Учителя сталкиваются с трудностями при преподавании интегрированных предметов.

На встрече министра Нгуен Ким Сона с учителями со всей страны 15 августа вопрос интегрированного обучения в новой учебной программе вызвал множество общих мнений среди педагогов.

Г-жа Хоанг Хай Ван, представляющая учителей провинции Кханьхоа, отметила: «Два года реализации Программы общего образования 2018 года на уровне средней школы показали, что она предоставляет учителям возможность изучать и развивать современные методы и техники преподавания…»

Многие люди выразили министру Нгуен Ким Сону обеспокоенность по поводу трудностей в преподавании интегрированных предметов (источник фото: Министерство образования и профессиональной подготовки ).

Однако реализация новой программы также сталкивается с определенными трудностями. Интеграция естественных и социальных наук по-прежнему недостаточна, поскольку учителя проходят подготовку по преподаванию каждого предмета отдельно; а решения по организации обучения учителей, преподающих интегрированные предметы, оказались не совсем эффективными.

Г-жа Хоанг Хай Ван выразила надежду, что министр найдет решения для повышения качества подготовки учителей, преподающих интегрированные предметы.

Разделяя это мнение, г-жа Нгуен Тхи Тхиеу Хоа, учительница из провинции Нгеан, также заявила, что требование преподавать интегрированные естественные науки, историю и географию предполагает, что учителя, прошедшие подготовку по отдельным предметам, должны проходить курсы повышения квалификации для эффективного преподавания этих предметов.

Программы повышения квалификации, изданные в соответствии с циркулярами Министерства образования и профессиональной подготовки № 2454 и 2455, в основном позволили учителям преподавать интегрированные предметы. Однако для того, чтобы помочь учителям стать более уверенными и преподавать более эффективно, Министерству образования и профессиональной подготовки необходимы соответствующие политики, директивы и руководящие указания, которые позволят и дальше предлагать решения, способствующие повышению квалификации, уверенности и эффективности учителей в их преподавательской деятельности.

Кроме того, реализация программы общего образования 2018 года и новых учебников для старшей школы продвинулась в соответствии с запланированным графиком до 11-го класса. Однако и учителям, и ученикам до сих пор неясны методы проведения выпускных экзаменов в старшую школу и вступительных экзаменов в университет.

Г-жа Хоа выразила надежду, что Министерство образования и профессиональной подготовки в ближайшее время выпустит руководящие указания и инструкции относительно выпускных экзаменов в средней школе и вступительных экзаменов в университеты в 2025 году, чтобы учителя могли быть в курсе событий.

В ходе обсуждения с учителями процесса реформирования образования министр Нгуен Ким Сон поделился своим пониманием трудностей, с которыми сталкиваются учителя и образовательные учреждения при реализации Общеобразовательной программы 2018 года, включая интегрированное обучение на уровне младшей средней школы.

Министр подтвердил, что это новая особенность Общеобразовательной программы 2018 года. При разработке программы мы стремились развить у учащихся всесторонние компетенции. Однако в процессе реализации местные власти, образовательные учреждения и учителя сталкиваются с определенными трудностями.

Министр сообщил: В ближайшее время министерство рассмотрит вопрос о корректировке интегрированного обучения на уровне средней школы. Однако, как внести эти корректировки, не вызывая сбоев или потрясений, требует тщательного рассмотрения. Корректировки должны быть направлены на улучшение, повышение удобства и соответствие требованиям образовательной реформы.

Что касается плана организации выпускных экзаменов в средней школе в 2025 году, министр сообщил, что план проведения экзаменов, как ожидается, будет объявлен в четвертом квартале 2023 года.

Источник: https://www.congluan.vn/thay-co-gap-kho-trong-day-tich-hop-bo-truong-nguyen-kim-son-chia-se-gi-post260653.html