Повышение грамотности с помощью применения технологий и управленческих инноваций

GD&TĐ - Инновации в управлении и применении информационных технологий являются эффективным решением для поддержания и повышения качества всеобщего образования и ликвидации неграмотности.

Возникает много трудностей

Министерство образования и профессиональной подготовки признало Тхань Хоа городом, достигшим 2-го уровня грамотности с 31 декабря 2021 года, и он поддерживает этот стандарт до сих пор.

По словам г-на Та Хонг Лыу, исполняющего обязанности директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Тхань Хоа, партия и государство считают всеобщее образование и ликвидацию неграмотности важными задачами; система директив и постановлений партии, Национального собрания и постановлений правительства создают прочную правовую основу для организации выполнения этой работы.

В Тханьхоа именно этому вопросу уделялось внимание и руководство со стороны партийных комитетов и местных органов власти. Задача всеобщего образования и ликвидации неграмотности включена в решения партийных комитетов всех уровней, включающие конкретные программы и планы реализации, которые являются важной основой для достижения целей всеобщего образования и ликвидации неграмотности.

Особое внимание уделяется инвестициям в материально-техническую базу и учебное оборудование. Число руководителей и преподавателей ежегодно увеличивается, а их квалификация повышается, что всё больше отвечает практическим требованиям всеобщего образования и ликвидации неграмотности.

Повысился уровень осведомленности большинства людей о важности всеобщего образования и ликвидации неграмотности, что создало условия для сохранения, поддержания и улучшения качества результатов.

Однако, учитывая большую территорию, большую и разбросанную численность населения, трудности рельефа, транспортные проблемы, климат, сложные социально-экономические условия, низкий уровень образования, только в горной местности проживает более 1 миллиона человек, принадлежащих к различным этническим группам..., реализация работы по всеобщему образованию и искоренению неграмотности в Тханьхоа по-прежнему сталкивается со многими трудностями.

По словам г-на Та Хонг Лу, несмотря на улучшение и обновление материальной базы и учебного оборудования школ, они находятся лишь на среднем уровне по сравнению с потребностями. Финансирование модернизации, замены и строительства новых классных комнат и оборудования по-прежнему сталкивается с серьезными трудностями. Мобилизация ресурсов и инвестирование в строительство материальной базы и оборудования для школ, особенно в горных районах с низким уровнем образования, сложными социально-экономическими условиями и в коммунах с особо сложными социально-экономическими условиями, по-прежнему ограничены и не отвечают потребностям.

До 2025 года команда руководителей и учителей по-прежнему имела структурные недостатки и была неравномерной по качеству; ротация и перевод персонала и учителей привели к изменениям в составе основной команды, отвечающей за всеобщее образование и ликвидацию неграмотности в отдельных подразделениях, что в той или иной степени повлияло на работу по всеобщему образованию и ликвидации неграмотности. Ситуация с избытком и нехваткой учителей на местах по-прежнему сохраняется, в том числе в городах... Прикомандирование учителей в общественные учебные центры также сталкивается со многими трудностями, поскольку кадровый резерв в школах не является избыточным.

Финансирование образования и мероприятий по повышению грамотности по-прежнему крайне ограничено, практически отсутствует. Мобилизация неграмотных людей на занятия по повышению грамотности в некоторых районах по-прежнему затруднена из-за обширных горных территорий, во многих местах по-прежнему существует множество изолированных деревень и хуторов. Число людей в возрасте 15–60 лет, неграмотных на уровне 2, составляет 0,67%. Это в основном люди старше 50 лет, проживающие разрозненно в особенно неблагополучных районах, поэтому организация занятий неудобна. Люди этого возраста очень неохотно посещают школу, их трудно мобилизовать, и усвоение знаний ограничено...

С 1 июля 2025 года, в связи с введением двухуровневого местного самоуправления, административное деление изменилось, границы административных единиц изменились. Вся провинция изменилась с 27 районов, посёлков и городов с 559 коммунами, районами и посёлками до 166 коммун/районов (количество действующих единиц увеличилось с 27 до 166). Состав руководителей и организаторов работы по всеобщему образованию и ликвидации неграмотности значительно изменился.

Г-н Та Хонг Лу также упомянул о проблеме неравномерного распределения ресурсов между горными и равнинными районами. В горных районах и районах проживания этнических меньшинств открытие смешанных и гибких классов для взрослых после переезда в другие районы ещё сложнее: большие расстояния, разбросанность мест проведения занятий и нехватка внештатных репортёров по вопросам грамотности. Группа взрослых, которые только что прошли переподготовку без участия в мероприятиях по поддержанию грамотности (читательский клуб, базовые цифровые навыки), вероятно, снова станет неграмотной. В 2025 году места проведения общественных мероприятий также придётся перенести в новые районы, что затруднит проведение мероприятий по поддержанию грамотности.

