Utbildningsministern svarar på frågor om en gemensam uppsättning läroböcker för hela landet.

Väljarna i Hung Yen-provinsen begärde att utbildningsministeriet skulle skapa en enda uppsättning läroböcker för elever över hela landet. Utbildningsministeriet svarade med att hänvisa till ett flertal juridiska dokument.

I en namninsamling som lämnades in inför den 15:e nationalförsamlingens 9:e session, framförde väljarna i Hung Yen- provinsen att efter sammanslagningen av provinser skulle ett stort antal elever på alla nivåer flytta sina bostäder och begära överflyttning till skolor på sina nya platser för att följa sina föräldrar.

Om eleverna inte byter skola i början av läsåret uppstår dock svårigheter eftersom varje utbildningsinstitution, enligt föreskrifter från utbildningsministeriet , får välja en uppsättning läroböcker att använda för undervisningen under det läsåret; detta skapar svårigheter och olägenheter för elever som byter skola.

Därför föreslår väljarna att utbildningsministeriet bör ha en gemensam uppsättning läroböcker som är tillämplig på elever över hela landet och som passar de rådande socioekonomiska förhållandena.

Väljarna i Hung Yen-provinsen har föreslagit en enda uppsättning läroböcker för studenter över hela landet.

FOTO: TUYET MAI

I sitt skriftliga svar nr 4129 daterat 18 juli, angående förslaget om en gemensam uppsättning läroböcker som ska tillämpas nationellt, hänvisade utbildningsminister Nguyen Kim Son till nationalförsamlingens resolution 88, som föreskriver att: Det allmänna utbildningsprogrammet specificerar kraven avseende de egenskaper och kompetenser som eleverna behöver uppnå efter varje utbildningsnivå, samt de obligatoriska utbildningsområdena och innehållet för alla elever nationellt.

Utbildningslagen från 2019 föreskriver: "Den allmänna läroplanen måste säkerställa de kvaliteter och kompetenser som eleverna behöver uppnå efter varje utbildningsnivå, det obligatoriska utbildningsinnehållet för alla elever i hela landet; läroböcker konkretiserar kraven i den allmänna läroplanen avseende utbildningsinnehåll, krav på elevernas kvaliteter och kompetenser; ge vägledning om pedagogiska metoder och sätt att testa och utvärdera utbildningskvalitet och implementera socialisering av lärobokssammanställning; det finns en uppsättning läroböcker för varje ämne."

Enligt utbildningsministern har utbildningsministeriet sedan läsåret 2020–2021 implementerat den nya läroplanen och läroböckerna i enlighet med utbildningslagen från 2019, och skolorna har organiserat implementeringen av dem, vilket inledningsvis gett positiva resultat.

Utbildningsministeriet uppgav också: "Politbyrån har utfärdat slutsats nr 91 för att fortsätta genomföra resolution nr 29 från centralkommittén för den 11:e partikongressen om grundläggande och omfattande reform av utbildning, vilket inkluderar 'att fortsätta att förbättra och effektivt genomföra det nya allmänna utbildningsprogrammet,... genomföra ett enhetligt allmänt utbildningsprogram nationellt, med en eller flera läroböcker för varje ämne och socialisera lärobokssammanställningsprocessen'."

Läroböckerna skiljer sig bara åt i sitt källmaterial.

Utbildningsministern uppgav: "Det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 har i detalj specificerat innehållet och de uppnådda målen för varje utbildningsämne."

Läroböcker skiljer sig bara åt i innehåll, presentationsstil och undervisningsmetoder för varje ämne, men de måste uppfylla läroplanens lärandemål. Därför kommer elever som använder olika läroböcker inte att påverkas vad gäller kunskapsinnehåll och lärandemål.

Läroböcker är utformade för långvarig, upprepad användning (för att begränsa elevernas möjlighet att skriva, rita eller göra övningar direkt i läroboken).

"Därför genomförs undervisning och lärande vid olika allmänna utbildningsinstitutioner i enlighet med ämnets obligatoriska lärandemål och är standardiserade nationellt. Läroböcker är läromedel för att organisera undervisning och lärande, och en rik och mångsidig källa till läromedel kommer att i hög grad stödja undervisnings- och lärandeprocessen", bekräftade utbildningsministern.

Utbildningsministeriet uppgav också att det kommer att fortsätta att leda reformen av undervisningsmetoder, prov, bedömning och examinationer, samtidigt som man granskar och utvärderar den nuvarande situationen och kvaliteten på implementeringen på orter och i skolor, och lyssnar på feedback och förslag från väljare för att stärka vägledningslösningarna i framtiden.

Källa: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-tra-loi-ve-mot-bo-sach-giao-khoa-chung-cho-ca-nuoc-185250728102948159.htm