Должен ли быть конкурс на лучших учителей на уровне коммуны?

Наклонитесь, чтобы уменьшить стресс

С 1 июля 2025 года по всей стране официально будет применяться двухуровневая модель местного самоуправления, упраздняющая районный уровень. В связи с этим будут внесены изменения в соответствующие нормативные акты, в том числе в циркуляр Министерства образования и профессиональной подготовки № 22/2019, утверждающий Положение о конкурсах на звание «Отличник педагогического образования в дошкольных учреждениях», «Отличник педагогического образования» и «Отличник классного руководства в общеобразовательных учреждениях».

В соответствии со статьей 9 циркуляра № 12/2025, изданного Министерством образования и профессиональной подготовки 12 июня 2025 года, полномочия по организации конкурсов для лучших учителей и лучших классных руководителей, предусмотренные пунктом b) пункта 1 статьи 3 циркуляра № 22/2019, будут осуществляться Народным комитетом на уровне коммуны. Заменить в циркуляре № 22/2019 фразу «Руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки» на «Председатель Народного комитета коммуны», «Департамент образования и профессиональной подготовки» на «Народный комитет коммуны», «уровень района» на «уровень коммуны».

Обсуждая этот вопрос, учитель Нгуен Тхи Ван Хонг, директор средней школы Чыонгзыонг (Хонгха, Ханой ), отметила, что при реализации политики оптимизации аппарата в соответствии с указаниями центрального правительства Министерству образования и профессиональной подготовки следует изучить и сократить некоторые ненужные конкурсы/соревнования. В частности, г-жа Хонг предложила не проводить конкурсы для лучших учителей и лучших классных руководителей на уровне коммун/районов, чтобы снизить нагрузку на учителей.

«В зависимости от индивидуальных способностей и пожеланий учителя могут участвовать в школьном конкурсе. После этого Департаменту образования и профессиональной подготовки необходимо разработать руководящие принципы для организации конкурса лучших учителей на уровне общины/района, а затем отобрать учителей с достаточными качествами и стандартами для участия в городском конкурсе. Кроме того, если у должностных лиц общины/района не будет достаточно опыта для оценки конкурса на уровне общины, можно ли гарантировать объективность?» — задала вопрос г-жа Хун.

Находящаяся в трудном районе провинции учительница Нгуен Тхи Нган, директор начальной школы Фу Нхам (Дан Чу, Фу Тхо ), сказала, что если конкурс для лучших учителей на уровне коммуны будет организован в условиях нехватки человеческих ресурсов и компетентного персонала, переведенного из районного Департамента образования и профессиональной подготовки, это станет большой проблемой для населенных пунктов.

Поэтому г-жа Нган заявила, что при проведении конкурса для лучших учителей на уровне коммун Департаменту образования и профессиональной подготовки провинций необходимо иметь подробные и конкретные инструкции о том, как его проводить, в частности, решения по устранению трудностей для населенных пунктов и школ с точки зрения материально-технического обеспечения и персонала для проведения работы по оценке объективным и беспристрастным образом для обеспечения эффективности.

С местной точки зрения учитель Доан Ван Туан, директор средней школы Джиао Туй (Джао Туй, Ниньбинь), предположил, что для повышения квалификации учителей без необходимости участия в конкурсе на звание лучшего учителя школьный совет может непосредственно наблюдать за уроками.

Созданы две группы судей. При выставлении оценок одна группа выбирается случайным образом и располагается за пределами коридора класса, чтобы не мешать остальным ученикам. Класс выбирается случайным образом в пределах класса и должен состоять из 100% учащихся. Не выбирайте только сильных учеников, не давайте слабым отдохнуть, а также не допускайте самодеятельности.

Если мы внедрим инновационный подход, например, онлайн-наблюдение, мы сможем случайным образом выбирать группу экзаменаторов для удалённого наблюдения с помощью камер, установленных под разными углами, чтобы экзаменаторы могли контролировать процесс. Преподаватель должен случайным образом выбрать тестовые задания, подготовиться за 20 минут и провести урок на случайной основе в блоке, чтобы не задавать студентам вопросов.

«На самом деле, конкурс на лучших учителей сильно отличается от преподавания в классе, поскольку тест разрабатывается всей школой. Это коллективный разум, поэтому необходимо предложить множество решений для поощрения независимости учителей, сдающих тест», — проанализировал директор школы Доан Ван Туан.

Полезная игровая площадка

По словам Нгуен Тхи Дам, директора детского сада «Дойбинь» (Хоаса, Ханой), чтобы создать для учителей площадку для отработки навыков, необходимо организовывать конкурсы для лучших учителей и классных руководителей на уровне коммун, поскольку количество школ очень велико, и не каждая школа может отправить своих представителей на соревнования на городском уровне. Необходимо проводить «отбор» на уровне коммун, чтобы отобрать самых выдающихся учителей для участия в соревнованиях более высокого уровня.

«Раньше, при проведении районного конкурса для лучших учителей и лучших классных руководителей, в состав жюри входили руководители, которые хорошо разбирались в своей профессии и работали объективно и открыто. Все учителя, отобранные для участия в городском конкурсе по результатам районного конкурса, были достойными. Я считаю, что было бы разумно сначала провести конкурс на уровне коммун», — предложила г-жа Нгуен Тхи Дам.

Учительница Хоанг Тхи Минь Нгует, директор средней школы Тран Бич Сан (Намдинь, Ниньбинь), отметила, что по-прежнему целесообразно проводить конкурс лучших учителей на уровне округа, а затем выбирать конкурс на уровне провинции. Например, в округе Намдинь 16 средних школ, которые будут разделены на 4 кластера. В каждом кластере будет по 4 школы, и учителя из 4 школ будут отобраны для участия в конкурсе на уровне округа. Эти 4 кластера выберут своих представителей для участия в конкурсе на уровне провинции.

По словам г-жи Нгует, конкурс поможет выявить способных и преданных своему делу учителей в вашем районе, что позволит им разработать соответствующие планы обучения и развития. Учителя получат возможность повысить свой уровень знаний, внедрить инновационные методы обучения, тем самым способствуя повышению качества образования непосредственно в учебном заведении. Кроме того, он создаст площадку для обмена опытом и обмена опытом между учителями из одной коммуны и школьного кластера.

С точки зрения управления межуровневым образовательным учреждением, г-н Нгуен Ван Хоанг, директор начальной и средней школы имени Ким Бой (Ким Бой, Фу Тхо), отметил, что циркуляр № 12/2025 Министерства образования и профессиональной подготовки о конкурсе на звание лучшего учителя не предусматривает письменного экзамена для проверки знаний учителей, что нецелесообразно. По его мнению, письменный экзамен всё же необходимо организовать для надлежащей оценки профессиональных знаний учителей, участвующих в конкурсе.

«После объединения школ в коммуне Кимбой осталось всего 7 начальных и средних школ. Если на уровне коммуны будет организован конкурс для лучших учителей, в нём будут участвовать только эти 7 школ. Организация останется такой же, как и на районном уровне, но членами жюри в основном станут директора школ и ведущие учителя с хорошим опытом. Если в коммуне таких учителей не хватает, можно пригласить судей из других коммун для большей объективности, справедливости и эффективности», — сказал г-н Нгуен Ван Хоанг.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/nen-hay-khong-thi-giao-vien-day-gioi-cap-xa-post738485.html