Stora framsteg inom utbildning i bergsområden och områden med etniska minoriteter

Ett stort steg framåt för utbildningsjämlikhet

Läraren Nguyen Phu Tuan (Institutet för forskning om utbildningsutveckling och samarbete) har varit engagerad i utbildning i de norra bergsprovinserna i många år och sagt att revolutionär utbildning sedan augustirevolutionen 1945 har upplyst och banat väg för bergsområden och etniska minoritetsområden att resa sig starkt. Det är den lysande prestationen av Vietnams revolutionära utbildning under de senaste 80 åren.

I sin berättelse kommenterade herr Tuan: Bergsområden och områden med etniska minoriteter har länge varit platser med långsam ekonomisk och social utveckling, låg intellektuell nivå och få människor som har tillgång till utbildning. Det var inte förrän 1855, under kung Tu Duc, som studentkvoter fastställdes för provinserna Tuyen Quang, Cao Bang, Lang Son, Thai Nguyen, Hung Hoa, Quang Yen... varje plats valdes ut för att 3 till 6 personer skulle undantas från militärtjänst, diverse arbete och få stipendier för att studera.

Även om Nguyen-dynastin hade en positiv politik för att uppmuntra studier i avlägsna områden, var den inte effektiv. Från den första examensomgången under Nguyen-dynastin (1807) till den sista examensomgången (1919) hade hela landet 5 252 personer som klarade kandidatexamen och byproven, men ingen av dem kom från de norra bergsprovinserna.

Under den franska kolonialtiden var utbildningen främst inriktad på att utbilda tolkar för att arbeta för den franska regeringen. Bergprovinser och områden med etniska minoriteter hade små skolor för barn till rika och adelsfamiljer.

Vid regeringsrådets första möte den 3 september 1945 föreslog president Ho Chi Minh : ”Okunskap är en av de grymma metoder som de franska kolonialisterna använde för att styra oss. Mer än 95 % av vårt folk är analfabeter. Men bara 3 månader räcker för att lära sig läsa och skriva vårt språk enligt det nationella språket. En okunnig nation är en svag nation. Därför föreslår jag att man inleder en kampanj mot analfabetism.”

Den 8 september 1945 utfärdade regeringen tre viktiga dekret om utbildning: Dekret nr 17/SL inrättade det nationella utbildningscentret; Dekret nr 19/SL föreskrev att inom sex månader måste varje by och stad ha en klass med minst 30 personer; Dekret nr 20/SL krävde obligatorisk inlärning av det nationella språket utan kostnad, och inom ett år måste alla vietnameser från 8 år och uppåt kunna läsa och skriva det nationella språket.

I oktober 1945 utfärdade president Ho Chi Minh en vädjan om att bekämpa analfabetism. Han bekräftade: ”En av de uppgifter som måste utföras snarast i denna tid är att förbättra människors kunskaper” och han gav rådet och uppmanade alla vietnameser: ”Först och främst måste vi veta hur man läser och skriver på det nationella språket”; ”de som kan läsa och skriva bör lära dem som inte kan läsa och skriva... De som inte kan läsa och skriva bör göra sitt bästa för att lära sig”.

Som svar på farbror Hos uppmaning lanserade byar och småorter, höglandet och låglandet entusiastiskt rörelsen för att "eliminera analfabetism". Provinsiella och distriktsbaserade folkbildningskommittéer inrättades. De mest avlägsna och missgynnade bergsprovinserna och etniska minoritetsområdena som Son La, Lai Chau, Ha Giang, Tuyen Quang, Cao Bang... deltog entusiastiskt i många olika och rika former.

Elever från Hoa Lan Kindergarten (Mu Cang Chai kommun, Lao Cai-provinsen).

Skolorna har täckt alla byar och småorter.

Sedan rörelsen för att "eliminera analfabetism" har 80 år gått, och fram till nu har skolnätverket täckt alla byar, småorter och kommuner. Alla höglandskommuner har 5-åriga förskoleklasser, kommuner har grundskolor, många skolor har skolstationer och filialskolor i avlägsna byar för att skapa förutsättningar för barn att gå i skolan.

Etableringen och utvecklingen av systemet med etniska internatskolor har i hög grad bidragit till att skapa en källa till etniska minoritetskadrer för provinserna och uppnå jämlikhet i utbildningen. Utbildningskvaliteten på internatskolorna har förbättrats avsevärt.

Av de 54 etniska grupperna i Vietnam har 30 skrivna språk. För att utbilda kadrer från etniska minoriteter och missgynnade områden har regeringen gett utbildningsministeriet i uppdrag att genomföra målet att "urvala" studenter från etniska minoriteter och höglandsstudenter för att studera vid universitet. Under de senaste åren har tiotusentals studenter från etniska minoriteter utbildats, vilket bidragit till att lösa bristen på kadrer i höglandsregionerna.

Staten har ökat investeringarna och kombinerat socialiseringen av utbildningen i byggandet av skolanläggningar och utrustning. Hittills har skolsystemet, från provinsiell till gräsrotsnivå, byggts ganska rymligt, många skolor har byggts och utrustats med moderna faciliteter.

Hittills har alla bergprovinser och områden med etniska minoriteter i princip eliminerat analfabetism, provinserna har uppfyllt normerna för universell grundskoleutbildning – utrotat analfabetism; uppfyllt normerna för universell högstadieutbildning; strävar efter att uppfylla normerna för universell grundskoleutbildning vid rätt ålder. Vissa avlägsna bergprovinser, med en hög andel etniska minoriteter och de svåraste socioekonomiska förhållandena, har uppfyllt de universella normerna.

De avlägsna högländerna, de karga klippiga bergen, hem för många etniska minoriteter, fosterlandets norra gränsregion, har i generationer på grund av hårda naturförhållanden, efterblivna seder och bruk, inte kunnat undkomma fattigdom, analfabetism och sjukdomar.

I hela landets gemensamma syfte har 80 år av vietnamesisk revolutionär utbildning bidragit på ett viktigt sätt till att utvidga och belysa fosterlandets gränsområden, lett etniska minoriteter att följa revolutionen, göra revolution, bidra till att skydda och bygga fosterlandet och hemlandet, bygga ett välmående och lyckligt liv, bidra till att förverkliga farbror Hos heliga vilja: "Jag har bara en önskan, den yttersta önskan, som är att göra vårt land helt oberoende, vårt folk helt fritt, hela vårt folk ha mat att äta, kläder att bära och utbildning."

Källa: https://giaoducthoidai.vn/buoc-tien-vuot-bac-cua-giao-duc-mien-nui-vung-dan-toc-thieu-so-post752731.html