Учителя испытывают трудности с комплексным обучением.

На встрече министра Нгуена Ким Сона с учителями по всей стране, состоявшейся 15 августа, вопрос интегрированного обучения в новой программе вызвал много обсуждений среди учителей.

Г-жа Хоанг Хай Ван, представительница учителей провинции Кханьхоа, поделилась: «Два года реализации Программы общего образования 2018 года на уровне средней школы показывают, что это является условием для учителей исследовать и продвигать современные методы и приемы обучения...

Я обнаружил склад в этой интегрированной системе. Труонг Нгуен Ким Сон поделился изображением 1. — Министру Нгуен Ким Сону было высказано много мнений о трудностях интегрированного обучения (источник фото: Министерство образования и профессиональной подготовки ).

Однако реализация новой программы также столкнулась с определенными трудностями. Интеграция естественных и общественных наук по-прежнему недостаточна, в частности, в плане подготовки учителей для преподавания каждого предмета; решение об организации подготовки коллектива учителей, ведущих интегрированное обучение, также неэффективно.

Г-жа Хоанг Хай Ван выразила надежду, что министр найдет решения по улучшению качества подготовки учителей, преподающих интегрированные предметы.

Разделяя это мнение, г-жа Нгуен Тхи Тхиеу Хоа, учитель из провинции Нгеан, также сказала, что требование преподавать интегрированные предметы естественные науки, историю и географию, поэтому учителя, которые обучаются по отдельным предметам, должны проходить обучение для того, чтобы преподавать.

Обучение в соответствии с учебными программами, изданными в соответствии с циркулярами Министерства № 2454 и 2455, в целом помогает учителям преподавать интегрированные предметы. Однако для того, чтобы учителя обрели большую уверенность в своих силах и преподавали более эффективно, Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо разработать политику, директивы и инструкции, которые позволят им и впредь предлагать решения, помогающие учителям обрести больше знаний, уверенности и эффективности преподавания.

Кроме того, реализация Программы общего образования 2018 года и новых учебников для средней школы в соответствии с дорожной картой была развернута до 11 класса. Однако ни учителя, ни ученики не имеют четкого представления о выпускных экзаменах в средней школе и плане поступления в университет.

Г-жа Хоа выразила надежду, что Министерство образования и профессиональной подготовки вскоре разработает документ, определяющий порядок проведения выпускных экзаменов в старших классах средней школы и поступления в университеты в 2025 году, чтобы учителя могли с ним ознакомиться.

Общаясь с учителями о ходе внедрения образовательных инноваций, министр Нгуен Ким Сон рассказал о трудностях, с которыми сталкиваются учителя и образовательные учреждения при реализации Программы общего образования 2018 года, включая интегрированное обучение на уровне средней школы.

Министр подтвердил, что это новый пункт в Программе общего образования на 2018 год. При разработке программы мы стремимся развивать всестороннюю компетентность учащихся. Однако в процессе её реализации местные органы власти, учебные заведения и учителя сталкиваются с определёнными трудностями.

Министр сообщил: «В ближайшее время Министерство рассмотрит вопрос о корректировке интегрированного обучения в младших классах средней школы. Однако необходимо подумать о том, как это сделать, не вызывая сбоев и шока. Необходимо сделать это лучше, удобнее и соответствовать требованиям образовательных инноваций».

Касательно плана организации выпускных экзаменов в средней школе 2025 года министр сообщил, что ожидается, что план экзамена будет объявлен в четвертом квартале 2023 года.

Источник