Вступительный экзамен: стоит ли тянуть жребий при выборе предметов?

Урок математики для учеников 9/1 класса в средней школе Ban Co, район 3, Хошимин. Фото: NHU HUNG

В частности, ожидаемое содержание вступительного экзамена в 10-й класс включает три предмета: математику, литературу и один предмет, выбранный случайным образом Министерством образования и профессиональной подготовки.

Родители обеспокоены

«Мы, родители, были очень расстроены, когда увидели информацию о проекте правил приёма в 10-й класс, разработанном Министерством образования и профессиональной подготовки. Конечно, для поступления в государственную среднюю школу ученикам необходимо сдавать три экзамена. Но почему бы не ввести третий предмет вместо лотереи?

«Министерство образования и профессиональной подготовки и Департамент образования и профессиональной подготовки знают, какие предметы необходимы учащимся для сдачи экзамена, это нельзя делать как лотерею», — сказал г-н Буй Минь Туан, родитель ученика 9-го класса из района Бинь Тан, города Хошимин.

Аналогичным образом, г-н Нгуен Хоанг Тьен, родитель из 7-го округа города Хошимин, прокомментировал: «Учащиеся в Хошимине и так испытывают стресс и давление, сдавая три экзамена по математике, литературе и иностранному языку для поступления в 10-й класс. Наши дети — первая группа учеников, которые будут сдавать вступительный экзамен в 10-й класс по новой программе, и они очень волнуются, потому что всё для них новое».

Жеребьевка для выбора предметов для экзамена и объявление результатов перед мартом каждого года усилят давление, заставив учеников 9-х классов и их родителей испытывать еще больший стресс, поскольку им придется ждать в напряжении.

Но студенты не сидят сложа руки и не ждут, они будут гадать, слушать информацию в интернете… и тратить время впустую. Я предлагаю, чтобы управляющая организация четко определила три предмета. Это решение должно быть основано на научных данных, а не на удаче.

В группе родителей учеников 9-х классов в районе Кау Гиай ( Ханой ) многие задавались вопросом: «В предыдущие годы, когда в Ханое проводились экзамены по математике, литературе и английскому языку, средние школы все равно могли набирать учеников в обычном режиме.

Так зачем это менять?». Некоторые родители считают, что выбор трёх предметов, среди которых, помимо литературы и математики, есть ещё один факультативный предмет из оставшихся, — это нормально, но Департамент образования и профессиональной подготовки должен объявить об этом с начала учебного года.

«Если мы будем проводить жеребьевку для учебы и сдачи экзаменов, и учителя, и ученики будут пассивны», — сказал родитель г-н Тхань.

Г-н Тхань также считает, что в этом году ученикам 9-го класса пришлось столкнуться с изменениями в учебной программе, содержании и структуре экзаменов, поэтому не стоит сразу же менять программу, как это планирует Министерство образования и профессиональной подготовки. Многие учащиеся уже начали подготовку к повторению трёх предметов: математики, литературы и английского языка. Дальнейшие изменения приведут к серьёзным проблемам.

На протяжении многих лет студенты в Хошимине сдавали три экзамена: математику, литературу и иностранный язык. Теперь нам следует сохранить этот порядок, чтобы обеспечить стабильность и помочь студентам чувствовать себя уверенно в учёбе.

Туй Чанг (ученица средней школы Нгуен Зиа Тьеу, район Тан Бинь, Хошимин)

Студенты хотят стабильности

Хуу Винь, ученик 9-го класса средней школы имени Тран Дай Нгиа в Хошимине, сказал: «Мы были очень озадачены, узнав, что Министерство образования и профессиональной подготовки проводит жеребьёвку для выбора третьего предмета. Эта жеребьёвка создаст несправедливость на вступительных экзаменах в 10-й класс».

Что касается меня, то я неплохо разбираюсь в естественных науках, но не очень хорошо разбираюсь в общественных. В этом году планирую сдавать вступительные экзамены в 10-й класс по специальности «Физика».

Но если Министерство образования и профессиональной подготовки выберет третьим предметом историю и географию, я окажусь в невыгодном положении на вступительном экзамене. Таким образом, результаты экзамена не будут точно отражать мой истинный уровень.

По вышеуказанным причинам многие ученики 9-х классов в Хошимине предложили сделать три предмета вступительного экзамена в 10-й класс обязательными предметами в старшей школе.

«Многие годы студенты в Хошимине сдавали три экзамена: математику, литературу и иностранный язык. Теперь нам нужно сохранить этот порядок, чтобы обеспечить стабильность и помочь студентам чувствовать себя уверенно в учёбе.

Более того, я думаю, что выбор этих трех предметов в городе Хошимин также соответствует нынешней ситуации с интеграцией.

«Это также три предмета, которые мы должны продолжить изучать в программе старшей школы позже», — предложил Туй Транг, ученик средней школы Нгуен Гиа Тхиеу, района Тан Бинь, города Хошимин.

