Образование и обучение в этнических меньшинствах и горных районах дали важные результаты.

Утром 26 августа Этнический совет Национальной ассамблеи, Комитет Национальной ассамблеи по культуре и обществу, Министерство образования и профессиональной подготовки и Министерство по делам этнических меньшинств и религий провели национальный семинар на тему «Инновации и повышение качества образования и профессиональной подготовки в районах проживания этнических меньшинств и горных районах: текущая ситуация, проблемы и решения».

В конференции приняли участие заместитель председателя Национальной ассамблеи г-н Ву Хонг Тхань, заместитель премьер-министра г-н Ле Тхань Лонг, руководители Этнического совета, Комитета по культуре и обществу, Министерства по делам этнических меньшинств и религий, Министерства образования и профессиональной подготовки, а также местные лидеры, эксперты и учёные . Со стороны Министерства образования и профессиональной подготовки в конференции принял участие министр Нгуен Ким Сон.

Политике развития национального образования всегда уделялось особое внимание.

В своей вступительной речи заместитель председателя Национального собрания г-н Ву Хонг Тхань заявил: «Партия и государство всегда были последовательны в своей этнической политике и руководстве, основанных на принципах равенства, солидарности, уважения, взаимопомощи и взаимного развития между этническими группами. Развитие национальных меньшинств и горных районов является особо важной политической задачей стратегического и долгосрочного характера».

Представляя волю и чаяния народа, Национальная Ассамблея, Правительство и соответствующие ведомства оперативно издали в рамках своих полномочий правовые документы для институционализации точек зрения партии.

Правовые документы и национальные целевые программы подтверждают внимание и заботу партии и государства о национальных меньшинствах, создавая важную основу, предпосылку и мощную движущую силу этнической работы и этнической политики.

Вступительную речь произнес заместитель председателя Национальной ассамблеи г-н Ву Хонг Тхань.

Открывая семинар, председатель Этнического совета г-н Лам Ван Ман также подтвердил: Развитие образования и обучения определяется нашей партией как важнейшая национальная политика и в то же время как важная основа для реализации политики «равенства, солидарности, уважения и взаимопомощи в целях развития этнических групп».

Для решения проблемы улучшения жизни людей и обеспечения устойчивого социально-экономического развития этнических меньшинств и горных районов требуется множество синхронных решений, в которых образование и обучение рассматриваются как ключевые решения и важные движущие силы развития.

В последнее время наша партия и государство разработали множество политик и руководств, призванных отдать приоритет развитию образования и профессиональной подготовки для этнических меньшинств и горных районов.

Национальная ассамблея оперативно приняла законы и постановления, институционализирующие политику и руководящие принципы партии в области развития образования и профессиональной подготовки для этнических меньшинств и горных районов, такие как: Закон об образовании, Закон о высшем образовании, Закон о профессиональном образовании, Закон об учителях и другие соответствующие законы. В частности, в нём предусмотрен ряд мер по поддержке и инвестированию в развитие образования в этнических меньшинствах и горных районах с особо сложными социально-экономическими условиями...

Исходя из этого, правительство также выпустило ряд документов, определяющих политику в области образования и профессиональной подготовки в этнических меньшинствах и горных районах, и организовало их синхронную реализацию, достигнув впечатляющих результатов. Кроме того, многие местные органы власти также приняли дополнительные конкретные меры поддержки развития образования в этнических меньшинствах и горных районах.

Обсуждение решений по дальнейшему развитию образования и обучения в районах проживания этнических меньшинств и горных районах

Подчеркивая важность семинара, г-н Ву Хонг Тхань сказал, что он станет местом, где руководители, представители министерств, отраслей, делегаты Национальной ассамблеи, ученые, эксперты, преподаватели и т.д. смогут объективно оценить принятие и реализацию политики и законов в области образования и обучения в районах проживания этнических меньшинств и горных районах.

Для этого необходимо полностью выявить коренные причины узких мест в политических механизмах и процессе их реализации. Необходимо радикально изменить подход и осведомлённость при разработке и реализации политики в целом, особенно в отношении важных групп этнических меньшинств. Необходимо оперативно преодолеть устаревшую модель управления и финансового механизма; численность и качество руководящего состава и преподавателей недостаточны.

Политика поддержки учащихся достигла значительного прогресса, но всё ещё не охватывает все практические потребности. Учебные заведения, оборудование и технологии по-прежнему ограничены и не отвечают требованиям инноваций. Инвестиционные ресурсы государственного бюджета, выделяемые на образование и профессиональную подготовку в районах проживания этнических меньшинств и горных районах, не соответствуют потребностям развития.

Семинар также предоставляет партиям возможность предложить осуществимые и прорывные инициативы, идеи и решения для преодоления текущих трудностей и недостатков. В рамках семинара партии, Национальной ассамблее и правительству будут даны рекомендации по дальнейшему совершенствованию механизмов и политики для обеспечения эффективности, действенности, практичности и соответствия целям равного доступа к образованию для этнических меньшинств.

