คนรุ่นใหม่ต้องเตรียมพร้อมตัวเองด้วย “วัคซีนดิจิทัล” ในโลกที่พึ่งพา AI มากขึ้น

ตาม พ.ร.บ. ดร. ดินห์ วัน มาย อาจารย์ด้านทักษะทางสังคม ศูนย์พัฒนาศักยภาพนักศึกษา มหาวิทยาลัยวันหลาง กล่าวว่า เพื่อให้มั่นใจว่าปัญญาประดิษฐ์ (AI) จะถูกใช้โดยยุติธรรมและรับผิดชอบ บทบาทของมนุษย์ โดยเฉพาะครู จึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง

ส. Dinh Van Mai เชื่อว่าเราควรระมัดระวังเมื่อนำ AI มาใช้ใน ระบบการศึกษา (ภาพ: NVCC)

AI กำหนดอนาคตของการศึกษา

คุณมีมุมมองอย่างไรเกี่ยวกับผลกระทบของ AI (ปัญญาประดิษฐ์) ต่อการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลในอนาคต?

ปัญญาประดิษฐ์ (AI) มีผลกระทบต่อแทบทุกสาขา และการศึกษาก็ไม่มีข้อยกเว้น ในยุค 4.0 การพัฒนา AI ที่แข็งแกร่งกำลังกำหนดอนาคตของการศึกษาในทุกประเทศทั่วโลก

ตามรายงานของ UNESCO (AI และการศึกษา: คำแนะนำสำหรับผู้กำหนดนโยบาย 2021) ระบุว่าขนาดตลาดปัญญาประดิษฐ์ในระบบการศึกษามีมูลค่า 1.1 พันล้านเหรียญสหรัฐในปี 2020 และคาดว่าจะเพิ่มขึ้นเป็นประมาณ 6 พันล้านเหรียญสหรัฐในปี 2024 เติบโตขึ้น 445% ในเวลาเพียง 4 ปี

เมื่อเผชิญกับการระเบิดของเทคโนโลยี ประเทศต่างๆ ทั่วโลกหลายประเทศได้พัฒนาแนวทางปฏิบัติเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และการใช้งาน AI อย่างปลอดภัยและมีประสิทธิภาพ เครื่องมือ AI ที่เหมาะสำหรับการฝึกอบรม เช่น Gemini, ChatGPT, Gamma, Magic School, Canva… กำลังสร้างความแตกต่างในด้านการศึกษา

AI ช่วยให้นักการศึกษาจัดการเรียนการสอนและการฝึกอบรมได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ ในขณะเดียวกันก็ปรับปรุงประสบการณ์และผลลัพธ์ของผู้เรียนรวมถึงผู้พิการด้วย

ดังนั้น สหประชาชาติจึงมุ่งมั่นในการบรรลุเป้าหมาย “AI สำหรับทุกคน” เพื่อบรรลุเป้าหมายข้อที่ 4 (การศึกษามีคุณภาพ) ในเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน 17 ประการ (SDGs) เพื่อสร้างโอกาสในการเรียนรู้ที่เท่าเทียม การศึกษาที่ยุติธรรม และการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับทุกคน

ในความคิดของคุณ แนวโน้มการพัฒนา AI ในระบบการศึกษาในอนาคตอันใกล้นี้จะเป็นอย่างไร?

ปัญญาประดิษฐ์จะพัฒนาฟีเจอร์ต่างๆ อย่างต่อเนื่องและอัปเดตเป็นประจำเพื่อตอบสนองความต้องการด้านการศึกษาและการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล ด้วยอัลกอริธึมขั้นสูงและข้อมูลเชิงลึกที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูล AI ได้เปลี่ยนแปลงและปฏิวัติวิธีการสอนแบบดั้งเดิม ส่งเสริมศักยภาพให้กับผู้เรียนและนักการศึกษา

แนวโน้ม AI กำลังส่งเสริมอุตสาหกรรมการศึกษาโดยการปรับปรุงการมีส่วนร่วมของผู้เรียนผ่านหลักสูตรที่ปรับแต่งได้ บทบรรยายออนไลน์ ชั้นเรียนแบบเกมเพื่อเสริมทักษะ หรือแอปสนับสนุนการเรียนรู้

