Kvinnliga lärare – pionjärer inom digital transformation

Mänsklighetens "eldvaktare"

Enligt Ms. Nguyen Thi Tam, rektor för Tran Lam Primary School (Tran Lam Ward, Hung Yen ), förmedlar kvinnliga lärare inte bara kunskap utan skapar också framtiden i en tid av digital transformation och tillämpning av artificiell intelligens.

Pionjärer inom innovativa undervisningsmetoder, inspirerande och bevarande av passionen för yrket i teknologins tidsålder, är också livslånga elever, redo att anpassa sig till den nya erans förändringar; samtidigt är de bron mellan mänsklig kunskap och barns själar, mellan maskiners tanklösa data och människors mänskliga värderingar.

Även om teknik och artificiell intelligens kan hjälpa till att bygga lektioner, betygsätta eller sammanställa data, är det bara lärares hjärta och empati, som kan bidra till att inlärningsprocessen blir en känslomässig resa, vårda personligheten och inspirera elevernas kunskapskänsla.

Digital teknik hjälper lärare att minska arbetspressen, skapa balans mellan arbete och fritid och skapa en kreativ undervisningsmiljö. Föreläsningar presenteras genom videor, interaktiva spel eller visuella lärprodukter, vilket gör klassrummet mer levande och eleverna mer intresserade. När kvinnliga lärare med självförtroende tillämpar teknik inspirerar de också eleverna att våga kliva ur stereotypen att "teknik är ett manligt område", vilket bidrar till att främja jämställdhet inom utbildningen .

Enligt Tran Thi Thuy – engelsklärare på Duc Hop High School (Hung Yen) – ger digital teknik och AI många tydliga möjligheter för kvinnliga lärare att utvecklas. Tack vare AI och öppna resurslager kan lärare snabbt söka efter exempelföreläsningar och läromedel från hela världen. Online-inlärningsplattformar och virtuella seminarier hjälper lärare att uppdatera moderna utbildningstrender utan att begränsas av tid och rum.

Det alla kvinnliga lärare är överens om är att artificiell intelligens inte kan ersätta människor. AI kan hjälpa till att förbereda lektioner, skapa frågor och utvärdera elevers förmågor, men den kan inte förstå barns känslor, humör eller subtila vibrationer under deras inlärningsprocess.

”AI är ett verktyg, men lärare är utbildningens hjärta. Vi undervisar inte maskiner, utan undervisar människor, lär ut hur man är människa”, betonade Tran Thi Thuy.

Elever på Duc Hop High School använder telefoner med internetanslutning för att delta i övningsaktiviteter på Quizizz. Foto: NNTC

Låt kvinnliga lärare bemästra teknik

Resan mot digital transformation för kvinnliga lärare har dock aldrig varit enkel. Tran Thi Thuy medgav öppet att många lärare, särskilt medelålders lärare, har begränsade digitala färdigheter och saknar förtroende för att använda tekniska verktyg. Många skolor, särskilt på landsbygden, har osynkroniserad infrastruktur, svaga nätverk och brist på utrustning, vilket gör det svårt att implementera digital undervisning.

Dessutom medför den snabba utvecklingen av AI nya problem: risken för teknikberoende, förlust av traditionella pedagogiska färdigheter eller etiska frågor i undervisningen. Många lärare ställs inför situationer där elever använder AI för att fuska, kopiera uppsatser, vilket tvingar lärarna att vara mer kreativa i prov och bedömningar. ”Den största utmaningen är hur man balanserar teknik och mänsklighet; mellan stödverktyg och läraryrkets hjärta”, uttryckte Tran Thi Thuy.

Fru Nguyen Thi Tam anser att svårigheten för kvinnliga lärare ligger i den "dubbla rollen" mellan arbete och familj. Kvinnor är både lärare, mödrar och hustrur, så tiden för att lära sig och undersöka ny teknik är mycket begränsad. Att behöva självstudier och testa ny programvara och plattformar kräver mycket ansträngning.

Lärare på Tran Lam Primary School deltar i en kurs om tillämpning av artificiell intelligens (AI) i undervisningen. Foto: NNTC

Fru Pham Thi Huong – biträdande rektor för Le Hong Phong Primary School (Thai Binh Ward, Hung Yen) betonade vikten av att vara beredd att förändras och ständigt lära sig. Det handlar inte bara om att veta hur man använder teknik eller att bemästra en del programvara, utan också att våga prova, våga lära sig, vara öppen för nya saker och upprätthålla en humanistisk anda. AI kan förändra sättet att undervisa, men det är lärarna som bestämmer hur eleverna lär sig.

Med den andan har många kvinnliga lärare djärvt experimenterat och tillämpat teknik i undervisning och ledarskap. Pham Thi Huong sa att skolan alltid uppmuntrar lärare att använda verktyg som ChatGPT, Google Gemini, Canva, Kahoot, Quizizz eller ClassPoint för att utforma levande lektioner. AI tillämpas också för ledning och kontakt med föräldrar. Genom att använda elektroniska betygskort, Edoc-systemet för att granska planer, läranderapporter... blir ledningen mycket mer transparent och flexibel.

Även om individuella insatser är mycket viktiga, är stöd från skolor och utbildningssektorn den avgörande faktorn för att kvinnliga lärare ska kunna främja sin roll i den digitala tidsåldern.

Enligt lärarna är det först och främst nödvändigt att regelbundet och praktiskt utbilda och främja digitala färdigheter och AI-kapacitet. Utbildningskurserna bör gå från grundläggande till avancerad nivå, med specifika ämnen för kvinnliga lärare, vilket hjälper dem att bli mer självsäkra och övervinna psykologiska hinder. Dessutom kommer det att vara en effektiv riktning att bilda en "digital lärarklubb", eller en professionell lärandegemenskap i skolan. När det gäller infrastruktur är det nödvändigt att investera samtidigt i utrustning, internetanslutning, upphovsrättsskyddad programvara och digitala läromedel integrerade med AI. Detta är en grundläggande förutsättning för att lärare, särskilt i landsbygdsområden och bergsområden, ska ha lika tillgång till teknik som i stadsområden.

Dessutom är det nödvändigt att bygga en vänlig och flexibel arbetsmiljö för kvinnliga lärare; minska administrativa rutiner, skapa förutsättningar för dem att studera, forska och hitta en balans mellan karriär och familj. Lämpliga belönings- och hederspolicyer för lärare som är pionjärer inom tillämpning av teknik kommer att skapa motivation att sprida innovationsandan i hela branschen.

Enligt Pham Thi Huong bör utbildningssektorn stärka samarbetet med teknikföretag och internationella organisationer för att uppdatera nya trender, organisera seminarier och forum om digital transformation och jämställdhet i utbildningen. När kvinnliga lärare möts i en internationell miljö lär sig de inte bara färdigheter utan hävdar också med säkerhet sin position.

Det som utmärker en lärare är emotionell intelligens, förmågan att inspirera och en kärlek till yrket – egenskaper som kvinnor har en särskild fördel med. När dessa egenskaper kombineras med tekniskt tänkande och förmågan att snabbt anpassa sig, kommer kvinnliga lärare att bli den banbrytande kraften som leder vietnamesisk utbildning in i en ny era.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nu-nha-giao-luc-luong-tien-phong-chuyen-doi-so-post753085.html