Digital kompetensram för elever kommer snart

Enligt utkastet till cirkulär om offentliggörande av ramverket för digital kompetens för elever i det nationella utbildningssystemet, vilket är föremål för samråd av utbildningsministeriet , omfattar ramverket för digital kompetens för elever i det nationella utbildningssystemet sex kompetensområden som hjälper elever att förvärva digitala kompetenser som är lämpliga för varje utbildningsnivå.

Dr. Nguyen Anh Dung, biträdande direktör för departementet för högre utbildning (utbildningsministeriet), representerade enheten som ansvarar för att sammanställa utkastet till ramverk för digital kompetens och sade att ramverket för digital kompetens är ett referensramverk med standarder och riktlinjer för utveckling av digital kompetens så att utbildningsinstitutioner i det nationella utbildningssystemet kan bestämma innehåll och metoder för att hjälpa elever att förvärva digital kompetens som är lämplig för varje utbildningsnivå.

Ramverket för digital kompetens är en metod för att hjälpa elever att förvärva digital kompetens som är lämplig för varje utbildningsnivå. Foto: Kim Chi

Enligt utkastet omfattar ramverket för digital kompetens för elever i det nationella utbildningssystemet sex kompetensområden (data- och informationsutvinning; kommunikation och samarbete i digitala miljöer; skapande av digitalt innehåll; säkerhet; problemlösning; användning av artificiell intelligens) med 24 komponentkompetenser, uppdelade i fyra nivåer med åtta nivåer från grundläggande till expert.

Inom varje kompetensområde ger utkastet en detaljerad beskrivning av specifika komponentkompetenser och deras manifestationer på varje nivå, från grundläggande - mellan - avancerad - specialiserad (varje nivå består av två nivåer).

Representanten för sammanställningsteamet, docent Dr. Do Van Hung, sa att när sammanställningsteamet sammanställde utkastet till digital kompetensramverk använde de kompetensramverket DigComp 2.2 som referensramverk, eftersom detta är ett mycket populärt kompetensramverk i Europa, som refereras till av många länder, och samtidigt integrerade förmågan att använda artificiell intelligens.

Docent Dr. Do Van Hung sa att sammanställningsgruppen också hänvisade till UNESCO:s ramverk för digital kompetens och ramverket för många utvecklade länder i världen för att säkerställa global integration. Det måste dock också vara lämpligt för Vietnams förhållanden och säkerställa genomförbarhet, vilket hjälper eleverna att uppnå nödvändiga digitala kompetenser.

Docent Dr. Ho Quoc Bang, biträdande chef för utbildningsavdelningen (Ho Chi Minh City National University), sa att Ho Chi Minh City National University främjar utvecklingen av ett ramverk för digital kompetens för lärare i systemet. Informationsbladet är en mycket viktig grund för att universitetet ska kunna granska och komplettera det digitala kompetensramverket för lärarkåren och därmed möta praktiska behov. Bang hoppas också att utbildningsministeriet, parallellt med utfärdandet av informationsbladet, bör ha specifika instruktioner för att säkerställa implementeringen av en relativt enhetlig resultatstandard för alla utbildningsnivåer i hela landet.

Truong Anh Tuan, vice ordförande för Free and Open Source Software Club (VFOSSA), generaldirektör för Information Solutions Joint Stock Company, uttryckte sin önskan att läroplanens innehåll bör vara öppet läromedel när man bygger ett ramverk för digital kompetens, för att dela och återanvända kunskap i stor utsträckning...

Professor Dr. Hoang Anh Tuan, rektor för University of Social Sciences and Humanities (Vietnam National University, Hanoi), sa att skolan har varit en pionjär när det gäller att integrera digitala färdigheter i undervisnings- och inlärningsprogrammet. Nyligen har skolan framgångsrikt testat metoder och verktyg för att utveckla digital kapacitet för studenter och lärare.

University of Social Sciences and Humanities - Vietnam National University, Hanoi är det första universitetet i Vietnam som utfärdar ett ramverk för digital kompetens för studenter. Denna första framgång är en viktig grund för skolan att med säkerhet bidra till förverkligandet av ramverket för digital kompetens, med målet att förbättra elevernas kvalifikationer och anpassningsförmåga i samband med internationell integration och den industriella revolutionen 4.0.

Kommentar (0)