การฝึกอบรมแบบสหวิทยาการและสหวิทยาการ: 'ใหม่' และ 'แตกต่าง'

GD&TĐ - สหวิทยาการและสหวิทยาการกำลังกลายเป็นกระแสหลักในบริบทของระบบนิเวศมหาวิทยาลัยที่ดำเนินงานภายใต้คำขวัญของการเชื่อมโยงและนวัตกรรม เพื่อตอบสนองความต้องการใหม่ๆ จากตลาดแรงงาน

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แนวคิด VUCA ซึ่งได้แก่ ความผันผวน ความไม่แน่นอน ความซับซ้อน และความคลุมเครือ ได้ถูกผู้เชี่ยวชาญ ด้านการศึกษา ระดับนานาชาติจำนวนมากใช้ เพื่ออธิบายถึงความผันผวนที่ไม่สามารถคาดเดาได้ของตลาดแรงงานในคลื่นการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ของการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่

เพื่อปรับตัวให้เข้ากับข้อกำหนดใหม่เหล่านี้ สถาบันอุดมศึกษาจึงค่อยๆ เปลี่ยนไปเปิดสาขาวิชาแบบสหวิทยาการ สหสาขาวิชา หรือแบบ “ผสมผสาน” แทนที่จะพัฒนาสาขาวิชาใหม่ทั้งหมดเท่านั้น เนื่องจากสาขา วิชาวิทยาศาสตร์ พื้นฐานมีความเสี่ยงที่จะลดจำนวนผู้ลงทะเบียนเรียนลง โรงเรียนหลายแห่งจึงได้บูรณาการสาขาวิชาเหล่านี้เข้ากับสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ประยุกต์อย่างจริงจัง โดยสร้างรหัสสาขาวิชาใหม่เพื่อรักษาจำนวนผู้ลงทะเบียนเรียน เพิ่มความน่าดึงดูดใจให้กับผู้สมัคร และเพิ่มโอกาสในการทำงานให้กับนักศึกษา

โรงเรียนในภาค เศรษฐกิจ ส่งเสริมการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ากับโปรแกรมการฝึกอบรม ในทางกลับกัน สถาบันฝึกอบรมด้านเทคนิค เทคโนโลยีสารสนเทศ และชีวการแพทย์หลายแห่งมุ่งเน้นที่การพัฒนาวิชาเอกเพิ่มเติมในสาขาสังคมศาสตร์ ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอยได้เพิ่มวิชาเอกด้านสังคมสงเคราะห์และจิตวิทยา มหาวิทยาลัยการศึกษาเทคนิคโฮจิมินห์ได้เพิ่มวิชาเอกด้านจิตวิทยาการศึกษา โภชนาการ และวิทยาศาสตร์การอาหาร เป็นต้น

เป็นเวลานานแล้วที่รูปแบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในเวียดนามมุ่งเน้นไปที่การฝึกอบรมเฉพาะทางและแคบๆ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเชื่อว่ารูปแบบนี้มีประโยชน์ในการฝึกอบรมระดับมืออาชีพ

อย่างไรก็ตาม การพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีสารสนเทศและระบบอัตโนมัติได้เปลี่ยนแปลงโครงสร้างของตลาดแรงงานอย่างมาก ความต้องการทรัพยากรมนุษย์ไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับแนวโน้มทางเศรษฐกิจเท่านั้น แต่ยังได้รับอิทธิพลจากการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและเทคโนโลยีอีกด้วย ทักษะดั้งเดิมที่นักศึกษาได้รับในอดีตไม่เพียงพอที่จะปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมการทำงานใหม่

งานแบบดั้งเดิมจำนวนมากค่อยๆ ถูกแทนที่ด้วยตำแหน่งงานที่ต้องใช้ทักษะดิจิทัล เช่น การเขียนโปรแกรม การวิเคราะห์ข้อมูล หรือการจัดการระบบ ความเป็นจริงนี้แสดงให้เห็นว่าคนงานในอนาคตจำเป็นต้องมีความรู้ที่กว้างขวาง ความสามารถในการระบุปัญหาและแก้ไขสถานการณ์ได้อย่างยืดหยุ่น แทนที่จะมีความรู้เชิงลึกในสาขาใดสาขาหนึ่งเท่านั้น ซึ่งเป็นสิ่งที่ปัญญาประดิษฐ์ (AI) สามารถทำได้อย่างสมบูรณ์ คนงานในยุค 4.0 จำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมในทิศทางสหวิทยาการและสหวิทยาการ และต้องมีทักษะที่บูรณาการเข้าด้วยกัน แทนที่จะมุ่งเน้นที่ความเชี่ยวชาญด้านเดียว

การฝึกอบรมแบบสหวิทยาการและสหวิทยาการมีข้อได้เปรียบในการครอบคลุมความรู้ บูรณาการสาขาเฉพาะทางเข้าในโปรแกรมการฝึกอบรมแบบรวมศูนย์ ช่วยให้ผู้เรียนปรับตัวเข้ากับตลาดแรงงานที่เปลี่ยนแปลงได้อย่างเป็นเชิงรุก ข้อได้เปรียบที่สำคัญของรูปแบบนี้ยังอยู่ที่การขยายการผสมผสานการรับเข้าเรียนและการกระจายความหลากหลายของสาขาการศึกษาสำหรับผู้สมัคร อย่างไรก็ตาม เพื่อให้มั่นใจถึงประสิทธิภาพ มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องสร้างกรอบหลักสูตรที่มีความจุความรู้และการเชื่อมโยงระหว่างสาขาวิชา

ตามคำแนะนำของนาย Bui Van Ga อดีตรองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โปรแกรมการฝึกอบรมจะต้องได้รับการออกแบบอย่างยืดหยุ่น โดยมีหลักสูตรภาคบังคับเพื่อสร้างรากฐานที่มั่นคงของความรู้เฉพาะทาง

หลักสูตรเหล่านี้แม้จะแตกต่างกันในแต่ละสาขาวิชา แต่ก็ต้องบูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัลและทักษะทางสังคมเข้าด้วยกัน ในเวลาเดียวกัน นักศึกษาต้องเลือกหลักสูตรเลือกจากสาขาที่เกี่ยวข้องเพื่อขยายความรู้สหสาขาวิชา จึงจะมีมุมมองหลายมิติและสามารถนำไปใช้ในทางปฏิบัติได้ดี

ผู้เรียนยังได้รับการสนับสนุนให้เข้าศึกษาหลักสูตรการบริหารธุรกิจ วิศวกรรมศาสตร์ วิทยาศาสตร์ข้อมูล หรือการสื่อสาร เพื่อเตรียมความพร้อมในการทำงานในสภาพแวดล้อมที่มีการบูรณาการและยืดหยุ่นมากขึ้น

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-lien-nganh-xuyen-nganh-moi-va-khac-post738833.html