ประเด็นหลักในการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยคืออะไร?

อนุกรรมการ การอุดมศึกษา สภาแห่งชาติเพื่อการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ เพิ่งจัดการประชุมครั้งแรกในหัวข้อ "การปฐมนิเทศการรายงานผลการประเมินขั้นสุดท้ายของการอุดมศึกษา ตามมติที่ 29/NQ-TW" ซึ่งมีนายฮวง มินห์ เซิน รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เป็นประธาน

ในการประชุม ผู้แทนจากกรมการอุดมศึกษา ( กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ) นำเสนอร่างรายงานสรุปการดำเนินงาน 10 ปี ตามมติที่ 29-NQ/TW ของคณะกรรมการบริหารกลางว่าด้วยนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในระดับอุดมศึกษา

ประเด็นหลักในระดับอุดมศึกษาคืออะไร? รูปที่ 1 — การอุดมศึกษาต้องมีมติให้เลื่อนขั้นได้ (ที่มาภาพ : กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม )

รวมถึงการประเมินแนวทางด้านผลงาน ข้อจำกัด สาเหตุ บทเรียนที่ได้รับตลอดระยะเวลา 10 ปี ของการปฏิบัติตามมติที่ 29-NQ/TW ว่าด้วยการศึกษาระดับอุดมศึกษา และทิศทางหลัก ภารกิจ แนวทางแก้ไข การสร้างความก้าวหน้าในการสร้างสรรค์นวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมของการศึกษาระดับอุดมศึกษา

ในการให้ความเห็นเกี่ยวกับการเผยแพร่ การโฆษณาชวนเชื่อ และการปฏิบัติตามข้อมติ 29 ดร. Nguyen Ngoc Linh จากกรมศึกษาธิการ (กรมโฆษณาชวนเชื่อกลาง) กล่าวว่า จำเป็นต้องเข้าใจลักษณะของข้อมติ 29 อย่างละเอียดถี่ถ้วน รวมถึงปัจจัย "สำคัญ" บางประการ เช่น การพัฒนาคุณภาพการศึกษา

การเปลี่ยนแปลงวิธีการและเป้าหมายการศึกษาเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน นวัตกรรมในการบริหารจัดการการศึกษา

จำกัดผลกระทบเชิงลบและส่งเสริมผลกระทบเชิงบวกของกลไกตลาดต่อการศึกษาของเวียดนาม ในการสรุปมติที่ 29 จำเป็นต้องพิจารณาจากลักษณะของมติเป็นหลักในการจัดทำรายงาน

ขณะเดียวกัน ศาสตราจารย์เหงียน ดอง ฟอง ประธานสภามหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์นครโฮจิมินห์ โฮจิมินห์กล่าวว่าในรายงานว่าจำเป็นต้องระบุถึงความยากลำบากในการปกครองตนเองของมหาวิทยาลัยอย่างชัดเจน

พร้อมกันนี้ ให้เพิ่มแนวทางแก้ไขบางประการ เช่น การเสริมสร้างอำนาจปกครองตนเองและความรับผิดชอบของสถาบันอุดมศึกษา เพิ่มแหล่งลงทุนด้านการศึกษา เพิ่ม % งบประมาณด้านการศึกษาระดับสูง; ส่งเสริมความรับผิดชอบและนวัตกรรมในการบริหารจัดการมหาวิทยาลัย

จากแนวทางแก้ไขที่เสนอ นายเหงียน ดอง ฟอง ได้ตั้งคำถามว่า "ควรมีมติใหม่มาแทนที่มติที่ 29 หรือไม่"

ศาสตราจารย์ Pham Hong Quang ประธานสภามหาวิทยาลัย Thai Nguyen เสนอให้มีการลงมติแยกกันเกี่ยวกับการศึกษาในระดับสูง โดยยอมรับว่าบทบาทนำของการศึกษาในระดับสูงในการพัฒนาท้องถิ่นและภูมิภาคยังไม่ชัดเจน การศึกษาในระดับอุดมศึกษาในแต่ละภูมิภาคมีความไม่เท่าเทียมกัน

