Utbildning i Ho Chi Minh-staden: Digital transformation i utbildning och global integration

Genombrott inom digital transformation

Under årens lopp har Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement bekräftat sin banbrytande position i landet inom innovation och digital transformation.

Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden har identifierat teknik som "nyckeln" till att öppna framtiden för modern utbildning och har konkretiserat den utbildningsutvecklingsstrategi som är kopplad till digital transformation genom många program, projekt och banbrytande modeller, med syftet att bygga "Digitala skolor - Digitala elever - Digitala lärare".

Herr Ho Tan Minh, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, sade att tillämpningen av informationsteknik inte stannar vid administrativ ledning utan också sprider sig i stor utsträckning till varje klassrum och varje undervisnings- och lärandeaktivitet.

Hela sektorn har infört en synkron utbildningsdatabasplattform, en enhetlig koppling mellan utbildningsinstitutioner, som stöder hanteringen av elevregister, läranderesultat, lärarkompetens och skolaktiviteter. Detta system bidrar till att förbättra transparensen, spara tid och effektivt betjäna riktning, ledning och beslutsfattande baserat på data.

Elever på Phu Tho Primary School (Phu Tho-distriktet, Ho Chi Minh-staden) upplever VR-utrustning.

Ho Chi Minh-staden är också en av de ledande orterna när det gäller att implementera ett storskaligt system för onlineinlärning, testning och bedömning, synkroniserat från grundskola till gymnasienivå.

Särskilt efter Covid-19-pandemin anpassade sig stadens utbildningssektor snabbt och förvandlade "utmaningar" till "motivation", vilket gjorde onlineundervisning till en regelbunden del av den flexibla utbildningsstrategin.

Från undervisning via Zoom och Google Classroom har skolor gradvis övergått till en intern digital lärplattform, där varje föreläsning, dokument och inlärningsvideo byggs upp och lagras i en "digital kunskapsbank". Lärare utbildas i digitala färdigheter, eleverna utrustas med IT-kapacitet och färdigheter för att använda smarta enheter säkert och effektivt.

I synnerhet är Ho Chi Minh-staden också en pionjär när det gäller att införa den internationella standarden för digitala färdigheter ICDL (International Computer Driving License) i den vanliga undervisningen. Implementeringen av ICDL hjälper inte bara eleverna att få ett allmänt erkänt internationellt IT-certifikat utan öppnar också upp möjligheter för teknikintegration, vilket skapar en solid grund för framtida generationer av "digitala medborgare".

Tusentals studenter i Ho Chi Minh-staden har tillgång till och uppnått detta certifikat, vilket bekräftar deras internationella IT-kapacitet.

Studenter i Ho Chi Minh City är entusiastiska över ICDL:s internationella IT-kurs.

Tillsammans med det utökas digitaliseringen av bibliotek, läromedel, smart hantering och tillämpningen av artificiell intelligens (AI) inom utbildning.

Många skolor i Ho Chi Minh-staden har infört ”digitala bibliotek”, ”virtuella lärare”, ”elevstödjande robotar” etc., vilket förvandlar lärmiljön till en flerdimensionell interaktiv miljö som stimulerar intresse och kreativitet. Detta är en viktig grund för att Ho Chi Minh-staden ska kunna arbeta mot målet ”smart utbildning, smart stad”.

Gör engelska till ett andraspråk

Under årens lopp har Ho Chi Minh-stadens strategiska vision alltid syftat till att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser och skapa gynnsamma förutsättningar för den globala integrationsprocessen. I synnerhet har fokus på att implementera modeller, program och projekt för att förbättra kvaliteten på undervisning och inlärning i engelska skapat en förutsättning för att området snart ska göra engelska till andraspråk i skolorna.

Herr Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, sa en gång att det finns uppenbara gynnsamma förutsättningar för att göra engelska till andraspråk i skolorna i Ho Chi Minh-staden.

