Премьер-министр только что принял решение о планировании сети университетского и педагогического образования . Эксперты в области образования согласны с этим, но всё ещё испытывают множество опасений по поводу содержания плана.
Директор Хошиминского национального университета Ву Хайкуан заявил, что планирование университетского образования должно быть связано со стратегиями развития школ. На фото: лаборатория Хошиминского национального университета. Фото: Хошиминский национальный университет.
* Доцент, доктор Ву Хай Цюань (директор Национального университета города Хошимин):
Планирование должно быть более открытым.
Планирование сети университетского образования – это инициатива Министерства образования и профессиональной подготовки, направленная на реструктуризацию и развитие университетского образования. Однако я считаю, что в этом планировании должны быть некоторые открытые вопросы, связанные со стратегией развития университетов.
Во-первых, это ключевые университеты. Я считаю, что первоначальный список разумен. Однако должна быть открытая политика и для других университетов, которые пока не являются ключевыми. В процессе развития, если университеты инвестируют в развитие, их также следует оценивать как ключевые инвестиции.
Это означает, что список ключевых университетов может меняться со временем и не является фиксированным. Только в этом случае можно будет стимулировать вузы к повышению качества обучения по всем аспектам, тем самым повышая качество системы. Механизмы упорядочивания и честной конкуренции позволят определить, какой вуз покажет лучшие результаты.
Я также считаю, что планирование должно быть связано со стратегиями развития учебных заведений, особенно крупных университетов. Например, стратегия развития Хошиминского национального университета на период 2020–2025 годов предусматривает инвестиции в развитие биотехнологий, искусственного интеллекта, полупроводниковых микросхем и междисциплинарных наук .
Однако при планировании строительство было поручено Хошимину. Строительство также является сильной стороной Хошимина, но не связано с нашей стратегией развития. Хошимин — ведущий учебный центр страны в области науки и технологий, а не только строительства.
* Доктор Ле Донг Фыонг (бывший директор Центра исследований высшего образования Вьетнамского института педагогических наук Министерства образования и профессиональной подготовки):
Баланс развития университетов в регионах
Я участвовал примерно в половине процесса разработки этого плана. Главной его особенностью является сбалансированное распределение инвестиций в развитие университетов между регионами, особенно в регионах с низким доступом к высшему образованию. Таким образом, если инвестиции будут осуществляться в соответствии с этим планом, высшее образование будет развиваться гармонично, обеспечивая достижение многих целей, таких как развитие человеческих ресурсов, социальное развитие и национальная безопасность.
Это будет способствовать общему развитию общества в этих регионах. Более того, этот план является первым официальным документом, устанавливающим ключевую систему университетов. Это инициатива Министерства образования и профессиональной подготовки, направленная на развитие системы университетского образования.
Однако есть много других острых социальных проблем, о которых не было упомянуто. Например, система профессионального образования передана в ведение Министерства образования и подготовки кадров, но в планах она вообще не упоминается.
В действительности образование на всех уровнях тесно взаимосвязано. Хотя ключевые направления и университеты были обозначены, актуальные вопросы социального развития не были упомянуты. Например, строительство атомных электростанций, развитие высокоскоростных железных дорог, метрополитена, полупроводниковых чипов и т. д. — это актуальные вопросы развития, требующие значительных человеческих ресурсов.
Таким образом, можно заметить, что это планирование не поспевает за развитием общества в последние годы. Политика государственного управления также изменилась, включая передачу двух национальных университетов Министерству образования и профессиональной подготовки. Однако форма подачи текста может легко вызвать недопонимание. Ещё одним примечательным моментом является отсутствие упоминания механизма контроля за реализацией планирования.
* Доктор Хоанг Нгок Винь (эксперт по образованию):
Необходимость планирования «источников сырья» для университетов
Поэтому планирование развития высшего образования должно быть гармонизировано и всесторонне оценено по всем направлениям: общее образование, профессиональное образование, высшее образование. Я вижу, что это планирование сосредоточено только на высшем образовании, не упоминая «источник исходного материала» для этого уровня подготовки.
Мы видели, насколько неэффективным было планирование сахарных заводов в прошлом. Планирование сахарных заводов без учёта сырьевых площадей приводило к тому, что сахарные заводы строились, но сырья для их работы не хватало.
Ещё один момент, требующий внимания и не упомянутый в плане, — это планирование секторов обучения, чтобы избежать дублирования и дисбаланса, приводящих к расточительству. В контексте продвижения университетской автономии школы конкурируют за открытие секторов, представляющих интерес для общества. Это приводит к дисбалансу и дублированию и может иметь долгосрочные последствия для учащихся.
Было время, когда число университетов стремительно росло. Планирование высшего образования в увязке с региональным развитием было необходимо. Однако некоторые показатели, такие как число студентов на 10 000 человек (государственные школы составляют 70% от общего числа студентов), я считаю несколько надуманными и не имеющими конкретных решений.
В контексте государственного стимулирования социализации образования и развития частных университетов, допустимо ли ограничить масштабы обучения 30% к 2030 году? Каково конкретное решение этой проблемы и как будет осуществляться финансирование из государственного бюджета, — это вопросы, требующие прояснения.
Источник: https://tuoitre.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dai-hoc-can-nhung-chua-du-20250305100749648.htm
Комментарий (0)