อบรมเยอะแต่ไม่มีครูสอนดนตรีและศิลปะ

ข้อบกพร่องดังกล่าวถูกหยิบยกขึ้นมาในการประชุมทางวิทยาศาสตร์เรื่อง “ การศึกษา ด้านศิลปะที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพและศักยภาพในสถาบันการศึกษาทั่วไปในเวียดนาม” ซึ่งจัดโดยคณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย เมื่อวันที่ 21 สิงหาคม

รองศาสตราจารย์ ดร. Trinh Hoai Thu รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาประถมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า สำหรับวิชาดนตรีและศิลปกรรมในระดับมัธยมศึกษา ความท้าทายในปัจจุบันไม่ได้อยู่เพียงระดับครูเท่านั้น แต่ยังอยู่ที่ปริมาณด้วย

“ทั่วประเทศ จำนวนครูสอนดนตรีและวิจิตรศิลป์ในระดับประถมศึกษามีเพียงพออยู่แล้ว ในระดับมัธยมศึกษา แม้จะขาดแคลนอยู่บ้าง แต่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แทบจะไม่มีครูสอนสองวิชานี้เลย ยกเว้นโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ไม่ใช่ของรัฐหรือโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีครูต่างชาติ” คุณธูกล่าว

คุณธู กล่าวว่า จากสถิติปีการศึกษา 2566-2567 โรงเรียนมัธยมปลายทั่วประเทศมีจำนวนประมาณ 2,400 แห่ง “หากนับเฉพาะโรงเรียนที่ต้องการครูสอนดนตรีอย่างน้อย 1 คน และครูสอนศิลปะอย่างน้อย 1 คน จะพบว่ามีครูในโรงเรียนมัธยมปลายประมาณ 4,800 คน ยังไม่นับรวมการขาดแคลนครูในโรงเรียนมัธยมต้นและประถมศึกษาทั้ง 2 ระดับ” คุณธู กล่าว

รองศาสตราจารย์ ดร. ตรีญ โหวย ทู รองผู้อำนวยการกรมการประถมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

ที่สำคัญกว่านั้น การขาดแคลนครูเป็นปัญหาในท้องถิ่นและไม่สม่ำเสมอ

ในเมืองใหญ่ๆ เรามีครูมากพอ มากเกินพอเสียด้วยซ้ำ ยกตัวอย่างเช่น โรงเรียนประถมศึกษาบางแห่งในเขตดงดา กรุง ฮานอย มีครูสอนดนตรีมากถึง 7 คน นั่นหมายความว่าจำนวนครูสอนดนตรีและศิลปะกระจุกตัวอยู่ในพื้นที่ที่มีสภาพแวดล้อมเอื้ออำนวย ในขณะที่ในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ด้อยโอกาสกลับขาดแคลนครูอย่างมาก

ดังนั้นผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ความจำเป็นในการฝึกอบรมครูสอนดนตรีและศิลปกรรมให้กับโรงเรียนทั่วไปเป็นเรื่องเร่งด่วนอย่างยิ่ง

อย่างไรก็ตาม จากข้อมูลของนางสาวทู พบว่าจากสถิติที่รวบรวมโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พบว่าจำนวนนักศึกษาดนตรีและศิลปกรรมระดับมหาวิทยาลัยที่ได้รับการฝึกอบรมนั้นค่อนข้างมากทั่วประเทศ

จำนวนนักศึกษาที่สถาบันฝึกอบรมสำเร็จการศึกษาในปีการศึกษาที่ผ่านมามีมากกว่า 6,000 คน อย่างไรก็ตาม นักศึกษาเหล่านี้จะสามารถทำงานเป็นครูได้หรือไม่หลังจากสำเร็จการศึกษานั้นยังคงเป็นปัญหาอยู่

