Utbildningsministeriet: Frågorna till inträdesprovet för årskurs 10 skapar inte press på extra studier

"Inrättandet av regelbundna och återkommande prov och bedömningar, inträdesprov för grundskolan och gymnasiet, inträdesprov för årskurs 10... är i linje med kraven i det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 och sätter inte påtryckningar på eleverna att ta extra lektioner" är en av de senaste instruktionerna från utbildningsministeriet angående genomförandet av cirkulär 29 om extra undervisning.

Enligt utbildningsministeriet har den initiala medvetenheten och vanorna hos lärare, elever och föräldrar med extra undervisning och lärande förändrats efter en månads implementering av cirkulär 29; ledningsnivåerna har också gradvis hunnit ikapp det nya sättet att hantera extra undervisning och lärande...

Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong gav instruktioner vid inspektionen av genomförandet av cirkulär 29 på orter.

FOTO: MOET

Utbildningsministeriet uppgav dock att det fortfarande finns orter som är långsamma med att utfärda vägledande dokument och tillkännage lokala bestämmelser, vilket leder till förvirring i implementeringen; samordningen mellan avdelningar och filialer vid implementeringen av bestämmelser om fritidsundervisning på vissa platser sker inte i rätt tid, så ett antal lärare som behöver extra undervisning är oroliga.

Utbildningsinstitutionernas anvisningar att anpassa sina skolors utbildningsplaner för att följa cirkulärets bestämmelser på vissa ställen var inte aktuella och färdiga, vilket ledde till att extra undervisning i skolorna plötsligt upphörde, vilket påverkade elevernas och deras föräldrars psykologi.

Objektiva problem som brist på skolor; föräldrar som är beroende av skolor och lärare på grund av bristande tid och kunskap för att handleda sina barn; förväntningar på höga akademiska prestationer från sina barn; press från prov; elever som inte är verkligt proaktiva i sitt lärande och inte kan studera själva... skapar också oro när cirkulär nr 29 implementeras.

Att omsätta resultat från självstudier i bedömning och tävling

Under den kommande tiden kräver utbildningsministeriet att utbildningsdepartementen instruerar utbildningsinstitutionerna att effektivt använda resurser och lärarpersonal för att genomföra det allmänna utbildningsprogrammet, och säkerställa att eleverna kan studera korrekta och tillräckliga obligatoriska ämnen/utbildningsaktiviteter och valbara ämnen för att uppfylla programmets krav.

Utbildningsinstitutioner måste fortsätta att förnya test- och bedömningsmetoder och -former i riktning mot att forma elevernas kvaliteter och förmågor. Skapandet av regelbundna och återkommande prov och bedömningar, inträdesprov i början av nivån, inträdesprov för årskurs 10, etc., måste vara förenliga med kraven i 2018 års allmänna utbildningsprogram, utan att sätta press på eleverna att studera mer.

Kartlägg och klassificera elevernas nivåer för att ha lämpliga planer för klassplacering och lärarutbildning. Organisera inte urskillningslösa, olämpliga, ineffektiva och slösaktiga repetitionssessioner.

Bygg en modell för lärandestöd i skolor under lärarnas vägledning. Organisera eleverna så att de studerar på egen hand under den andra sessionen för att förbättra deras självstudie- och forskningskapacitet baserat på lärarnas vägledning. "Beroende på den faktiska situationen och varje specifikt steg, överväg att lansera praktiska och effektiva självstudierörelser; se till att "självstudieresultat" blir tävlings- och bedömningsmålet under läsåret", stod det i utbildningsministeriets direktiv.

Utbildningsministeriet begärde också att utbildningsdepartementen skulle vägleda och stödja lärare, organisationer och individer för att smidigt genomföra de administrativa förfarandena som föreskrivs för att registrera sig för extra undervisning och lärande i enlighet med föreskrifterna. Stärka inspektionen och strikt hantera överträdelser; berömma och belöna, och främja exempel på engagerade grupper och individer för elever.

På lång sikt rekommenderar utbildningsministeriet att utbildningsdepartementen råder kommunerna att bygga tillräckligt många skolor och klasser och säkerställa kvalitet så att alla elever i allmän utbildningsålder kan gå i skolan, vilket minskar trycket på inskrivningar, särskilt i storstäder, industriområden och tätbefolkade områden, och resolut inte tillåter elever i allmän utbildningsålder att inte gå i skolan.

Källa: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ra-de-thi-vao-lop-10-khong-gay-ap-luc-hoc-them-185250314161427665.htm