อบรมมาเยอะแต่ครูสอนดนตรีและศิลปะยัง 'ว่าง'

ข้อบกพร่องดังกล่าวถูกหยิบยกขึ้นมาในการประชุมทางวิทยาศาสตร์เรื่อง “ การศึกษา ด้านศิลปะที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพและศักยภาพในสถาบันการศึกษาทั่วไปในเวียดนาม” ซึ่งจัดโดยคณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย เมื่อวันที่ 21 สิงหาคม

รองศาสตราจารย์ ดร. Trinh Hoai Thu รองหัวหน้าภาควิชาการศึกษาประถมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า สำหรับวิชาดนตรีและศิลปกรรมในระดับมัธยมศึกษา ความท้าทายในปัจจุบันไม่ได้อยู่เพียงคุณสมบัติของครูเท่านั้น แต่ยังอยู่ที่ปริมาณอีกด้วย

“ทั่วประเทศ จำนวนครูสอนดนตรีและวิจิตรศิลป์ในระดับประถมศึกษามีเพียงพออยู่แล้ว ในระดับมัธยมศึกษา แม้จะขาดแคลนอยู่บ้าง แต่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แทบจะไม่มีครูสอนสองวิชานี้เลย ยกเว้นโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ไม่ใช่ของรัฐหรือโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีครูต่างชาติ” คุณธูกล่าว

คุณธู กล่าวว่า จากสถิติปีการศึกษา 2566-2567 โรงเรียนมัธยมศึกษาทั่วประเทศมีจำนวนประมาณ 2,400 แห่ง “หากนับเฉพาะโรงเรียนที่ต้องการครูสอนดนตรีอย่างน้อย 1 คน และครูสอนศิลปะอย่างน้อย 1 คน จะพบว่ามีครูในโรงเรียนมัธยมศึกษาประมาณ 4,800 คน ยังไม่นับรวมการขาดแคลนครูในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและประถมศึกษา” คุณธู กล่าว

รองศาสตราจารย์ ดร. ตรีญ โหวย ทู รองผู้อำนวยการกรมการประถมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

ที่สำคัญกว่านั้น การขาดแคลนครูเป็นปัญหาในระดับท้องถิ่นและไม่สม่ำเสมอ

ในเมืองใหญ่ๆ เรามีครูมากพอ มากเกินพอเสียด้วยซ้ำ ยกตัวอย่างเช่น โรงเรียนประถมศึกษาบางแห่งในเขตดงดา กรุงฮานอย มีครูสอนดนตรีมากถึง 7 คน นั่นหมายความว่าจำนวนครูสอนดนตรีและศิลปะกระจุกตัวอยู่ในพื้นที่ที่มีสภาพการณ์ไม่เอื้ออำนวย ในขณะที่พื้นที่ภูเขากลับขาดแคลนครูอย่างมาก

ดังนั้นผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ความต้องการการฝึกอบรมครูสอนดนตรีและศิลปกรรมในระดับมัธยมศึกษาเป็นเรื่องเร่งด่วนอย่างยิ่ง

อย่างไรก็ตาม จากข้อมูลของนางสาวทู พบว่าจากสถิติที่รวบรวมโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พบว่าจำนวนนักศึกษาดนตรีและศิลปกรรมระดับมหาวิทยาลัยที่ได้รับการฝึกอบรมนั้นค่อนข้างมากทั่วประเทศ

จำนวนนักศึกษาที่สถาบันฝึกอบรมสำเร็จการศึกษาในปีการศึกษาที่ผ่านมามีมากกว่า 6,000 คน อย่างไรก็ตาม นักศึกษาเหล่านี้จะสามารถทำงานเป็นครูได้หรือไม่หลังจากสำเร็จการศึกษานั้นยังคงเป็นปัญหาอยู่

