Из примерно 130 700 опрошенных учителей средних школ почти 74% выбрали сдачу выпускного экзамена с тремя обязательными предметами, что меньше, чем оставшийся вариант, предложенный Министерством образования и профессиональной подготовки .
В конце сентября Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало отчет о процессе разработки плана проведения выпускных экзаменов в средней школе к 2025 году. В нем были представлены результаты общенационального опроса учителей по двум планам, предложенным Министерством в августе.
В рамках Варианта 1 студенты изучают четыре обязательных предмета: математику, литературу, иностранный язык и историю; и два предмета по выбору из числа физики, химии, биологии, географии, экономики и права, педагогики, информатики и технологий. Вариант 2 включает три обязательных предмета: математику, литературу и иностранный язык; и два предмета по выбору из уже изученных (включая историю).
Среди почти 130 700 представителей школьной администрации и учителей, принявших участие в опросе, почти 74% выбрали вариант 2.
На конференции по управлению качеством, состоявшейся в конце августа и собравшей 205 делегатов, в состав которых входили руководители Департамента образования и профессиональной подготовки и смежных профессиональных подразделений, 68,8% также выбрали этот вариант.
По данным министерства, возможность изучения трех обязательных предметов снизит нагрузку на учащихся и сократит расходы для общества, поскольку количество предметов на один меньше, чем сейчас. Этот вариант также обеспечивает баланс между естественными и социальными науками.
Вариант 1 имеет преимущество в том, что включает в себя изучение всех 4 обязательных предметов программы. Недостаток заключается в том, что он увеличивает нагрузку, связанную с экзаменами, что приводит к дополнительным затратам человеческих и финансовых ресурсов из-за возросшего количества экзаменов.
В настоящее время всё больше студентов выбирают социальные науки, чем естественные. Введение обязательного включения четырёх предметов в экзамен усугубит этот дисбаланс, повлияв на подготовку кадров для удовлетворения потребностей четвёртой промышленной революции; это также уменьшит роль предметов по выбору, поскольку одни только четыре обязательных предмета создают четыре варианта поступления, благоприятствующие социальным наукам.
Кандидаты, сдающие выпускные экзамены в средней школе 2023 года в Хошимине. Фото: Куинь Тран.
В дополнение к двум вышеуказанным вариантам, при проведении опросов в Хошимине, Лонгане, Тайнине, Лангсоне и Бакзянге министерство добавило вариант «2+2» — два обязательных и два факультативных предмета.
Из них два обязательных предмета — математика и литература. Около 10 000 из почти 18 000 чиновников и учителей (примерно 60%), чье мнение было опрошено, выбрали вариант «2+2».
Министерство заявило, что этот вариант имеет преимущество в снижении экзаменационной нагрузки и затрат за счет исключения двух экзаменационных предметов по сравнению с нынешней системой. Он также позволяет избежать дисбаланса между различными вариантами поступления, давая студентам возможность посвятить время изучению факультативных предметов, соответствующих их карьерным устремлениям. Кандидаты по-прежнему могут использовать свои результаты экзаменов для поступления в университет.
2025 год – это год, когда первая группа студентов, обучающихся по новой программе общего образования, сдаст выпускные экзамены. 20 сентября заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг заявила, что министерство активно завершает разработку плана экзаменов, тщательно работая под девизом: кратко, без стресса, экономично, с четкой дорожной картой, внедряя инновации, опираясь на существующие знания и интегрируя их в учебный процесс.
В настоящее время выпускной экзамен в средней школе состоит из 6 предметов, включая математику, литературу, иностранный язык, естественные науки (физика, химия, биология) или социальные науки (история, география, гражданское образование).
Ссылка на источник










Комментарий (0)