Folk är överens, för i staden lär sig 99 % av eleverna engelska från årskurs 1. Under senare år har Ho Chi Minh-staden implementerat många engelskprogram i offentliga skolor på alla tre nivåer: grundskola, gymnasium och gymnasium.

Specifikt: valbart engelskprogram, intensiv engelska. I synnerhet, sedan Ho Chi Minh-stadens folkkommitté utfärdade beslut nr 5695/QD-UBND år 2014, har projekt 5695 "Undervisning och inlärning av matematik, naturvetenskap och engelska som integrerar engelska och vietnamesiska program" blivit ett av de mest framstående kännetecknen för stadens utbildningssektor.

Elever på Tran Dai Nghia High School for the Gifted (HCMC) i en klass under det integrerade engelskaprogrammet.

Kärnmålet med Projekt 5695 är att hjälpa elever att lära sig ämnen på engelska och därigenom utveckla kunskaper i främmande språk, akademiskt tänkande och förmåga till internationell integration redan från gymnasiet.

Detta anses vara ett banbrytande steg från Ho Chi Minh-stadens sida i processen för omfattande utbildningsinnovation, som håller jämna steg med trenden med integration och digital transformation inom undervisningen.

Hittills har Projekt 5695 expanderat dramatiskt, både vad gäller antalet skolor och deltagande elever. Från att initialt ha varit 18 skolor med cirka 600 elever finns programmet nu i fler än 160 skolor och lockar fler än 30 000 elever.

Många offentliga skolor i Ho Chi Minh-staden har proaktivt investerat i anläggningar, klassrum för främmande språk och smart undervisningsutrustning för att möta de integrerade programmens lärandebehov, vilket bidrar till att skapa en modern, dynamisk och internationell utbildningsmiljö.

Enligt Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, syftar politbyråns slutsats nr 91-KL/TW om implementering av grundläggande och omfattande innovation inom utbildning till att gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna.

Det framgångsrika genomförandet av det integrerade engelskprogrammet under senare år har tydligt visat den strategiska visionen hos ledarna i Ho Chi Minh-staden när det gäller att förbättra kunskaperna i främmande språk. De enastående prestationerna hos stadens studenter i internationella certifieringsprov är också konkreta bevis på programmets effektivitet.

Detta är grunden för att fortsätta utöka tillämpningen och förverkliga riktningen i slutsats 91, att göra engelska till andraspråk i skolan.

”Att göra engelska till ett andraspråk är inte bara ett utbildningsmål, utan också ett förberedande steg för framtiden, vilket hjälper den unga generationen i Ho Chi Minh-staden att med självförtroende bli globala medborgare”, bekräftade Nguyen Van Hieu.

Google Classroom på Phu Nhuan High School (HCMC).

Tillsammans med digital transformation och internationell integration fokuserar Ho Chi Minh-staden även på att bygga modellen "Happy School", ett av kärnvärdena i den omfattande strategin för utbildningsutveckling.

Med filosofin ”Att sätta människan i centrum” implementeras modellen för en glad skola på tre pelare: Glada lärare – Glada elever – Medföljande föräldrar. Detta är inte bara en slogan utan har blivit en beteendekultur och pedagogisk stil i många skolor i Ho Chi Minh-staden.

Skolor i Ho Chi Minh-staden har fokuserat på att bygga en vänlig, trygg och icke-våldsam lärmiljö; renovera klassrum, bibliotek, lekplatser och funktionella rum så att eleverna känner sig "älskade, respekterade och kan vara sig själva".

Rörelsen ”Varje dag i skolan är en lycklig dag” har blivit ett starkt budskap som sprids i stadens utbildningsväsende. Hundratals skolor har utsetts till Glada Skolor, vilket bidrar till att bygga en mänsklig och omfattande utbildningsmiljö där kunskap och känslor vårdas tillsammans.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tphcm-dau-an-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-va-hoi-nhap-toan-cau-post752119.html