อีกประเด็นหนึ่งที่จำเป็นต้องหยิบยกขึ้นมา คุณธู กล่าวว่า ระดับของครูสอนศิลปะในปัจจุบันยังไม่เป็นมาตรฐานเดียวกัน “หากพิจารณาหลักสูตรฝึกอบรมของสถาบันการศึกษาในปัจจุบัน จะพบว่ามีความแตกต่างกันมาก หลากหลายวิชา และจำนวนหน่วยกิตก็แตกต่างกันมากเช่นกัน ส่งผลให้ความสามารถด้านการสอนและศิลปะของครูที่ได้รับการฝึกอบรมจากสถาบันต่างๆ ไม่เท่าเทียมกันเมื่อสำเร็จการศึกษา”

รองศาสตราจารย์ ดร. ห่าฮัว หัวหน้าคณะศิลปะและการออกแบบ มหาวิทยาลัยไดนาม กล่าวด้วยว่า หลักสูตรฝึกอบรมครูสอนดนตรีในบางมหาวิทยาลัยมีความแตกต่างกันมาก

คุณฮัวกล่าวถึงสถานการณ์ปัจจุบันว่า “จากการสำรวจอย่างรวดเร็วพบว่านักเรียนดนตรีศึกษาหลายคนจบการศึกษาระดับมัธยมปลายและสอนหนังสือ แต่ไม่สามารถระบุได้ว่า ca tru, xam, cheo, quan ho คืออะไร ความสับสนนี้เกิดขึ้นบ่อยครั้ง อย่างไรก็ตาม บางโรงเรียนไม่อนุญาตให้นักเรียนเรียนรู้ และหากไม่เรียนรู้ก็จะไม่รู้ ดังนั้น เมื่อสอนแล้วการระบุตัวตนไม่ถูกต้อง ครูจะสอนได้อย่างไร”

คุณฮัวกล่าวว่า หากไม่ได้รับการสอนในระหว่างกระบวนการฝึกอบรม ครูในอนาคตก็มีแนวโน้มที่จะทำผิดพลาดได้ ในขณะเดียวกัน หากครูในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสอนดนตรีได้ดี พวกเขาสามารถสร้างแรงบันดาลใจและปลูกฝังจิตสำนึกแห่งชาติให้กับนักเรียนได้

นอกจากนี้ คุณฮัวกล่าวว่า เมื่อโรงเรียนฝึกอบรมสอนวิชาการมากเกินไป พวกเขาก็ "ยก" วิชาการเหล่านั้นมาสอนนักเรียน ซึ่งก่อให้เกิดความสับสน คุณฮัวเชื่อว่าครูจำเป็นต้องรู้วิธีสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียน นักเรียนที่ต่อมาเป็นครูก็ทำเช่นเดียวกัน เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ในตัวผู้เรียน

รองศาสตราจารย์ ดร. ห่าฮัว กล่าวในงานสัมมนาเชิงปฏิบัติการ

นางสาว Trinh Hoai Thu กล่าวว่า ควรมีโครงการฝึกอบรมครูให้สามารถตอบสนองและมีศักยภาพในการสอนได้อย่างเหมาะสมในโรงเรียนทั่วไป

หลักสูตรฝึกอบรมครูของสถาบันการศึกษาหลายแห่งยังคงเน้นหนักไปที่วิชาการ เน้นการสอนในรูปแบบการฝึกอบรมวิชาชีพ ซึ่งยังไม่ตรงกับความต้องการของโรงเรียนทั่วไป “เราต้องการให้ครูสามารถฝึกฝนตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปหลังจากสำเร็จการศึกษา ไม่ใช่เพื่อก้าวสู่การเป็นศิลปินการแสดง เราต้องการครูที่อาจไม่ได้เป็นศิลปินการแสดงที่ยอดเยี่ยม แต่ต้องรู้วิธีใช้เครื่องดนตรี และสามารถถ่ายทอดความรู้เพื่อให้นักเรียนเข้าใจและนำไปใช้ได้จริง นอกจากนี้ เรายังแนะนำว่าโรงเรียนไม่ควรสอนแค่สิ่งที่มี แต่ควรสอนสิ่งที่สังคมต้องการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนและอาจารย์ควรทบทวนหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อปรับและเสริมหลักสูตรให้เหมาะสมกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่” คุณธูกล่าว