อีกประเด็นหนึ่งที่จำเป็นต้องหยิบยกขึ้นมา คุณธู กล่าวว่า ระดับของครูสอนศิลปะในปัจจุบันมีความไม่สม่ำเสมอ “หากพิจารณาหลักสูตรฝึกอบรมของสถาบันการศึกษาในปัจจุบัน จะพบว่ามีความแตกต่างกันมาก มีวิชาเรียนที่หลากหลาย และจำนวนหน่วยกิตก็แตกต่างกันมากเช่นกัน ส่งผลให้ความสามารถด้านการสอนและศิลปะของครูที่ได้รับการฝึกอบรมจากสถาบันต่างๆ เมื่อสำเร็จการศึกษาไม่เท่าเทียมกัน”

รองศาสตราจารย์ ดร. ห่าฮัว หัวหน้าคณะศิลปะและการออกแบบ มหาวิทยาลัยไดนาม กล่าวด้วยว่า หลักสูตรฝึกอบรมครูสอนดนตรีในมหาวิทยาลัยบางแห่งมีความแตกต่างกันมาก

คุณฮัวกล่าวถึงสถานการณ์ปัจจุบันว่า “จากการสำรวจอย่างรวดเร็วพบว่านักเรียนดนตรีศึกษาหลายคนจบการศึกษาระดับมัธยมปลายและสอนหนังสือ แต่ไม่สามารถระบุได้ว่า ca tru, xam, cheo, quan ho คืออะไร ความสับสนนี้เกิดขึ้นบ่อยครั้ง อย่างไรก็ตาม บางโรงเรียนไม่อนุญาตให้นักเรียนเรียนรู้ และหากไม่เรียนรู้ก็จะไม่รู้ ดังนั้น เมื่อสอนแล้วการระบุตัวตนไม่ถูกต้อง ครูจะสอนได้อย่างไร”

คุณฮัวกล่าวว่า หากไม่ได้รับการสอนในระหว่างกระบวนการฝึกอบรม ครูในอนาคตก็มีแนวโน้มที่จะทำผิดพลาดได้ ในขณะเดียวกัน หากครูในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสอนดนตรีได้ดี พวกเขาสามารถสร้างแรงบันดาลใจและปลูกฝังจิตสำนึกแห่งชาติให้กับนักเรียนได้

นอกจากนี้ คุณฮัวกล่าวว่า เมื่อโรงเรียนฝึกอบรมสอนวิชาการมากเกินไป พวกเขาก็ "ยก" วิชาการเหล่านั้นมาสอนนักเรียน ซึ่งก่อให้เกิดความสับสน คุณฮัวเชื่อว่าครูจำเป็นต้องรู้วิธีสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียน นักเรียนที่มาเป็นครูในภายหลังก็ทำเช่นเดียวกัน ซึ่งสามารถสร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ในตัวผู้เรียนได้

รองศาสตราจารย์ ดร. ห่าฮัว กล่าวในงานสัมมนาเชิงปฏิบัติการ

นางสาว Trinh Hoai Thu กล่าวว่า ควรมีโครงการฝึกอบรมครูให้สามารถตอบสนองและมีศักยภาพในการสอนได้อย่างเหมาะสมในโรงเรียนทั่วไป

หลักสูตรฝึกอบรมครูของสถาบันการศึกษาหลายแห่งยังคงเน้นหนักไปที่วิชาการ เน้นการสอนในรูปแบบการฝึกอบรมวิชาชีพ ซึ่งยังไม่ตรงกับความต้องการของโรงเรียนทั่วไป “เราต้องการให้ครูสามารถฝึกสอนตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปหลังจากสำเร็จการศึกษา ไม่ใช่เพื่อก้าวสู่การเป็นศิลปินการแสดง เราต้องการครูที่อาจไม่ได้เป็นศิลปินการแสดงที่ยอดเยี่ยม แต่ต้องรู้วิธีใช้เครื่องดนตรี และสามารถถ่ายทอดความรู้ให้กับนักเรียน เพื่อให้พวกเขาเข้าใจและนำไปปฏิบัติได้ นอกจากนี้ เรายังแนะนำว่าโรงเรียนไม่ควรสอนแค่สิ่งที่มี แต่ควรสอนสิ่งที่สังคมต้องการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนและอาจารย์ควรทบทวนหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อปรับและเสริมหลักสูตรให้เหมาะสมกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่” คุณธูกล่าว