การนำ AI มาใช้ในการศึกษาเพื่อผลิตเนื้อหาอัจฉริยะทำให้ผู้เรียนค้นหา จัดเก็บ และค้นหาสื่อการเรียนรู้ได้ง่ายกว่าที่เคย จากนั้นปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้และปรับแต่งเนื้อหาการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับความต้องการและพัฒนาความสามารถของผู้เรียน ตอบสนองข้อกำหนดของตลาดการสรรหาบุคลากร เครื่องมือที่ช่วยครูในการดูแลงานที่ใช้เวลานาน การให้คะแนน การเก็บรักษารายงาน การปรับปรุงการรับรู้และการเรียนรู้ในโรงเรียนเสมือนจริงและห้องเรียน AI

ครูจะเพิ่มศักยภาพทางวิชาชีพของตนให้สูงสุด และสร้างประสบการณ์การเรียนรู้อันหลากหลาย ส่งเสริมแนวทางการฝึกอบรมที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง AI ใช้ในกิจกรรมการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ การเชื่อมโยงทางวิชาการ หรือการจัดการบริหาร ส่งเสริมการริเริ่มการใช้ AI ในกิจกรรมบริการชุมชน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสนับสนุนการพัฒนาทางการศึกษาและการปรับปรุงคุณภาพชีวิตของกลุ่มด้อยโอกาส

ในอนาคตจะมีแอปพลิเคชัน AI เกิดขึ้นมากมาย ทำให้เกิดความหลากหลายทั้งสำหรับครูและผู้เรียน ส่งผลให้เกิดการแข่งขันระหว่างแอปพลิเคชัน การนำ AI มาใช้ในระบบการศึกษาเป็นสิ่งจำเป็น แต่ควรทำอย่างระมัดระวังและถูกต้องเพื่อให้มั่นใจถึงประสิทธิผลและความปลอดภัย

เพื่อให้แน่ใจว่ามีการใช้ AI อย่างมีความรับผิดชอบ บทบาทของมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักการศึกษา ถือเป็นสิ่งสำคัญ (ภาพประกอบ: อินเตอร์เน็ต)

การนำ AI มาใช้ในระบบการศึกษาก่อให้เกิดปัญหาทางจริยธรรมใดบ้าง?

การประยุกต์ใช้ AI ในระบบการศึกษาก่อให้เกิดปัญหาทางจริยธรรมที่น่ากังวลมากมาย ก่อให้เกิดข้อโต้แย้งมากมายเกี่ยวกับการละเมิดลิขสิทธิ์ การรั่วไหลของข้อมูลส่วนบุคคล การลอกเลียนแบบเมื่อใช้ AI การคุกคามการทำงานของครู รวมถึงค่าใช้จ่ายสำหรับครูในการอัปเดตฟีเจอร์ขั้นสูงของเวอร์ชันใหม่ สร้างการละเมิดและการพึ่งพาเทคโนโลยีทั้งสำหรับผู้เรียนและครู

เพื่อให้แน่ใจว่ามีการใช้ AI อย่างมีความรับผิดชอบ บทบาทของมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักการศึกษา ถือเป็นสิ่งสำคัญ ประการแรก ครูจำเป็นต้องเรียนรู้วิธีใช้ AI และนำมาประยุกต์ใช้ในการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อสร้างภาพลักษณ์ที่ดีให้กับผู้เรียน

ประการที่สอง ครูมีความมั่นใจในศักยภาพทางวิชาชีพของตน เชื่อมั่นในความสามารถของตนในการจัดกิจกรรมการสอนและการตัดสินใจ ประการที่สาม ครูร่วมมือกับ AI ในสถานการณ์การสอนร่วมในขณะที่ส่งเสริมการโต้ตอบโดยตรงกับผู้เรียนในฐานะที่ปรึกษาและเพื่อนเพื่อให้คำแนะนำและเชื่อมต่อกับผู้เรียน จากนั้นครูจะสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ เห็นอกเห็นใจผู้เรียน และส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และการคิดอย่างมีวิจารณญาณของผู้เรียน นี่คือสิ่งที่ AI ไม่สามารถจำลองได้

ประการที่สี่ ครูจำเป็นต้องกำหนดกฎเกณฑ์และขอบเขตที่เฉพาะเจาะจงสำหรับห้องเรียน โดยกำหนดกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดห้ามใช้อินเทอร์เน็ตระหว่างกิจกรรมใดๆ ในห้องเรียน และอนุญาตให้ผู้เรียนคิดและสร้างสรรค์ได้อย่างอิสระโดยใช้ความรู้ที่ได้รับจากบทเรียนก่อนหน้า โดยสรุป AI ไม่สามารถแทนที่บทบาทของครูได้ มันเป็นเพียงเครื่องมือสำหรับสนับสนุนครูและผู้เรียนในกระบวนการเรียนรู้เท่านั้น

เวียดนามสามารถเรียนรู้อะไรได้บ้างจากประเทศชั้นนำในการนำ AI มาใช้ในการศึกษา?