В частности, рекомендации и решения должны быть связаны с контекстом, в котором Национальная Ассамблея будет рассматривать и принимать решения по многим важным политическим вопросам, касающимся этой области, на предстоящей 10-й сессии.

В своей вступительной речи г-н Ву Хонг Тхань также выделил две основные группы вопросов, на которых необходимо сосредоточить внимание при обсуждении, оценке и предложении решений.

Во-первых , объективно и всесторонне оценить текущую реализацию политики и законов в области образования и профессиональной подготовки в районах проживания этнических меньшинств и горных районах; уделить особое внимание сферам общего образования, набора кадров, высшего и профессионального образования. Одновременно проанализировать институционализацию политики партии по обеспечению равного доступа к образованию и профессиональной подготовке для учащихся из числа этнических меньшинств, содействуя развитию качественных человеческих ресурсов и служа социально-экономическому развитию региона и всей страны.

Во-вторых , основываясь на политике партии, особенно на «четверке» центральных резолюций (Резолюции № 57, Резолюция № 59, Резолюция № 66 и Резолюция № 68), мы обсудим и предложим комплексные, прорывные решения, способствующие совершенствованию институтов, устранению узких мест, внедрению инновационных механизмов, повышению качества образования и обучения, развитию высококачественных человеческих ресурсов для районов проживания этнических меньшинств, сокращению разрыва в развитии между регионами, сохранению национальной культурной идентичности и удовлетворению требований национального развития в новую эпоху.

На семинаре выступил г-н Лам Ван Ман, председатель Совета этнических меньшинств.

Оценивая важные результаты, достигнутые в последнее время в работе по образованию и обучению в этнических меньшинствах и горных районах, г-н Лам Ван Ман сказал, что эти результаты способствовали повышению качества человеческих ресурсов, направлены на увеличение возможностей трудоустройства для этнических меньшинств и горных районов, содействуя устойчивому многомерному сокращению бедности в этих сложных районах.

Некоторые из типичных достигнутых результатов включают в себя: постепенное повышение качества учебной деятельности, что способствует удовлетворению образовательных потребностей детей из числа этнических меньшинств и детей, проживающих в горных районах.

Повысить уровень мобилизации учащихся на занятия; ежегодно значительно увеличивается процент выпускников средних и старших классов. Система специализированного образования (школы-интернаты для национальных меньшинств, школы-полуинтернаты для национальных меньшинств и т. д.) всё больше способствует развитию положительного влияния.

В общеобразовательных школах уделяется внимание преподаванию и изучению языков национальных меньшинств в целях сохранения и сохранности устной и письменной речи национальных меньшинств. Система набора внесла значительный вклад в подготовку квалифицированных кадров из числа национальных меньшинств на местах...

Однако, несмотря на позитивные изменения, образование в районах проживания национальных меньшинств и горных районах по-прежнему сталкивается со многими трудностями и недостатками. Несмотря на расширение сети школ, материально-технического обеспечения и учебного оборудования, они по-прежнему не в полной мере отвечают требованиям расширения масштабов и повышения качества образования.

Преподавательский состав в районах проживания национальных меньшинств и горных районах пока еще не в полной мере отвечает требованиям по количеству и качеству на всех уровнях образования по сравнению с другими регионами и территориями; доля учителей из числа местного населения и представителей национальных меньшинств по-прежнему низкая.

Уровень мобилизации учащихся из числа этнических меньшинств и горных районов для посещения школы в нужном возрасте на всех уровнях — от дошкольного до старшего школьного — по-прежнему низок по сравнению со средним показателем по стране.

Профессиональное образование, особенно краткосрочная политика профессиональной подготовки на местах, не очень эффективны; количество и качество работников из числа этнических меньшинств как в государственном, так и в негосударственном секторах по-прежнему ограничены.

В районах проживания этнических меньшинств и горных районах по-прежнему ощущается нехватка высококвалифицированных кадров. Некоторые меры политики развития образования и поддержки учителей и учащихся в районах проживания этнических меньшинств, горных районах и районах с особо сложными экономическими и социальными условиями уже не актуальны и не были своевременно скорректированы или дополнены...

Для преодоления вышеуказанных трудностей и ограничений требуется множество синхронных и комплексных решений, особенно в плане политики и законодательства, для повышения качества и эффективности деятельности в области образования и обучения.

На семинаре делегаты сосредоточились на оценке текущего состояния политики и законов в области образования и обучения в районах проживания этнических меньшинств и горных районах, а также на результатах реализации политики и законов в области образования и обучения в районах проживания этнических меньшинств и горных районах.

В то же время, рекомендации и решения по устранению трудностей и препятствий, существующих на практике в последнее время, на пути к равноправному доступу к образованию для этнических меньшинств и горных районов; дальнейшее совершенствование политики и законов в целях повышения качества образования и обучения в этнических меньшинствах и горных районах...

Источник: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dao-tao-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-mien-nui-dat-ket-qua-quan-trong-post745813.html