Государство проводит политику привлечения высококвалифицированных специалистов, талантливых людей, отличных выпускников, молодых ученых и людей с особыми дарованиями для участия в наборе на должность учителей.
Решение проблемы избытка и нехватки местных учителей
9 ноября Национальная ассамблея заслушала презентацию и обзорный доклад по проекту Закона об учителях. На заседании министр образования и профессиональной подготовки г-н Нгуен Ким Сон заявил, что принятие Закона об учителях позволит устранить некоторые существующие недостатки в государственном управлении учителем, такие как многолетняя ситуация с избытком и нехваткой учителей на местном уровне для дошкольного и общего образования, а также недостатки в управлении учителями, работающими в частных учреждениях.
Кроме того, качество педагогического состава будет в целом единообразным во всей системе при наличии системы званий, профессиональных стандартов и требований к этике учителей, которые будут регулироваться единообразно. Кроме того, будет разработан ряд конкретных, новаторских мер для создания благоприятной среды для развития учителей. Помимо базовой заработной платы и максимальной надбавки, указанных в Заключении 91-KL/TW, будут приняты дополнительные меры для поддержки и привлечения талантливых специалистов в сферу образования, привлечения преданных своему делу специалистов для работы в отдаленных, приграничных и островных районах, а также будет установлен разумный возраст выхода на пенсию для воспитателей дошкольных учреждений и высококвалифицированных педагогов.
По словам г-на Сона, по сравнению с действующими положениями смежных законов, таких как Закон о государственных служащих, Закон об образовании, Закон о высшем образовании, Закон о профессиональном образовании и Трудовой кодекс, проект Закона об учителях содержит ряд новых положений, таких как предоставление сектору образования права инициативы в подборе и использовании учителей. Согласно этому закону, Министерство образования и профессиональной подготовки и Министерство труда, инвалидов войны и социальных дел являются ведомствами, отвечающими за разработку стратегий, проектов, планов развития и обеспечение общей численности учителей, которые находятся под их управлением и представляются компетентным органам для принятия решений; координируют численность учителей в государственных образовательных учреждениях в соответствии с количеством, установленным компетентными органами; органы управления образованием или образовательные учреждения играют ведущую роль в подборе учителей.
Зарплаты учителей занимают самые высокие места в шкале окладов административных служащих.
Г-н Сон отметил: «Политика оплаты труда учителей разработана с учётом приоритетов. Согласно таблице окладов, базовая заработная плата, установленная для учителей, занимает наивысшее место в шкале окладов для административных работников. Учителя имеют право на льготные надбавки за свою профессию и другие надбавки в зависимости от характера работы и региона, установленные законом».
Кроме того, учителя продолжают получать надбавки за выслугу лет до вступления в силу политики оплаты труда, предусмотренной Резолюцией 27-NQ/TW. Воспитатели дошкольных учреждений; учителя, работающие в особо сложных условиях в районах проживания этнических меньшинств, горных районах, прибрежных районах и на островах; учителя специализированных школ и других специализированных школ; учителя, реализующие инклюзивное образование; учителя, принадлежащие к этническим меньшинствам, и учителя некоторых специализаций, имеют приоритет в оплате труда и надбавках по сравнению с другими учителями. Учителям, принятым на работу и получающим заработную плату впервые, предоставляется надбавка на одну ступень в административной и карьерной шкале окладов.
«Государство проводит политику привлечения высококвалифицированных кадров, талантливых специалистов, выпускников с выдающимися способностями, молодых учёных и людей с особыми талантами к участию в наборе учителей», – сказал г-н Сон. Информация о пенсионном возрасте учителей регулируется в соответствии с особенностями профессиональной деятельности. В частности, воспитатели дошкольных образовательных учреждений, по их желанию, могут выйти на пенсию в более раннем возрасте, но не более чем на 5 лет старше установленного, и им не будет вычтена часть пенсии в связи с досрочным выходом на пенсию. Преподаватели, имеющие учёные степени профессора, доцента или доктора наук, а также преподаватели, работающие в определённых специализированных областях и отраслях, имеют право на пенсию в более раннем возрасте.
Рассматривая законопроект, председатель Комитета по культуре и образованию Национальной ассамблеи Нгуен Дак Винь заявил, что в отношении заработной платы и надбавок учителям Комитет согласен с положениями законопроекта и считает их важными и необходимыми для скорейшего институционализации политики партии, в частности, Заключения Политбюро № 91-KL/TW от 12 августа 2024 года и Постановления № 29-NQ/TW от 4 ноября 2013 года Центрального исполнительного комитета 11-го созыва, одобряющими политику приоритетности, поддержки и привлечения учителей, предусмотренную в законопроекте.
Однако, по словам г-на Виня, существуют мнения, предлагающие изучить и реализовать дух Постановления партии о реформировании политики оплаты труда. Рассмотреть вопрос о регулировании политики оплаты труда учителей в негосударственном секторе. Не пересматривать политику аренды государственного жилья, предусмотренную Законом о жилье; тщательно оценить последствия для обеспечения осуществимости, особенно с точки зрения ресурсов для реализации политики обеспечения коллективного проживания учителей, работающих в сельской местности.
Что касается пенсионного режима для учителей, Комитет согласился установить, что воспитатели дошкольных учреждений могут выходить на пенсию в более раннем возрасте (не более 5 лет), чем предусмотрено Трудовым кодексом, и что их пенсионный коэффициент не будет вычитаться в связи с досрочным выходом на пенсию. Однако были высказаны мнения о необходимости тщательной оценки влияния на ресурсы для обеспечения реализации этой политики.
Source: https://daidoanket.vn/bo-truong-bo-giao-duc-va-dao-tao-nguyen-kim-son-thu-hut-nguoi-co-trinh-do-cao-tham-gia-tuyen-dung-lam-nha-giao-10294103.html
Комментарий (0)