ในประเทศเวียดนาม หน่วยฝึกอบรมหลายแห่งได้ริเริ่มการจัดกิจกรรมทางวิชาการและสัมมนาที่หลากหลายเพื่อแบ่งปันเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ AI ในการศึกษา มีการจัดโปรแกรมการฝึกอบรมและโครงการแนะแนวสำหรับครูและอาจารย์เพื่อใช้แอปพลิเคชันเหล่านี้เป็นประจำโดยมีการผสมผสานที่แตกต่างกันมากมาย งานวิจัยเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้และผลกระทบของปัญญาประดิษฐ์ในการศึกษาได้รับการดำเนินการและนำเสนอในฟอรัมวิทยาศาสตร์ในประเทศและต่างประเทศ

บทความ วิดีโอ และกลุ่มชุมชนต่างๆ มากมายที่แชร์ประสบการณ์จากนักการศึกษาและผู้สร้างเนื้อหาบนแพลตฟอร์มดิจิทัลเกี่ยวกับการนำ AI มาใช้ในการศึกษา กำลังได้รับการแชร์เป็นอย่างมาก โรงเรียนบางแห่งได้คิดค้นวิธีการสอนอย่างกล้าหาญด้วยการนำ AI มาใช้ในการสอน และนำร่องการนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการออกแบบการสอนวิชาบางวิชา ซึ่งแสดงถึงความสนใจและความละเอียดอ่อนระดับสูงในการนำ AI มาใช้ในการศึกษาอย่างมีประสิทธิผลในเวียดนามให้ทันกับแนวโน้มทั่วโลก

เมื่อเผชิญกับการพัฒนาดังกล่าว เวียดนามจำเป็นต้องเรียนรู้จากประเทศต่างๆ ทั่วโลกเพื่อกำหนดแนวทางที่ชัดเจนและเฉพาะเจาะจงในการใช้ AI ในการศึกษา เพื่อส่งเสริมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและซื่อสัตย์ ตัวอย่างเช่น ในช่วงปลายเดือนตุลาคม 2022 คณะกรรมาธิการยุโรป (EC) ได้เผยแพร่แนวปฏิบัติทางจริยธรรมสำหรับครูเกี่ยวกับการใช้ AI และข้อมูลในการศึกษา คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับครูประถมศึกษาและมัธยมศึกษา และสามารถใช้โดยนักการศึกษาที่มีประสบการณ์ด้านการศึกษาดิจิทัลเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลย

กระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกาและสำนักงานเทคโนโลยีทางการศึกษาได้เผยแพร่แนวปฏิบัติเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์และอนาคตของการสอนและการเรียนรู้ โดยเสนอคำแนะนำทั้งเชิงปฏิบัติและเชิงนโยบาย ด้วยเหตุนี้สถาบันการศึกษาจึงไม่ควรพิจารณาใช้ AI เพื่อทดแทนครูและอาจารย์ แต่ควรใช้ประโยชน์จาก AI เพื่อเป็นส่วนเสริมและเครื่องมือต่างๆ ที่มีอยู่

ในสหราชอาณาจักร กระทรวงศึกษาธิการของสหราชอาณาจักรได้ออกแถลงการณ์เกี่ยวกับ AI เชิงสร้างสรรค์ในด้านการศึกษา ข้อความสำคัญคือ แม้ว่า AI จะช่วยลดภาระงานและช่วยให้นักการศึกษาสามารถมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาทางวิชาชีพได้ แต่สถาบันการศึกษาจำเป็นต้องดำเนินขั้นตอนเพื่อปกป้องข้อมูล นักการศึกษา และผู้เรียนจากข้อเสียของเทคโนโลยีใหม่ๆ

ญี่ปุ่นกลายเป็นประเทศล่าสุดที่ประกาศแนวทางใหม่เกี่ยวกับการใช้ AI ในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย แนวปฏิบัตินี้ที่ออกโดยกระทรวงศึกษาธิการระบุว่าผู้เรียนต้องเข้าใจลักษณะเฉพาะของ AI อย่างสมบูรณ์ก่อนใช้งาน การแอบอ้างรายงาน บทความ หรือเอกสารอื่น ๆ ที่สร้างโดย AI ว่าเป็นของตนเอง ถือเป็นพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม นอกจากนี้ กฎข้อบังคับเกี่ยวกับความซื่อสัตย์ทางวิชาการที่เกี่ยวข้องกับ AI ยังต้องได้รับการทบทวนและปรับปรุงให้เหมาะสมกับแนวทางปฏิบัติอีกด้วย

อย่าพึ่งพา AI มากเกินไป

คุณมีคำแนะนำอะไรสำหรับผู้กำหนดนโยบายและนักการศึกษาในการส่งเสริมการประยุกต์ใช้ AI ในการศึกษาในประเทศของเราบ้าง?