เกี่ยวกับภารกิจและแนวทางแก้ไขบางประการของการศึกษาระดับสูง ศาสตราจารย์ Pham Hong Quang กล่าวว่า จำเป็นต้องสร้างระบบมหาวิทยาลัยที่เป็นศูนย์กลางนวัตกรรม การยกระดับคุณภาพอาจารย์ต้องเป็นเนื้อหาเชิงกลยุทธ์ในยุคหน้า โดยมหาวิทยาลัยและอาจารย์นอกจากการอบรมและวิจัยทางวิทยาศาสตร์แล้ว จะต้องมีส่วนร่วมในการปรึกษาเชิงนโยบายด้วย

ดร. โฮ ซวน นัง ประธานสภามหาวิทยาลัย Phenikaa เห็นด้วยกับร่างรายงานการปฐมนิเทศที่ประเมินผลที่ได้รับ ข้อบกพร่องและข้อจำกัดหลังจาก 10 ปีของการนำมติ 29 สำหรับการศึกษาระดับสูงมาปฏิบัติ ดร. กล่าวว่า ปัญหาคอขวดในปัจจุบันคือการวางแผนสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย ซึ่งนำไปสู่ความไม่สมดุลระหว่างภูมิภาคเมื่อสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยกระจุกตัวอยู่ในเมืองใหญ่

ดังนั้นรัฐบาลจึงจำเป็นต้องมีแผนปฏิบัติการเพื่อประกันทรัพยากรมนุษย์ให้กับพื้นที่ด้อยโอกาสและพื้นที่ภูเขา

การเข้าสังคมและการระดมทรัพยากรทางสังคมเข้าสู่การศึกษาระดับสูงนั้น ถึงแม้จะได้ผลลัพธ์มากมาย แต่ตามที่นายโฮ ซวน นัง กล่าว ยังคงมีไม่มาก และหากมีนโยบายที่ดี โรงเรียนเอกชนหลายแห่งก็เต็มใจที่จะลงทุนเพื่อแบ่งปันกับระบบมหาวิทยาลัยของรัฐ

การหารือจากมุมมองของการลงทุนในการพัฒนาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิทยาศาสตร์แนวใหม่ ห้องปฏิบัติการสำคัญ ห้องปฏิบัติการเฉพาะทาง ศูนย์เทคโนโลยีขั้นสูง และการผลิตเชิงทดลอง บทเรียนที่ได้รับจากการนำมติ 29/NQ-TW ไปปฏิบัติที่มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย รองศาสตราจารย์ ดร. Huynh Quyet Thang ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย ได้แบ่งปันบทเรียนที่ได้รับ 7 ประการ

โดยเน้นการสร้างยุทธศาสตร์ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ชัดเจน ติดตามยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศอย่างใกล้ชิด ตั้งแต่การกระจายยุทธศาสตร์ไปจนถึงการทำงานเฉพาะด้าน ส่งเสริมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรมสำหรับครู

สร้างแผนที่เทคโนโลยี; การพัฒนาระบบนิเวศสตาร์ทอัพและนวัตกรรม การขยายการเชื่อมโยงเครือข่ายระหว่างสถาบันฝึกอบรม เชื่อมโยงธุรกิจ เชื่อมโยงกับสถาบันฝึกอบรมที่คล้ายคลึงในต่างประเทศ...

ข้อเสนอแนะบางประการที่รองศาสตราจารย์ ดร. ฮวินห์ เกวียต ทัง กล่าวถึง ได้แก่ การปรับปรุงเอกสารทางกฎหมาย การลงทุนด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง การมุ่งเน้นที่บุคลากรอย่างต่อเนื่อง การเคลียร์กระแสเงินทุนเพื่อพัฒนาวิทยาศาสตร์พื้นฐานและวิทยาศาสตร์ที่ล้ำสมัย...

แหล่งที่มา