คุณหวู ถิ ทู ฮา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมโตฮวง (เขตไห่บ่าจุง กรุงฮานอย) เชื่อว่าการยกระดับความสำคัญและบทบาทของครูศิลปะเป็นสิ่งจำเป็น เมื่อนั้นครูจึงจะสามารถทุ่มเทความพยายามและความคิดสร้างสรรค์อย่างเต็มที่เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการสอนและการเรียนรู้ในสภาวะการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป แม้จะต้องเผชิญกับอิทธิพลภายนอกมากมาย เช่น แรงกดดันในการทำงาน การพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีสารสนเทศ การเปลี่ยนแปลงของผู้เรียน และทัศนคติทางสังคมที่มีต่อครู

คุณฮาเชื่อว่าการที่จะสร้างแรงบันดาลใจให้กับครูศิลปะได้นั้น จำเป็นต้องสร้างโอกาสให้ครูได้แสดงศักยภาพของตนเองผ่านการแข่งขัน เช่น การประกวดครูผู้สอนที่เป็นเลิศในทุกระดับชั้น ช่วยให้ครูมีโอกาสพัฒนาตนเองผ่านความเชี่ยวชาญของตนเอง การหาช่องทางเพิ่มรายได้ และช่วยให้ครูสามารถแสดงศักยภาพของตนเองได้...

สำหรับสภาพแวดล้อมในการสอนครูศิลปะ คุณฮากล่าวว่า ส่วนใหญ่แล้วครูเหล่านี้มักสอนในโรงเรียนที่ไม่มีกิจกรรมแบบเปิด เนื่องจากขาดงบประมาณและเวลา นี่จึงเป็นเหตุผลที่ทำให้ผู้เรียนขาดความกระตือรือร้น

“ความจริงที่ว่านักเรียนเรียนรู้จากหนังสือเท่านั้นและมีความรู้เชิงปฏิบัติเพียงเล็กน้อยทำให้เกิดอคติต่อวิชานั้นๆ มากขึ้นและส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อคุณภาพการสอนศิลปะ” นางสาวฮา กล่าว

'การสรรหาครูเป็นเรื่องยากเนื่องจากเงินเดือนต่ำ'

นางสาวทราน ทิ ดิ่ว ถวี รองประธานคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในปัจจุบัน ครูสอนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาอังกฤษ ศิลปกรรม และดนตรีในนครโฮจิมินห์ รับสมัครได้ยากมากเนื่องจากเงินเดือนน้อยมาก

หลักการสอน: สอบตกมากกว่า 9.7 คะแนนต่อวิชา 'เป็นกฎแห่งการเลือก'

โดยมี 2 สาขาวิชาที่มีคะแนนเกณฑ์มาตรฐานสูงถึง 29.3 หมายความว่าโดยเฉลี่ยแล้วผู้สมัครที่มีคะแนนแต่ละวิชามากกว่า 9.7 คะแนนก็ยังสามารถสอบตกได้ ซึ่งอธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอยก็ได้ให้คำตอบแล้ว

'สั่ง' อบรมครู: หน่วยงานท้องถิ่นสั่ง 'ลดหย่อน' แม้กระทั่งติดหนี้โรงเรียน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่า หลังจากบังคับใช้พระราชกฤษฎีกา 116/ND-CP มาเป็นเวลา 3 ปี อัตราการส่งนักศึกษาฝึกอบรมครูจากท้องถิ่นไปฝึกอบรมในโรงเรียนค่อนข้างต่ำ แม้ว่าจะมีบางแห่งที่สั่งไปแล้วแต่ยังไม่ชำระเงินก็ตาม

ที่มา: https://vietnamnet.vn/dao-tao-nhieu-nhung-van-trang-giao-vien-am-nhac-va-my-thuat-2314244.html