การปรับปรุงกระบวนการทำงานถูกเข้าใจผิดและดำเนินการอย่างไม่ถูกต้อง
เมื่อเช้าวันที่ 4 ธันวาคม ผู้แทน Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Tri) แสดงความคิดเห็นต่อรายงานการทำงานระยะยาวของรัฐบาล โดยชื่นชมความสำเร็จหลายประการในด้าน การศึกษา และการฝึกอบรมเป็นอย่างยิ่ง
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง รัฐบาล ได้แนะนำให้รัฐบาลกลางออกข้อมติที่ 71 เกี่ยวกับความก้าวหน้าทางการศึกษาและการพัฒนาการฝึกอบรม โดยวางการศึกษาไว้ในตำแหน่งที่เป็นความก้าวหน้าเชิงยุทธศาสตร์ซึ่งเชื่อมโยงโดยตรงกับความสามารถในการแข่งขันของประเทศและความปรารถนาในการพัฒนาประเทศ
นอกจากนี้ รัฐบาลยังได้เสนอญัตติต่อรัฐบาลกลางและเสนอ ร่างพระราชบัญญัติ เพื่อให้การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนเป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาสำหรับนักเรียนระดับก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา เสนอแผนงานเป้าหมายระดับชาติสำหรับการศึกษาต่อรัฐสภา...
อย่างไรก็ตาม ผู้แทนรัสเซียแสดงความกังวลเกี่ยวกับภาระการสอบอันเนื่องมาจากปัญหาด้านการศึกษาระดับหลังมัธยมศึกษา
วิเคราะห์ผู้แทน: โครงการ “การศึกษาอาชีวศึกษาและการปฐมนิเทศนักศึกษาด้านการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561-2568” ของรัฐบาล กำหนดเป้าหมายว่าภายในปี 2568 ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นอย่างน้อยร้อยละ 40 จะไปศึกษาต่อในสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาในระดับประถมศึกษาและระดับกลาง

“การเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษาถูกเข้าใจผิด นำไปใช้อย่างไม่ถูกต้อง และเป็นเรื่องปกติในชีวิตจริง ผู้ที่สอบตกระดับมัธยมปลายจะได้เข้าเรียนต่อในสายอาชีพ การเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษาสัมพันธ์กับความล้มเหลว ไม่ใช่การเลือก เป็นรูปแบบการเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษาที่ถูกบังคับ แทนที่ผู้ที่มีจุดแข็งและความมุ่งมั่นในอาชีพที่ชัดเจนจะเลือกเส้นทางที่ถูกต้อง” คุณงากล่าว
คณะผู้แทนจากจังหวัดกวางจิ ระบุว่า การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กำลังกลายเป็น “การสอบระดับชาติแบบย่อส่วน” ที่มีแรงกดดันมหาศาล ขณะเดียวกัน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายถือเป็นระดับการศึกษาทั่วไป หมายความว่านักเรียนทุกคนมีสิทธิ์ที่จะศึกษาเล่าเรียน
อัตราการเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่ต่ำในบางพื้นที่แสดงให้เห็นว่าสิทธิในการเข้าเรียนการศึกษาทั่วไป 12 ปีไม่ได้รับการรับประกันอย่างเหมาะสม
“การเห็นใบหน้าที่เหนื่อยล้าและหม่นหมองของเด็กอายุ 15 ปี ที่ต้องเผชิญกับความกดดันจากการสอบ และการอ่านจดหมายอันสิ้นหวังของเด็กๆ ที่สอบเข้ามัธยมไม่ผ่าน ทำให้ฉันรู้สึกเจ็บปวด” นางสาวงา กล่าว
ความขัดแย้งที่น่ากังวล
ความขัดแย้งที่น่ากังวลซึ่งกำลังเกิดขึ้น ซึ่งผู้แทนได้เน้นย้ำ คือการสอบเข้าโรงเรียนรัฐบาลนั้น “เข้มข้นเกินไป” โดยนักเรียนจำนวนมากสอบไม่ผ่านทั้งๆ ที่เรียนดี ส่งผลให้นักเรียนจากครอบครัวยากจนต้องเข้าเรียนในโรงเรียนเอกชน ซึ่งค่าเล่าเรียนสูงเกินกว่าที่ครอบครัวจะรับไหว
รัฐบาลได้ระบุถึงปัญหานี้ไว้ในรายงานสรุปการบังคับใช้กฎหมายการศึกษา อย่างไรก็ตาม รายงานของรัฐบาลไม่ได้กล่าวถึงข้อบกพร่องเหล่านี้ ด้วยเหตุนี้ ผู้แทนจึงหวังว่ารัฐบาลจะต้องดำเนินการทันที เช่น การยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย
“ในปีการศึกษา 2569-2570 เปิดประตูสู่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ลงทุนในโรงเรียนอาชีวศึกษาอย่างเป็นระบบ และเคารพสิทธิของผู้เรียนในการเลือก” ผู้แทนแนะนำ
นอกจากนั้น ยังจำเป็นต้องปรับปรุงการสอบ ปรับวิธีการรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เพื่อลดแรงกดดัน และเปิดโอกาสให้นักเรียนมากขึ้น การเรียนแบบสตรีมมิ่งต้องตั้งอยู่บนพื้นฐานความสมัครใจและความสามารถ ไม่ใช่ทำให้การเรียนแบบสตรีมมิ่งกลายเป็น "อุปสรรค" ต่อการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สร้างการเรียนแบบสตรีมมิ่งโดยยึดหลักสิทธิในการเรียน
“เราต้องจัดให้มีสถานที่เพียงพอในโรงเรียนมัธยมของรัฐสำหรับนักเรียนยากจน” นางสาวงา กล่าว
ผู้แทนหญิงจากจังหวัดกวางจิเชื่อว่าเรามีนโยบายที่ก้าวหน้า การตัดสินใจที่เด็ดขาด และความคาดหวังอันยิ่งใหญ่อยู่ในมือ แนวคิดได้เปลี่ยนแปลงไป นโยบายต่างๆ ได้ถูกนำมาใช้ แต่อำนาจในการบังคับใช้ต้องเพียงพอที่จะสร้างการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจน
ดังนั้นเธอจึงคาดหวังว่าวาระหน้าจะเป็นวาระแห่งการลงมือปฏิบัติ เพื่อเปลี่ยนนโยบายให้กลายเป็นความจริง เป็นวาระแห่งการเปลี่ยนมติของพรรคและกฎหมายของรัฐให้กลายเป็นแผนปฏิบัติการที่เฉพาะเจาะจงและชัดเจนของรัฐบาล
สิ่งนี้แสดงให้เห็นโดยผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรมในแต่ละห้องเรียน แต่ละโรงเรียน แต่ละครู และแต่ละคนนักเรียน
ที่มา: https://tienphong.vn/dai-bieu-quoc-hoi-thi-vao-lop-10-dang-tro-thanh-mot-ky-thi-quoc-gia-thu-nho-voi-ap-luc-nang-ne-post1801711.tpo










การแสดงความคิดเห็น (0)