Construirea unei culturi digitale a comportamentului, astfel încât elevii să devină „cetățeni digitali responsabili”

Pe 5 decembrie, în provincia Lam Dong, Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat o conferință pentru a sintetiza 8 ani de implementare a Proiectului privind construirea unei culturi a comportamentului în școli (2018-2025). Totodată, a sintetizat 3 ani de implementare a Directivei 08/CT-TTg privind construirea culturii școlare și a Programului privind educarea idealurilor revoluționare, a eticii, a stilului de viață și stimularea dorinței de a contribui la dezvoltarea tinerilor, adolescenților și copiilor (2021-2030).

Conferința a avut loc direct în provincia Lam Dong și online în 33 de provincii și orașe din întreaga țară.

Studenții și provocările în spațiul cibernetic

La conferință, mulți delegați au fost interesați de construirea unei culturi digitale a comportamentului pentru elevi în mediul educațional .

Mulți delegați au comentat că rețelele sociale devin o parte indispensabilă a vieții școlare. Profesorii folosesc rețeaua pentru a face schimb de expertiză, părinții interacționează cu școlile prin intermediul grupurilor online, iar elevii o văd ca pe principalul lor „spațiu de viață”. Comoditatea aplicațiilor este incontestabilă. Cu toate acestea, dezavantajele lor sunt, de asemenea, evidente și din ce în ce mai complexe.

Provocările online nu sunt doar fraude și informații false, ci și manifestări ale deviațiilor comportamentale, violenței mentale, atacurilor personale etc. „Lumea virtuală, dar cu consecințe reale” este o lecție dovedită prin numeroase incidente în care un comentariu rău intenționat sau un clic neglijent duce la o criză media, pierderea datelor personale și chiar efecte pe termen lung asupra psihologiei și viitorului tinerilor.

Dr. Mai Thi Thuy Huong, directoarea adjunctă a Institutului Vietnamez de Cultură, Arte, Sport și Turism, a declarat că rețelele sociale sunt în prezent principalul spațiu de comunicare pentru studenți, dar sunt și un loc în care pot apărea cu ușurință comportamente inadecvate datorită anonimatului, răspândirii rapide și capacității lor de a crea un efect de mulțime.

Expunerea frecventă la conținut negativ și la tendințele de „dramatizare” îi face pe mulți tineri să devină amorțiți emoțional, reducându-le capacitatea de a empatiza și respecta pe ceilalți. Acesta este un fenomen alarmant, deoarece erodează treptat valorile fundamentale ale culturii școlare.

Dintr-o perspectivă tehnologică, Maestrul Tran Vu Nguyen, șeful Comunității Profesorilor Digitali Google, a subliniat că viteza actuală de dezvoltare și implementare a tehnologiei este atât de rapidă încât creează o provocare complexă și acută.

Dacă ne concentrăm prea mult pe viteză și neglijăm standardizarea eticii, a securității datelor și a capacităților digitale, rezultatul va fi creșterea riscurilor de integritate academică, dependență de tehnologie sau chiar vulnerabilități de securitate. El avertizează că, dacă un cadru clar de cultură digitală nu este construit în paralel cu procesul de transformare digitală, aceste riscuri vor escalada rapid.

Conceptul de „cultură școlară digitală” este, prin urmare, mai urgent ca niciodată. Nu este vorba doar de un set de reglementări rigide, ci de un set de norme, atitudini și comportamente ale întregii comunități educaționale, de la administratori, profesori până la elevi, atunci când exploatează și utilizează tehnologia digitală și inteligența artificială (IA) în învățare și în viață. Această cultură trebuie să se bazeze pe valorile fundamentale ale țării și să includă, de asemenea, abilități digitale, conștientizarea vieții private, înțelegerea securității informațiilor și etica legată de algoritmii IA.

Educația pentru cultura digitală protejează elevii în spațiul cibernetic

Potrivit maestrului Tran Vu Nguyen, Vietnamul trebuie să construiască un cadru integrat de cultură digitală școlară (VN-DSC) ca un „sistem de protecție” esențial pentru a ghida elevii să devină cetățeni digitali responsabili. Acesta va fi un ghid care va ajuta școlile să implementeze tehnologia și inteligența artificială într-un mod uman și sigur, reducând la minimum consecințele nedorite.

Nu se oprește doar la problema managementului, ci și educația pentru cultura digitală trebuie să „intre în viața” fiecărui elev. Profesorul asociat, Dr. Nguyen Toan Thang, fost director al Institutului de Dezvoltare Culturală (Academia Națională de Științe Politice Ho Chi Minh), a subliniat trei piloni importanți pentru formarea unei culturi digitale a comportamentului în școli.

În primul rând, educația privind comunicarea și comportamentul standard în spațiul cibernetic. Aceasta include utilizarea unui limbaj cult, respectul față de ceilalți și evitarea răspândirii de informații false sau conținut negativ. În contextul știrilor false și al tendinței crescânde a violenței verbale, această abilitate devine indispensabilă.

Masterul Tran Vu Nguyen, șeful comunității Google Digital Teacher, a relatat despre discuția „Construirea unei culturi școlare digitale în Vietnam”.

În al doilea rând, asigurarea securității rețelelor și a informațiilor. Studenții trebuie să fie dotați cu cunoștințe pentru a recunoaște și evita riscuri precum frauda online, furtul de identitate, încălcarea confidențialității, precum și să știe cum să protejeze informațiile personale. Lipsa acestor abilități este motivul pentru care mulți tineri devin victime ale atacurilor cibernetice sau ale scurgerilor de date.

În al treilea rând, folosiți tehnologia în mod responsabil. Aceasta înseamnă îndrumarea tinerilor să utilizeze rețelele sociale, instrumentele digitale și inteligența artificială pentru învățare, creativitate și divertisment sănătos, evitând abuzul sau utilizarea necorespunzătoare.

Construirea unei culturi digitale nu este doar responsabilitatea școlilor sau a familiilor, ci și responsabilitatea întregii societăți. În contextul unei transformări digitale puternice, fiecare elev trebuie să înțeleagă că nu este doar utilizator al tehnologiei, ci și modelator al mediului digital. Un clic, un comentariu sau un conținut distribuit poate crea valoare sau poate provoca daune.

Pentru a ajuta tânăra generație să devină „cetățeni digitali responsabili”, trebuie să cultivăm în ea capacitatea de a gândi critic, curajul de a înfrunta presiunea rețelelor sociale, spiritul de respect față de ceilalți și conștientizarea respectării legii. Cultura digitală este „scutul moale” care ajută la protejarea copiilor de riscuri și, în același timp, este „pârghia” prin care elevii își maximizează potențialul în era digitală.

Conform raportului Ministerului Educației și Formării Profesionale, după 8 ani de implementare a Deciziei nr. 1299, a Directivei nr. 08 și a Deciziei nr. 1895, s-a înregistrat o schimbare evidentă în gradul de conștientizare și comportament al elevilor, contribuind la îmbunătățirea mediului cultural școlar. Multe școli se concentrează pe construirea de spații verzi, pe coduri de conduită civilizate, pe a spune nu violenței și discriminării, pe crearea unui mediu de învățare sigur, respectuos și inspirator.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-van-hoa-ung-xu-so-de-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-so-co-trach-nhiem-post759473.html