คุณหวู ถิ ทู ฮา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมโตฮวง (เขตไห่บ่าจุง กรุงฮานอย) เชื่อว่าการยกระดับความสำคัญและบทบาทของครูศิลปะเป็นสิ่งจำเป็น เมื่อนั้นครูจึงจะสามารถทุ่มเทความพยายามและความคิดสร้างสรรค์อย่างเต็มที่เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการสอนและการเรียนรู้ในสภาวะการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป แม้จะต้องเผชิญกับอิทธิพลภายนอกมากมาย เช่น แรงกดดันในการทำงาน การพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีสารสนเทศ การเปลี่ยนแปลงของผู้เรียน และทัศนคติทางสังคมที่มีต่อครู

คุณฮาเชื่อว่าการที่จะสร้างแรงบันดาลใจให้กับครูศิลปะได้นั้น จำเป็นต้องสร้างโอกาสให้ครูได้แสดงศักยภาพของตนเองผ่านการแข่งขัน เช่น การประกวดครูผู้สอนดีเด่นทุกระดับชั้น เพื่อช่วยให้ครูเหล่านั้นได้มีโอกาสพัฒนาตนเองผ่านความเชี่ยวชาญของตนเอง ค้นหาวิธีเพิ่มรายได้ และช่วยให้ครูเหล่านั้นได้แสดงศักยภาพของตนเอง...

สำหรับบรรยากาศการเรียนการสอนของครูศิลปะ คุณฮา กล่าวว่า กิจกรรมส่วนใหญ่จัดขึ้นในโรงเรียนโดยไม่มีกิจกรรมแบบเปิด เนื่องจากขาดแคลนงบประมาณและเวลา นี่จึงเป็นเหตุผลที่ทำให้นักเรียนขาดความกระตือรือร้น

“ความจริงที่ว่านักเรียนเรียนรู้จากหนังสือเท่านั้นและมีความรู้เชิงปฏิบัติเพียงเล็กน้อยทำให้เกิดอคติต่อวิชานั้นๆ มากขึ้นและส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อคุณภาพการสอนศิลปะ” นางสาวฮา กล่าว

'การสรรหาครูเป็นเรื่องยากเนื่องจากเงินเดือนต่ำ'

นางสาวทราน ทิ ดิ่ว ถวี รองประธานคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในปัจจุบันการสรรหาครูสอนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาอังกฤษ ศิลปกรรม และดนตรีในนครโฮจิมินห์เป็นเรื่องยากมาก เนื่องจากเงินเดือนที่ต่ำมาก

หลักการสอน: สอบตกมากกว่า 9.7 คะแนนต่อวิชา 'เป็นกฎแห่งการเลือก'

เนื่องจาก 2 สาขาวิชามีคะแนนเกณฑ์มาตรฐานสูงถึง 29.3 หมายความว่าโดยเฉลี่ยแล้ว ผู้สมัครก็ยังสามารถสอบตกได้ แม้ว่าจะสอบได้คะแนนมากกว่า 9.7 คะแนนต่อวิชา อธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอยจึงได้ให้คำตอบบางประการ

'การสั่ง' การฝึกอบรมครู: หน่วยงานท้องถิ่นสั่งการแบบ 'หยด' แม้กระทั่งติดหนี้โรงเรียน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่า หลังจากบังคับใช้พระราชกฤษฎีกา 116/ND-CP มาเป็นเวลา 3 ปี อัตราการส่งนักศึกษาฝึกอบรมครูจากท้องถิ่นไปฝึกอบรมในโรงเรียนค่อนข้างต่ำ แม้ว่าจะมีบางแห่งที่สั่งไปแล้วแต่ยังไม่ชำระเงินก็ตาม

ที่มา: https://vietnamnet.vn/dao-tao-nhieu-nhung-van-trang-giao-vien-am-nhac-va-my-thuat-2314244.html