Министерство образования и профессиональной подготовки продемонстрировало, что оно очень восприимчиво и прислушивается к общественному мнению после высказанных мнений и мыслей по поводу некоторых недавних предложений о политике в отношении учителей, правилах приема в средние школы и т. д.
Однако тот факт, что многие предложения пришлось отозвать сразу после подачи, также вызывает опасения за работу по формированию нормативно-правовых документов этого министерства.
В последнее время Министерство образования и профессиональной подготовки прилагает усилия по разработке Закона об учителях, надеясь помочь «заполнить» пробел в законодательстве для учителей, одновременно повышая их статус посредством соответствующей политики в области заработной платы, надбавок, стимулов и т. д. С этой целью Министерство образования и профессиональной подготовки включило в проект множество предложений и нормативных актов, касающихся учителей. Среди них есть предложения, которые «радуют» учителей, например: установление максимальной заработной платы; снижение пенсионного возраста для воспитателей дошкольных учреждений; сохранение политики в области надбавок и т. д.
Однако существуют и другие правила, которые ещё больше сбивают учителей с толку и невольно подпитывают общественное мнение «льготами и льготами». Одним из таких предложений является освобождение детей учителей от платы за обучение, хотя цель редакционного комитета — разработать «прорывную политику», создающую условия для развития учителей и повышения их профессионального статуса...
Получив слишком много комментариев и критики от общественности, редакционная комиссия недавно отозвала вышеуказанное предложение из проекта Закона об учителях, который будет представлен в Национальное собрание в ближайшие дни.
Ранее проект закона «О педагогах» также исключил положение о необходимости наличия у учителей сертификата о педагогической практике из пятого проекта Закона о педагогах. Хотя было приведено множество причин, главная из них заключалась в том, что предложение вызвало множество резонансов. Многие комментарии были сочтены «обоснованными», поскольку в контексте усилий правительства по сокращению «в основном административных» процедур и сокращению «сублицензий», сертификат о педагогической практике, если он станет официальным нормативным актом, будет противоречить этим усилиям, заставляя учителей чувствовать себя неуверенно, когда им приходится проходить дополнительные «процедуры» в процессе преподавания, чтобы получить сертификат о педагогической практике. Молодежь также не выбирает профессию учителя, поскольку помимо стандартного диплома о профессиональном образовании и педагогической практике им приходится ждать «лицензии» от административного органа на право заниматься педагогической деятельностью.
Не только Закон об учителях, но и некоторые важные решения, особенно интересующие школы, учащихся и родителей, такие как новые правила приёма в старшие классы, также заставили общество задуматься о процессе их разработки. Характерный пример – Министерство образования и профессиональной подготовки, вынужденное отозвать предложение о «жребиевом» экзамене по третьему предмету для 10-го класса из-за волны бурной реакции, смешанной с удивлением, поскольку ожидалось включение в правовой документ положения, основанного на принципе «везения и риска».
Серьёзные изменения и политические решения, существенно влияющие на права и обязанности большинства, неизбежно вызовут противоречивые мнения. Однако в течение короткого периода времени ведомство управления на уровне министерства вынуждено постоянно отзывать нормативные акты из-за отсутствия консенсуса среди большинства, поэтому необходимо пересмотреть серьёзность и тщательность, требуемые при изучении опыта и практики, а также при оценке воздействия при предложении важных политических решений.
Необходимо быть восприимчивым и слушать, но составление юридических документов не должно и не может быть таким простым: просто предлагай, если нет согласия, то отзывай.
Источник: https://thanhnien.vn/tranh-nhung-de-xuat-dua-ra-roi-rut-lai-185241025213905742.htm
Комментарий (0)