Предложение о поддержке стипендий для детей учителей из неблагополучных районов

Делегат Национальной ассамблеи Нгуен Хоанг Бао Тран (делегация Хошимина) предложил ввести стипендиальную политику для детей учителей с целью создания душевного спокойствия, снижения нагрузки на семьи и поощрения привязанности.

Во второй половине дня 2 декабря в зале Национальное собрание обсудило инвестиционную политику Национальной целевой программы модернизации и повышения качества образования и подготовки кадров на 2026-2035 годы.

По словам делегата Нгуена Хоанг Бао Чана (делегация Хошимина), за последние 20 лет существовало множество моделей ротации, привлекающих учителей в неблагополучные районы, и это правильная политика, способствующая пополнению кадрового потенциала отдалённых школ. Однако число учителей, готовых остаться на длительный срок, невелико, и эффективность традиционной политики ротации падает.

Делегат Нгуен Хоанг Бао Тран (делегация Хошимина)

ФОТО: ФАМ ТХАНГ

По словам г-жи Тран, на самом деле «учителям нужны не только надбавки, но и четкий путь развития карьеры, безопасная, стабильная, справедливая рабочая среда, профессиональная поддержка и надлежащее признание».

Поэтому женщина-делегат предложила ряд системных решений для интеграции в национальную целевую программу. Соответственно, необходим механизм обучения, приобретения опыта и преданности делу для молодых учителей вместо требования «жесткой ротации».

Создайте основную мобильную команду учителей, состоящую из лучших преподавателей, прошедших дополнительное обучение навыкам работы в сообществе и поддержки школы. Публично оцените потенциал на основе реальных данных...

В частности, по словам делегата Бао Чан, чтобы «удержать людей за счёт возможностей», недостаточно полагаться только на квалификацию, необходима целевая политика поддержки. Она предложила поддерживать учителей в сфере жилья в соответствии с минимальными стандартами. В горных и островных районах многим учителям приходится временно жить без электричества и воды, поэтому необходимо инвестировать в стандартное социальное жильё – не роскошное, но безопасное и с базовыми условиями.

Во-вторых, мы поддерживаем стипендии для детей учителей. Это гуманная политика, которая вселяет спокойствие, снижает нагрузку на семьи и побуждает учителей сохранять преданность своему делу.

Третьей является стипендия на развитие карьеры для учителей из неблагополучных районов, которая помогает лучшим учителям проходить углубленное обучение и посещать высококачественные курсы повышения квалификации в стране и за рубежом.

Комментируя проект по развитию преподавательского состава в рамках национальной целевой программы, делегат Тран Хоанг Нган (делегация Хошимина) заявил, что важным является не масштаб капитала для проекта, а реализация особой льготной политики для преподавательского состава и человеческих ресурсов в сфере образования.

«Повысить заработную плату и льготы для работающих с начала 2026 года и взять на себя обязательство по долгосрочной и стабильной реализации. Только тогда мы сможем привлечь преподавательский состав для всех уровней образования: от дошкольного и начального до общего», — сказал г-н Нган.

Не учитесь путем зубрежки.

Делегат Тхать Фыок Бинь (делегация Винь Лонга ) сказал, что для развития высококачественных человеческих ресурсов необходимо создать механизм условных стипендий, связанный с обязательством служить населению после обучения, особенно для детей из этнических меньшинств и особо трудных районов.

По его словам, для учителей из неблагополучных районов необходимо предусмотреть привлекательный механизм оплаты труда, например, предложение об увеличении поощрительной надбавки до 70–100% от базовой заработной платы, поддержку государственного жилья, обеспечение достаточным количеством персонала и условиями для обучения и развития на рабочем месте.

Делегат Чан Ань Туан (делегация города Хошимин)

ФОТО: ФАМ ТХАНГ

В сфере общего образования в отдалённых районах приоритетное внимание следует уделить укреплению школ в 248 приграничных коммунах и районах проживания этнических меньшинств, где по-прежнему не хватает материально-технической базы. Одновременно необходимо улучшить основные условия жизни учителей, такие как жильё, доступ к чистой воде и цифровая инфраструктура.

Оценивая качество преподавания, делегат Тран Ань Туан (делегация Хошимина) выразил обеспокоенность тем, что «количество предметов на всех уровнях в нашей стране очень велико, а это означает, что студентам приходится изучать ряд объемных, насыщенных дисциплин».

Г-н Туан отметил, что по сравнению с развивающимися странами количество предметов в семестр во Вьетнаме одно из самых высоких. По сравнению с развитыми странами это количество почти вдвое больше.

«Таким образом, качество и способность усвоения студентами объема знаний по преподаваемым предметам очень велики», — сказал делегат и предложил пересмотреть и переоценить количество предметов и методов обучения за семестр на всех уровнях.

Источник: https://thanhnien.vn/de-xuat-ho-tro-hoc-bong-cho-con-giao-vien-vung-kho-khan-185251202184121538.htm