ในฐานะอาจารย์ ฉันคาดหวังให้ผู้กำหนดนโยบายนำการประเมินที่เฉพาะเจาะจงไปใช้ และพิจารณาและหารือกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอย่างรอบคอบ เพื่อให้แน่ใจถึงความยุติธรรมและมีประสิทธิผลของการใช้ AI ในการสอนและการประเมินนักเรียน

จากนั้น ให้สร้างกฎระเบียบที่ชัดเจนและสมเหตุสมผล ให้คำแนะนำที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์อย่างถูกต้อง และใช้มาตรการตรวจสอบและติดตามที่เหมาะสมเพื่อตรวจจับการใช้งานที่ไม่เหมาะสม ในทางกลับกัน จำเป็นต้องวิจัยกระบวนการศึกษาและปรับปรุงศักยภาพของคณาจารย์ในการประยุกต์ใช้ AI ในการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ครูจะเรียนรู้ร่วมกันและแบ่งปันประสบการณ์จริงในการใช้แอปพลิเคชัน AI ที่เหมาะสมกับกลุ่มผู้เรียนแต่ละกลุ่มในระดับต่างๆ จากนั้นเพิ่มความมั่นใจในทักษะดิจิทัล ปรับปรุงบทเรียนและชั้นเรียนแต่ละหลักสูตรอย่างกล้าหาญในเงื่อนไขที่เหมาะสมในแต่ละหน่วย

ในความคิดของคุณ ทักษะอะไรบ้างที่นักเรียนจำเป็นต้องมีเพื่อให้สามารถใช้ชีวิตและทำงานได้อย่างมั่นใจในโลกที่พึ่งพา AI มากขึ้นเรื่อยๆ?

ด้วยการระเบิดของเทคโนโลยีสารสนเทศและการบูรณาการอย่างรวดเร็วระหว่างประเทศ นักเรียนจำเป็นต้องมีทักษะในการปรับตัวกับการเปลี่ยนแปลงต่างๆ มากมายในโลก คุณต้องเรียนรู้ทักษะ 16 ประการที่คนรุ่นใหม่จำเป็นต้องมีในศตวรรษที่ 21 ซึ่งได้รับการวิจัยและเสนอโดยฟอรัมเศรษฐกิจโลก (WEF) ผ่านการศึกษา เรื่องวิสัยทัศน์ใหม่สำหรับการศึกษา: การปลดล็อกศักยภาพของเทคโนโลยี

ด้วยทักษะที่หลากหลายตั้งแต่การศึกษาขั้นพื้นฐานไปจนถึงสมรรถนะและคุณสมบัติต่างๆ นักเรียนสามารถนำความรู้ทางวิชาการและทักษะทางสังคมไปใช้ในชีวิตจริงและการงานในอนาคตได้อย่างมั่นใจ ในขณะเดียวกันก็ขยายมุมมองโลกและมองโลกในแง่ดี จึงปรับตัวได้รวดเร็วและประสบความสำเร็จในอาชีพการงานและชีวิตส่วนตัว

เพื่อไม่ให้ต้องพึ่งพาเทคโนโลยี คนรุ่นใหม่ควรเข้าใจแนวคิดพื้นฐานของ AI ข้อจำกัดและศักยภาพ รวมถึงกฎหมายที่เกี่ยวข้องอย่างชัดเจน เพื่อใช้ AI อย่างปลอดภัยและมีประสิทธิภาพ นักเรียนควรได้รับความรู้พื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ พัฒนาทักษะดิจิทัลเพื่อการเรียนและการทำงาน ส่งเสริม “วัคซีนดิจิทัล” เพื่อลดความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นในโลกดิจิทัล

ขอบคุณ!

ที่มา: https://baoquocte.vn/children-can-be-equipped-with-vaccine-so-trong-the-gioi-ngay-cang-phu-thuoc-vao-ai-281511.html