cea mai importantă bază în construirea unui program didactic este dezvoltarea abilităților elevilor, nu alergarea după examene, obținerea de realizări sau forțarea elevilor să se înscrie la studii într-o direcție benefică școlii. Combinațiile de clase ale școlii sunt stabile și răspund nevoilor elevilor atunci când participă la examenele de absolvire și admiterea la universitate, în funcție de orientarea lor profesională.

Partea dificilă pentru școală este structura profesorilor, stabilirea orarelor și a programelor de predare flexibile pentru a se potrivi programului educațional. Atunci când se angajează profesori pentru a preda programul educațional local sau activități experiențiale, aceștia trebuie să fie potriviți capacității lor profesionale actuale și, în același timp, trebuie să fie instruiți și completați.

Realizarea unui sondaj de orientare profesională la Liceul Minh Dai (Phu Tho). Fotografie: NTCC

Soluții pentru echilibrarea selecției subiectelor

Prezentând soluția pentru echilibrarea selecției materiilor, dl. Nguyen Minh Dao - directorul Liceului Lam Kinh (Tho Xuan, Thanh Hoa) a spus că, pentru a ghida alegerile elevilor, asigurându-le atât dreptul de a alege, cât și echilibrând structura materiilor, școala le permite elevilor să își înregistreze prima și a doua dorință conform unor combinații predefinite.

În cazul în care numărul de înscrieri depășește capacitatea clasei, școala va lua în considerare admiterea pe baza performanței academice sau a rezultatelor învățării din anul școlar precedent. Elevii care nu îndeplinesc cerințele primei opțiuni vor fi repartizați într-o altă grupă (inclusiv grupe cu discipline precum Biologie, Geografie, Tehnologie etc.), pentru a asigura suficiente clase/materii pentru a menține funcționarea școlii și statutul său juridic și profesional.

Școala a implementat, de asemenea, o serie de alte soluții pentru a depăși dezechilibrul în materie, cum ar fi: consiliere în carieră timpurie; comunicare internă; crearea unor condiții de învățare mai atractive; conectarea cu întreprinderile și localitățile.

„Liceul Lam Kinh organizează consiliere în orientare profesională pentru elevii din clasa a X-a, ajutându-i să înțeleagă legătura dintre materii și viitoarele cariere. Consolidarea comunicării în școli cu privire la rolul și semnificația practică a materiilor mai puțin alese, ajutând astfel elevii să aibă o perspectivă mai completă.”

„Școala încurajează, de asemenea, grupurile profesionale să inoveze metodele de predare, să aplice tehnologia și să organizeze activități experiențiale relevante pentru a crește atractivitatea materiilor. Introducerea unor materii precum Tehnologia, Geografia și Biologia în activități practice și experiențe locale va crește gradul de conștientizare a elevilor cu privire la aplicațiile practice ale acestor materii”, a informat în mod specific dl. Nguyen Minh Dao.

Referitor la această problemă, dl. Nguyen Van Hung - directorul Liceului Minh Dai (Tan Son, Phu Tho) a comentat: În realitate, elevii aleg o gamă largă de materii opționale. Școlile, practic, își organizează cursurile în mod optim în funcție de dorințele elevilor, deoarece personalul didactic și facilitățile nu pot satisface nevoile diverse ale elevilor.

Pentru Liceul Minh Dai, soluția implementată de școală pe parcursul anului școlar este: Pe baza echipei de profesori, a programei școlare și a duratei stabile a materiilor pentru clasele a XI-a și a XII-a, elaborarea unui plan de aranjare a combinațiilor de materii și a temelor de studiu pentru clasa I, asigurând în esență nivelul de angajare al profesorilor din școală.

Școala are un plan specific pentru denumirile materiilor alese și temele de studiu corespunzătoare numărului de clase și elevi la care elevii să se înscrie (de obicei 5 grupe), în ordinea priorității de la 1 la 5. Elevii care nu îndeplinesc prima opțiune vor trece la următoarea opțiune.

„Pentru a facilita organizarea claselor și a crea un consens între elevi, școlile trebuie să stabilească în mod clar principiile de organizare a claselor în planul de înscriere, să le promulge și să le anunțe pe scară largă înainte ca elevii să se înscrie pentru admitere”, a subliniat dl. Nguyen Van Hung.

Dezechilibrul materiilor este o problemă dificilă, din ce în ce mai dificilă pentru școli. Rezolvarea acestei probleme nu se poate opri la propagandă. Este nevoie de reglementări mai adecvate pentru înscrierea elevilor la examenul de admitere în clasa a X-a la școală, numai atunci se poate rezolva problema fierbinte a selecției materiilor. - Dl. Nguyen Minh Dao.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-nhom-mon-lua-chon-trong-truong-thpt-linh-hoat-dieu-chinh-post737143.html