Оценка вступительного экзамена в 10-й класс в Хошимине: больше никакого «дождя» из 8 и 9 баллов по литературе

Сегодня (14 июня) в Хошимине идёт пятый день приёма заявок на вступительные экзамены в 10-й класс. Как и каждый год, процесс оценивания организован систематически, со строгими процедурами, по графику и множеством строгих правил... чтобы обеспечить серьёзность оценок и справедливость для абитуриентов.

Что касается экзамена по литературе, ситуация с баллами чётко отражает его обоснованность, а цель вступительного экзамена в 10-й класс — классификация кандидатов. В частности, по сравнению с предыдущими экзаменами сократилось количество работ с очень низкими баллами, но при этом не наблюдается «ливня» 8 и 9 баллов. По мнению многих экзаменаторов, баллы отражают уровень кандидатов и хорошо классифицируют их. Баллов 2 и 3 мало; общий балл находится в диапазоне 6,5–7; баллов 8 и 9 немного, но их достаточно для классификации кандидатов.

Кандидаты завершают процедуру сдачи вступительного экзамена по литературе в 10-й класс в Хошимине на 2025-2026 учебный год.

Фото: Нхат Тхинь

Объясняя приведенные выше баллы, экзаменатор сказал, что большинство кандидатов хорошо справились с разделом понимания прочитанного литературных текстов (3 балла), потому что многие вопросы были легкими, близкими к образцу экзамена и программе, которую они изучали. Вопрос о написании литературного аргументативного абзаца (2 балла) был новым вопросом, потому что это было аргументативное эссе о тексте, который не был изучен. Но этот вопрос не был слишком сложным для кандидатов. Потому что навыки анализа темы и некоторых художественных особенностей очень тщательно практиковались учениками в школе. Поэтому, если кандидаты понимали тему стихотворения, ухватывали некоторые художественные особенности и правильно развивали абзац, они могли набрать 1,25 балла или больше. Однако этот вопрос также имел функцию классификации, потому что в действительности многие кандидаты справились очень хорошо (1,75 - 2 балла), но многие кандидаты набрали только 0,75 - 1 балл.

Наиболее чёткая классификация дана во втором вопросе (написание социального аргументативного эссе, 4 балла) части II. Слабость кандидата в этом вопросе заключается в том, что он рассматривает только один аспект требуемой темы, например, «умение читать», «зрелость» или обсуждает правильное отношение к использованию социальных сетей... Следовательно, он не соответствует требованиям к ответу, что приводит к высокому баллу сложности этого вопроса и низкому общему баллу.

Темы эссе для поступления в 10-й класс в городе Хошимин на 2025-2026 учебный год

Фото: БТ

Существует множество причин для подобной практики. Во-первых, студенты невнимательно читали вопросы и не анализировали связь между аргументативным текстом и требованиями социальной аргументации. Во-вторых, студенты могли привыкнуть к старому стилю аргументации или придерживаться только требований темы письма, отклонившись от аргументативного текста. Поэтому в этом задании очень немногие кандидаты набрали 3,5 и 4 балла; максимальное количество баллов, которое мог получить кандидат, составляло от 2 до 2,5 баллов.

Учащиеся 9-го класса, сдающие в этом году вступительные экзамены в 10-й класс в Хошимине, как и по всей стране в целом, обеспокоены экзаменом по литературе, поскольку он впервые проводится по общеобразовательной программе 2018 года с совершенно новыми материалами. Однако реальные результаты и баллы показывают, что беспокойство развеялось, и, наоборот, новый подход к сдаче экзамена стал проще для абитуриентов. Это позитивный сигнал, свидетельствующий об инновациях в преподавании и тестировании литературы.

Экзамен за 10 класс: кандидаты уверенно получают высокие баллы

Источник: https://thanhnien.vn/cham-thi-tuyen-sinh-lop-10-tphcm-khong-co-hien-tuong-mua-diem-8-9-185250614094511001.htm