ภายในปี 2588 การศึกษาของเวียดนามจะก้าวหน้าไปในระดับโลก

รองนายกรัฐมนตรี เล แถ่ง ลอง ลงนามในมติหมายเลข 1705/QD-TTg เพื่ออนุมัติยุทธศาสตร์การพัฒนาการ ศึกษา ถึงปี 2030 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2045

ภายในปี 2045 การศึกษาของเวียดนามจะก้าวสู่ระดับสูงของ โลก

วัตถุประสงค์ของยุทธศาสตร์นี้คือการพัฒนาการศึกษาเวียดนามสมัยใหม่ สืบทอดและส่งเสริมประเพณีอันดีงามของชาติ ซึมซับอารยธรรมของมนุษยชาติ พัฒนาคนเวียดนามอย่างครอบคลุม ตอบสนองความต้องการการพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคมในยุคใหม่ มีส่วนร่วมและปรับตัวอย่างจริงจังต่อการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 4 และความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีล่าสุด มุ่งเน้นการศึกษาคุณธรรมและบุคลิกภาพ เพิ่มศักยภาพและความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลให้สูงสุด สร้างรากฐานเพื่อบรรลุเป้าหมายของคนร่ำรวย ประเทศที่เข้มแข็ง ประชาธิปไตย ความยุติธรรม อารยธรรม ประเทศที่เจริญรุ่งเรืองและมีความสุข

พัฒนาระบบการศึกษาแบบเปิด เพื่อให้เกิดความเป็นธรรมและความเท่าเทียมในการเข้าถึงการศึกษา ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต มุ่งสู่มาตรฐาน ความทันสมัย ​​ประชาธิปไตย สังคม และการบูรณาการระหว่างประเทศ ภายในปี พ.ศ. 2573 การศึกษาของเวียดนามจะก้าวสู่ระดับขั้นสูงของภูมิภาคเอเชีย และภายในปี พ.ศ. 2588 การศึกษาจะก้าวสู่ระดับขั้นสูงของโลก

การพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยแบบองค์รวมสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ

ในด้าน การศึกษาก่อนวัยเรียน ยุทธศาสตร์นี้มุ่งรักษา เสริมสร้าง และพัฒนาคุณภาพการศึกษาก่อนวัยเรียนถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบอย่างต่อเนื่อง มุ่งมั่นที่จะทำให้การศึกษาก่อนวัยเรียนถ้วนหน้าสำหรับเด็กอนุบาลสำเร็จ อัตราการระดมเด็กเข้าโรงเรียนสูงถึง 38% ของเด็กวัยอนุบาล และ 97% ของเด็กวัยอนุบาล

มุ่งมั่นให้เด็กก่อนวัยเรียน 99.5% ได้เข้าเรียน 2 ครั้ง/วัน พัฒนาคุณภาพการเลี้ยงดู การดูแลเอาใจใส่ และการศึกษา เพื่อให้มั่นใจว่าเด็กๆ ได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุมทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สติปัญญา และความงาม ก่อให้เกิดองค์ประกอบแรกของบุคลิกภาพ และเตรียมความพร้อมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ครูประถมศึกษา 100% มีคุณสมบัติครบถ้วนตามมาตรฐานและได้รับการอบรมตามบทบัญญัติของพระราชบัญญัติการศึกษา

มุ่งมั่นให้สัดส่วนโรงเรียนอนุบาลของรัฐและเอกชนเพิ่มขึ้นถึงร้อยละ 30 และจำนวนเด็กที่เรียนในโรงเรียนอนุบาลของรัฐและเอกชนเพิ่มขึ้นถึงร้อยละ 35

มุ่งมั่นให้ 60% ของจังหวัดและเมืองบรรลุมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นที่เป็นสากลระดับ 2.

