Есть еще одно предложение — передать колледжи в ведение Министерства образования и профессиональной подготовки.

Вышеуказанная информация была предоставлена ​​Министерством образования и профессиональной подготовки в ходе дискуссии между отечественными и зарубежными экспертами по вопросам перехода от среднего образования (TC) к высшему образованию (CĐ) и университетскому образованию (ĐH): международный опыт и уроки для Вьетнама, которая состоялась в Университете Тон Дык Тханг 18 декабря.

Доктор Тран Дык Кань принял участие в дискуссии 18 декабря.

Предложение модели муниципального университета для Вьетнама.

В ходе дискуссии американский эксперт в области образования , доктор Тран Дык Кань, председатель совета Института развития образования Сайгонского университета, рассказал о модели колледжей общинного типа в США.

Соответственно, программа обучения в колледже состоит из 2 лет, аналогично университетскому уровню, но обучение ведется по кредитной системе и напрямую засчитывается в четырехлетний университет. Две основные программы колледжа включают 2+2 и 2 года. Программа 2+2 эквивалентна первым двум годам университетской программы, после чего сразу же происходит перевод в четырехлетний университет. Целевая аудитория этой программы — обычно студенты, не отличающиеся успехами в средней школе и/или не уверенные в выборе четырехлетнего университета; условия обучения менее стрессовые, пространство относительно открытое и гибкое; стоимость обучения низкая; программа отвечает потребностям в профессиональной подготовке в регионе.

Что касается двухгодичной университетской программы, то, как и в случае с предыдущими программами колледжей во Вьетнаме, выпускники могут сразу же начать работать в таких областях, как: техник, бухгалтер, продавец и т.д. Если они захотят перевестись в четырехгодичный университет, учебные заведения учтут эквивалентные кредиты. Обычно четырехгодичные вузы признают только 1 или 2 семестра двухгодичной программы обучения, поскольку половина программы не считается эквивалентной университетскому образованию.

На этой основе доктор Кань предложил применить модель колледжа в современном контексте образования и профессиональной подготовки во Вьетнаме. Одним из направлений является организация аккредитации программ колледжей, чтобы качество обучения и признанные критерии были эквивалентны предметам первых двух лет четырехгодичного университета. Кроме того, местным университетам разрешается проводить обучение на уровне колледжа (национальные или ведущие университеты не проводят обучение на этом уровне). Наконец, необходимо обеспечить участие предприятий в разработке и организации программ обучения в таких учебных заведениях.

«Двухгодичная программа обучения в муниципальном колледже может стать первым шагом для некоторых выпускников, позволяющим продолжить обучение в университете, учиться заочно, дистанционно и совмещать учебу с работой», — предположил доктор Тран Дык Кань.

В ходе обсуждения доктор Тран Дык Кань представил обзор системы университетов США.

Станьте единым целым, чтобы… не было никаких препятствий или помех.

Примечательно, что г-н Кань предложил реорганизовать систему университетского образования (под управлением Министерства образования и профессиональной подготовки) и систему высшего образования (под управлением Министерства труда, инвалидов войны и социальных дел) в единую структуру. Высшее образование может быть напрямую связано с университетским через кредитную систему без препятствий, перерывов, длительных сроков и неэффективности. Условием для поступления в вузы по-прежнему остается окончание средней школы или эквивалентное образование.

Предложение о передаче колледжей обратно в ведение Министерства образования и профессиональной подготовки поднималось уже неоднократно.

Совсем недавно, в мае этого года, предложение о предоставлении колледжам права выбирать собственное министерство управления было одним из пунктов документа, направленного Вьетнамской ассоциацией университетов и колледжей премьер-министру . По данным ассоциации, университетский уровень включает 4 уровня: колледж, университет, магистратура, докторантура, которые последовательно указаны в Постановлении № 90 Закона об образовании и Законе об университетском образовании. Однако в 2014 году был принят проект Закона о профессиональном образовании, и в статьях 76 и 77 Закона о профессиональном образовании 2014 года были отменены все положения, касающиеся колледжского и университетского уровней, содержавшиеся в предыдущих законах. По мнению ассоциации, это влечет за собой множество последствий.

Начиная с 2021 года, Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей внесла предложение о передаче колледжей обратно в ведение Министерства образования и профессиональной подготовки, как это было ранее, путем внесения поправок в Закон о профессиональном образовании. Однако Министерство труда, инвалидов войны и социальных дел отклонило это предложение, поскольку считает, что предложение о передаче обучения в колледжах в ведение Министерства образования и профессиональной подготовки не имеет ни научного, ни практического обоснования.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/lai-co-kien-nghi-chuyen-truong-cao-dang-ve-bo-gd-dt-185231218224416161.htm