มุ่งเน้นการฝึกฝนทักษะให้กับนักศึกษา

นักศึกษาจากมหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) เข้าร่วมแคมเปญ Green Summer 2024 ภาพโดย Thuy Dung

ทักษะทางสังคมกลายเป็นหัวข้อในโรงเรียน

ในงานสัมมนา “การเสวนาระหว่างมหาวิทยาลัยและวิสาหกิจเรื่องการพัฒนาบุคลากรด้านเทคโนโลยีขั้นสูง” ซึ่งจัดร่วมกันโดยมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ คุณ Kenneth Tse กรรมการผู้จัดการของ Intel Vietnam ประเมินว่าในด้านองค์ความรู้ มหาวิทยาลัยต่างๆ ได้จัดหาอุปกรณ์ที่มีคุณภาพดีเยี่ยมมาแล้ว แต่การพัฒนาทักษะทางสังคมและทักษะทางเทคนิคเฉพาะของแต่ละบริษัทยังต้องได้รับการประกันให้มากขึ้น

คุณ Trinh Thanh Lam ผู้อำนวยการฝ่ายธุรกิจของ Synopsys South Asia กล่าวว่าโรงเรียนต่างๆ จำเป็นต้องเพิ่มการบูรณาการทักษะเข้ากับเนื้อหาการสอน คุณ Lam หวังว่ามหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้และมหาวิทยาลัยอื่นๆ จะช่วยเสริมสร้างทักษะการวิจัยและการแก้ปัญหาของนักศึกษา ด้วยการบูรณาการทักษะเข้ากับเนื้อหาการสอนของมหาวิทยาลัย

ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า การศึกษา ทักษะทางสังคมในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยของเวียดนามเป็นเรื่องเร่งด่วน ปัจจุบันสถาบันการศึกษาต่าง ๆ ตระหนักถึงบทบาทสำคัญของทักษะทางสังคมสำหรับนักศึกษา และเริ่มนำทักษะทางสังคมมาบูรณาการในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การรวมทักษะทางสังคมไว้ในมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การสอนเป็นหัวข้อ การสอนรายวิชาอิสระ หรือการบูรณาการเข้ากับหลักสูตร ซึ่งข้อดีของการศึกษาทักษะทางสังคมขึ้นอยู่กับแต่ละสถาบันฝึกอบรม

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ ระบุว่า ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2562 เป็นต้นมา ทักษะทางสังคม (Soft Skills) ได้ถูกมุ่งเน้นและบรรจุเป็นวิชาเสริมและได้รับการฝึกฝนในภาคเรียนแรก เพื่อช่วยให้นักศึกษาใหม่คุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมของมหาวิทยาลัย รูปแบบการฝึกอบรมทักษะทางสังคมนี้ผสมผสานระหว่างการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการและกิจกรรมนอกหลักสูตร กลุ่มทักษะหลักที่มุ่งเน้นการฝึกอบรม ได้แก่ การสื่อสาร การทำงานเป็นทีม การวิเคราะห์ การจัดการงาน และการแก้ปัญหา

ตั้งแต่ปีการศึกษา 2567 เป็นต้นไป มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์จะนำทักษะทางสังคม (Soft Skills) มาประยุกต์ใช้ใน 8 โมดูล ได้แก่ การสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ การจัดการความรู้ การบริหารจัดการตนเอง การเอาชนะนายจ้าง การคิดเชิงวิทยาศาสตร์ การเขียนโครงการและรายงาน การคิดเชิงโลกเพื่อนวัตกรรม และวิธีการคิดเชิงภาวะผู้นำ โมดูลเหล่านี้ได้รับการจัดเตรียมให้สอนตลอด 4 ปีการศึกษา เพื่อช่วยให้นักศึกษามีสภาพพร้อมสำหรับการฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง

การเชื่อมโยงโรงเรียนและธุรกิจ

คุณเหงียน ถิ เวียด เฮือง รองอธิบดีกรมอาชีวศึกษา ( กระทรวงแรงงาน - แรงงานทุพพลภาพและสวัสดิการสังคม ) กล่าวว่า ในอนาคตอันใกล้นี้ ควรให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับประเด็นการฝึกอบรมทักษะสำหรับแรงงานรุ่นใหม่ เพื่อใช้ประโยชน์จากโครงสร้าง "ประชากรทองคำ" ให้เกิดความก้าวหน้า โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาทักษะแรงงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งทีมงานหลักของเยาวชน

คุณแมค แวน เตียน รองประธานและเลขาธิการสมาคมอาชีวศึกษาและสังคมสงเคราะห์ กล่าวว่า ทักษะต่างๆ เกิดขึ้นระหว่างกระบวนการฝึกอบรมแรงงาน และถูกปลูกฝังระหว่างกระบวนการแรงงานและการผลิตโดยตรง ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีการเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนและภาคธุรกิจเพื่อร่วมกันฝึกอบรมแรงงาน เพื่อปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของภาคธุรกิจและการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยี

เพื่อยกระดับคุณภาพการฝึกอบรมวิชาชีพ สร้างรากฐานสำหรับการสร้างและพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง คณะกรรมการประชาชนฮานอยได้พัฒนาแผนการฝึกอบรมและพัฒนาทักษะทางสังคมสำหรับเยาวชนและนักศึกษาอาชีวศึกษา ตามโครงการ "การฝึกอบรมและพัฒนาทักษะทางสังคมสำหรับเยาวชนและนักศึกษาอาชีวศึกษา" ภายในปี พ.ศ. 2573 ฮานอยตั้งเป้าหมายว่าภายในสิ้นปี พ.ศ. 2573 วิทยาลัย 100% โรงเรียนมัธยมศึกษา 80% และศูนย์ฝึกอบรมอาชีวศึกษา 50% จะจัดการฝึกอบรม บูรณาการการฝึกอบรม และพัฒนาทักษะทางสังคมสำหรับเยาวชนและนักศึกษาอาชีวศึกษา ขณะเดียวกัน ฮานอยจะสร้างเครือข่ายและการเชื่อมโยงระหว่างธุรกิจและสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาในการฝึกอบรมและพัฒนาทักษะทางสังคมสำหรับเยาวชนและนักศึกษาในสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษา

-

รายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังชี้ให้เห็นถึงข้อบกพร่องและข้อจำกัดในปัจจุบันประการหนึ่ง นั่นคือ การให้ความรู้ด้านจริยธรรม การดำเนินชีวิต และทักษะชีวิตแก่เด็ก นักเรียน และนักศึกษา ยังไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควร นี่เป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะดำเนินงานต่อไปในปีการศึกษา 2567-2568 และปีต่อๆ ไป

ที่มา: https://daidoanket.vn/coi-trong-dao-tao-ky-nang-cho-sinh-vien-10290286.html