Когда студентам даётся задание «поймать» ИИ

Ученица 11-го класса рассказала, что ей было поручено задавать ИИ-«ловушки» и она победила. Многие эксперты также считают, что для освоения технологий в образовании необходимо вооружить учителей и учеников этикой, ответственностью и навыками «диалога» с ИИ.

На семинаре «Зажигая огонь для движения вперед к 2025 году», организованном Сетью управления образованием без границ EdulightenUp совместно с Институтом исследований и разработок в области управления образованием, тема «Будущее образования в эпоху искусственного интеллекта» привлекла внимание почти 250 делегатов, большинство из которых — учителя школ по всей стране.

Туй Дуонг, ученица 11-го класса Высшей школы иностранных языков ( Ханойский национальный университет), рассказала, что около двух недель назад учитель поручил ей «поймать» ИИ. В результате учитель поставил ей 10 баллов за успешное решение этого «поймательного» вопроса. Ответ показал, что ИИ был крайне предвзят в отношении того, что обучение танцам предназначено только для женщин...

Туй Дуонг рассказывает о том, как задавать вопросы о «ловушке искусственного интеллекта»

ФОТО: ТМ

На семинаре обсуждалась актуальная на сегодняшний день проблема образования – циркуляр № 29 об управлении репетиторством, поощряющий учащихся к самостоятельной работе, а не к занятиям с преподавателями в течение всего дня. Для этого учителям необходимо давать задания и направлять учащихся к самостоятельной работе, а искусственный интеллект будет эффективно этому способствовать, если преподаватели и учащиеся будут знать, как правильно им воспользоваться.

Многие задаются вопросом, с какого класса детям целесообразно начинать знакомство с технологиями, не слишком ли рано начинать с 1-го или 2-го класса? Однако эксперты в области технологий утверждают, что будет очень сложно дать точный ответ, учитывая, что дети «открывают глаза» в окружении технологических устройств. Проблема в том, что нам нужно вести диалог и искать способы «направлять» процесс, развивая навыки использования ИИ как можно раньше...

Ответственность и этика при использовании ИИ

Доцент Чу Кам Тхо из Вьетнамского института педагогических наук поднял вопрос: «Персонализированное обучение является обязательным условием образовательных инноваций. Так какую роль играет ИИ в этой задаче?», одновременно с этим выразив обеспокоенность тем, что если мы не сможем освоить технологию, не «снизим ли мы потолок» для учащихся, ограничивая понимание учителями?

Именно этот контент интересует и обсуждается многими делегатами на конференции. Г-н Киеу Мань Тоан, представитель Microsoft Vietnam, подчеркнул, что при использовании искусственного интеллекта для создания условий для равноправного образования необходимо комплексное проектирование, направленное на персонализацию обучения с учетом индивидуальных потребностей учащихся, с использованием соответствующего контента и целенаправленной подготовки для поддержки совершенствования; ускорение обучения учащихся за счет предоставления интерактивного опыта, эффективного анализа данных и персонализированного контента.

Г-н Тоан также подчеркнул важность поощрения преподавателей и студентов к ответственному использованию технологии и содействию эффективному обучению.

Делегаты с энтузиазмом обсудили роль ИИ в образовании

ФОТО: ТМ

Г-н Нгуен Нгок Кью, генеральный директор Edmicro, считает, что ИИ, безусловно, не может решить эмоциональную проблему, связанную с человеческой интуицией, ИИ не может создать новые физические формулы... Однако внедрение ИИ в образование — лишь вопрос времени, неизбежность. «Диалог с ИИ» крайне необходим для овладения технологиями.

«Если учителя используют ИИ для постановки вопросов, ученики используют ИИ для выполнения упражнений, а затем учителя используют ИИ для исправления ошибок, куда же тогда придёт образование?» — поднял этот вопрос г-н Кью и отметил, что для персонализации образования учителя должны понимать «прошлое» каждого ученика, а ученики должны быть центром модели «перевёрнутого класса». Данные учеников должны регулярно обновляться в цифровой среде. В этом случае учителя выступают в роли инструкторов, тестировщиков и оценщиков.

Г-н Ле Нгок Туан из FPT Education отметил, что крайне важно научить учащихся и преподавателей задавать вопросы. Учителям также следует использовать обратные вопросы, чтобы направлять учащихся, вместо того чтобы задавать их традиционным способом. Необходимо в равной степени популяризировать использование ИИ как среди учителей, так и среди учащихся.

По словам г-на Туана, этика и ответственность при использовании ИИ очень важны. Необходимо установить правила использования ИИ, распространяющиеся как на учителей, так и на учеников. Это позволит избежать «скрытого» использования ИИ без разрешения.

Источник: https://thanhnien.vn/khi-hoc-tro-duoc-giao-nhiem-vu-bay-ai-185250401173332155.htm