Кроме того, существуют трудности, связанные с большими колебаниями агрегированных данных и данных по всеобщему образованию и грамотности; изменение инструмента агрегирования с трёхуровневого на двухуровневый (данные полностью структурированы и обновлены). Практические требования требуют создания или использования новой системы для синтеза данных по всеобщему образованию и грамотности с 2025 года.

На уровне коммун и районов в Департаменте культуры и общества очень мало сотрудников, работающих в сфере образования, или ещё не работающих в сфере всеобщего образования и грамотности... На всех уровнях необходимо создать новые руководящие комитеты, разработать регламенты работы и планы на период 2025-2030 годов. Учёт, контроль, надзор и признание должны быть приведены в соответствие с документами всех уровней в соответствии с двухуровневой системой государственного управления...

Делегаты посещают обучающий семинар по всеобщему образованию и ликвидации неграмотности к 2025 году в коммуне Куаншон (провинция Тханьхоа). Фото: https://quanson.thanhhoa.gov.vn.

Укрепить управление и продвигать инициативы по преодолению трудностей

Столкнувшись с этой ситуацией, г-н Та Хонг Луу заявил, что сектор образования Тхань Хоа принял синхронные решения для более эффективной реализации работы по всеобщему образованию и ликвидации неграмотности в этом районе.

Департамент образования и профессиональной подготовки — постоянный орган по всеобщему образованию и ликвидации неграмотности — оперативно направил в учреждения и подразделения документы с просьбой высказать свое мнение о направлении людей для участия в работе провинциального Руководящего комитета; консультировал Народный комитет провинции Тханьхоа по созданию Руководящего комитета по всеобщему образованию и ликвидации неграмотности в провинции Тханьхоа на период 2025–2030 гг.

Департамент образования и профессиональной подготовки также рекомендовал Провинциальному руководящему комитету опубликовать Рабочий регламент Руководящего комитета по всеобщему образованию и ликвидации грамотности в провинции Тханьхоа на период 2025–2030 годов; План по внедрению всеобщего образования и ликвидации неграмотности в провинции Тханьхоа на период 2025–2030 годов; План по внедрению всеобщего образования и ликвидации неграмотности в провинции Тханьхоа в 2025 году и официальные депеши, направляющие внедрение всеобщего образования и ликвидации неграмотности в 2025 году.

В частности, инициатива «Система синтеза данных о всеобщем образовании и ликвидации неграмотности» двухуровневого правительства (г-н Нгуен Си Туан - директор средней школы Куангтьен, округ Сам Сон); инициатива «Печать анкет для каждого домохозяйства на основе данных о всеобщем образовании и ликвидации неграмотности» и «Печать книг о всеобщем образовании и ликвидации неграмотности» (г-н Нгуен Минь Жанг - заместитель директора средней школы Йен Лак, коммуна Йен Нинь) помогают на начальном этапе и в целом решить одну из четырех основных проблем образования провинции Тханьхоа, которую необходимо реализовать к 2025 году.

В масштабах всей провинции Тханьхоа и представленной на рынке продукции инициатива г-на Нгуен Си Туана помогла сэкономить не менее 3–4 млрд донгов в год; инициатива г-на Нгуен Минь Зянга экономит образовательным учреждениям около 3 млрд донгов в год и сокращает на 80% время, затрачиваемое на изготовление универсальных сертификатов и книг для учителей.

Другим решением является создание группы zalo для обмена и поддержки коммун, приходов и образовательных учреждений. При выдаче документов группе будет отправлена ​​дополнительная версия в формате Word, доступная должностным лицам коммун и приходов; одновременно будут предоставлены формы и документы, выпущенные на низовом уровне; а также предоставлены инструкции по реализации для должностных лиц коммун и приходов в соответствии с порядком выполнения этапов и задач...

Наконец, организовать онлайн-обучение для должностных лиц коммун, руководителей образовательных учреждений и учителей по вопросам всеобщего образования, ликвидации неграмотности, использования программ синтеза данных, печати ваучеров и книг всеобщего образования.

Творческие и практические решения помогают образовательному сектору Тханьхоа постепенно преодолевать трудности, обеспечивая сохранение и повышение качества всеобщего образования, ликвидируя неграмотность и двигаясь к цели устойчивого развития и равенства в образовании для всех людей.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-xoa-mu-chu-voi-ung-dung-cong-nghe-doi-moi-quan-ly-post753611.html