Кандидаты, сдающие вступительный экзамен в 10-й класс в Ханое в 2024 году. Фото: N.BAO

Поддержка во избежание «предвзятого обучения»

Г-жа Ву Тхи Тху Ха, директор средней школы То Хоанг (район Хай Ба Чунг, Ханой), сказала, что вступительный экзамен в 10-й класс требует сдачи трех предметов, включая литературу, математику и один случайно выбранный предмет из оставшихся предметов, что вполне разумно.

«Это позволяет избежать менталитета, когда основной предмет ставится на первое место, а второстепенный недооценивается, как это было раньше, когда доминировали математика, литература и английский. Когда любой предмет может быть предметом экзамена, все предметы должны изучаться в полном объёме, обеспечивая одинаковые требования».

Г-жа Као То Нга - директор средней школы Нго Куен (Хайфон) - высказала свое мнение: Средняя школа - это базовая ступень образования , учащимся необходимо всесторонне изучать материал и обеспечивать соблюдение качественных требований по всем предметам.

Но если переводной экзамен будет сосредоточен только на математике, литературе и английском языке, преподавание и обучение легко могут быть искажены. «Родители беспокоятся о своих детях, потому что краткосрочная цель — закончить среднюю школу, но с точки зрения образования нам нужно смотреть на это шире».

«Корректировки, направленные на обеспечение получения учащимися комплексного образования на этапе базового образования, также идут на пользу их детям. Если экзамены сложные, они будут сложными для всех, если они легкие, они будут легкими для всех, поэтому родителям не стоит слишком беспокоиться», — поделилась г-жа Нга.

Заместитель директора неполной средней школы в Ханое, говоря об этом вопросе, задался вопросом: «Меня беспокоит только то, что нынешнему поколению 9-х классов придется пройти через многое новое, поскольку они являются первым поколением, которое будет изучать общеобразовательную программу 2018 года.

Если изменений будет много, это усилит усталость и стресс у учащихся. Поэтому применение новых правил, запланированных Министерством образования и профессиональной подготовки, следует просчитывать на момент их внедрения, чтобы не вызвать у учащихся шока.

«Однако в долгосрочной перспективе я поддерживаю метод трёхпредметного экзамена, поскольку Министерство образования и профессиональной подготовки запрашивает мнения. Для переводного экзамена трёх предметов достаточно.

В предыдущие годы в некоторых регионах экзамены проводились по четырем предметам, в то время как в других проводился комбинированный тест, состоящий из множества предметов, что вызывало у учащихся стресс и перегрузку. Наличие трёх предметов, но одного выбранного случайным образом, позволит школам и учащимся избежать спешки в учебной программе и однобокого обучения.

«Предлагаемое положение также создает единый подход к вступительным экзаменам в 10-й класс для местных органов власти, хотя в каждом районе по-прежнему имеются различия в третьем предмете экзамена», — добавил заместитель директора.

Запрос комментариев перед составлением проекта

С 2024 года приём в средние и старшие школы будет осуществляться в соответствии с циркуляром № 11/2014/TT-BGDĐT. В этом циркуляре установлено, что приём в старшие школы может быть организован тремя способами: отборочным, по результатам вступительных экзаменов и комбинированным способом, основанным на вступительных экзаменах и отборе.

Однако конкретных правил относительно количества предметов и порядка их выбора не существует. Поэтому в каждом населённом пункте применяется свой метод.

По словам источника Tuoi Tre, содержание положений о приеме в неполные средние и старшие школы, включая содержание экзамена по трем предметам в рамках вступительного экзамена в 10-й класс, является лишь предложением, подготовленным Министерством образования и профессиональной подготовки, и в настоящее время запрашиваются мнения Департаментов образования и профессиональной подготовки для подготовки проекта нового циркуляра, который заменит Циркуляр 11.

* Г-н Тран Нгок Лам (директор средней школы Ван Ланг, район 1, Хошимин):

Третий субъект должен быть заблаговременно назначен в провинции и города.

Я понимаю, что политика Министерства образования и профессиональной подготовки, позволяющая департаментам выбирать третий предмет для экзамена жеребьёвкой, направлена на предотвращение однобокого обучения и зубрежки. Но я думаю, что существует множество способов устранить однобокое обучение, например, тестирование, наблюдение за занятиями... вместо того, чтобы полагаться на экзамен. В действительности, если ученики учатся однобоко, как они могут окончить среднюю школу?

Жребий при выборе третьего предмета экзамена вызовет путаницу у студентов и окажет большую нагрузку на преподавателей.

По моему мнению, Министерству образования и профессиональной подготовки следует ввести только три обязательных предмета: математику и литературу. Третий предмет следует оставить на усмотрение провинций и городов, чтобы они могли самостоятельно выбирать его, исходя из местных потребностей в развитии человеческих ресурсов.

Например, Хошимин, продвигая международную интеграцию, может выбрать английский язык в качестве третьего предмета. В то же время горные провинции могут выбрать другие предметы, соответствующие их местности.

Источник: https://tuoitre.vn/thi-tuyen-sinh-co-nen-boc-tham-chon-mon-thi-2024100608293882.htm