เพื่อ การศึกษาทั่วไป ให้รักษาผลการศึกษาขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษาให้มั่นคง โดยจังหวัดและเมืองที่เป็นศูนย์กลางร้อยละ 75 บรรลุมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับ 3 ทั่วถึง จังหวัดและเมืองที่เป็นศูนย์กลางร้อยละ 40 บรรลุมาตรฐานการศึกษามัธยมศึกษาระดับ 3 ทั่วถึง จังหวัดและเมืองที่เป็นศูนย์กลางร้อยละ 60 บรรลุมาตรฐานการศึกษามัธยมศึกษาระดับ 2 ทั่วถึง

อัตราการสำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาอยู่ที่ 99.7% มัธยมศึกษาตอนต้นอยู่ที่ 99% และอัตราการสำเร็จการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายอยู่ที่ 95% อัตราการก้าวข้ามจากประถมศึกษาไปมัธยมศึกษาตอนต้นอยู่ที่ 99.5% มัธยมศึกษาตอนต้นไปมัธยมศึกษาตอนปลายและระดับอื่นๆ อยู่ที่ 95% นักเรียนประถมศึกษา 100% เรียน 2 ครั้ง/วัน

มุ่งมั่นให้จำนวนสถานศึกษาเอกชนทั่วไปมีร้อยละ 5 และจำนวนนักศึกษาที่เรียนในสถานศึกษาเอกชนทั่วไปมีร้อยละ 5.5

มุ่งมั่นพัฒนาคุณภาพห้องเรียนให้มีคุณภาพในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลายให้ได้ร้อยละ 100 โดยให้โรงเรียนประถมศึกษาร้อยละ 70 โรงเรียนมัธยมศึกษาร้อยละ 75 และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายร้อยละ 55 บรรลุมาตรฐานระดับชาติ

การขยายพื้นที่พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพให้แก่สถาบันอุดมศึกษา

ในด้าน การศึกษาระดับสูง จำนวนนักศึกษาในมหาวิทยาลัยต่อประชากร 10,000 คนต้องมีอย่างน้อย 260 คน สัดส่วนนักศึกษาในกลุ่มอายุ 18-22 ปีต้องมีอย่างน้อย 33% สัดส่วนนักศึกษาต่างชาติที่เรียนหลักสูตรการศึกษาระดับสูงในเวียดนามต้องมีอย่างน้อย 1.5% สัดส่วนอาจารย์ที่มีปริญญาเอกต้องมีอย่างน้อย 40%

ปรับเปลี่ยนโครงสร้างระดับการฝึกอบรมและภาคส่วนให้เหมาะสมกับความต้องการในการพัฒนาเศรษฐกิจบนฐานความรู้และการบูรณาการอย่างลึกซึ้งในเศรษฐกิจโลก สัดส่วนของระดับการฝึกอบรมในภาคส่วนวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) สูงถึง 35%

ขยายพื้นที่พัฒนาและเพิ่มศักยภาพสถาบันอุดมศึกษาให้บรรลุมาตรฐาน 100%

มีสถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 5 แห่งที่อยู่ในอันดับ 500 มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในโลก สถาบันอุดมศึกษา 5 แห่งอยู่ในกลุ่ม 200 มหาวิทยาลัยชั้นนำของเอเชีย เวียดนามเป็นหนึ่งใน 4 ประเทศที่มีระบบอุดมศึกษาที่ดีที่สุดในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และเป็นหนึ่งใน 10 ประเทศที่มีระบบอุดมศึกษาที่ดีที่สุดในเอเชีย

มุ่งมั่นให้มีหน่วยงานบริหาร 10 แห่งเข้าร่วมเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกของยูเนสโกภายในปี 2573

เพื่อ การศึกษาต่อเนื่อง ให้มุ่งมั่นบรรลุอัตราการรู้หนังสือระดับ 1 ในกลุ่มอายุ 15-60 ปี ร้อยละ 99.15 ซึ่งอัตราการรู้หนังสือระดับ 1 ในกลุ่มอายุ 15-60 ปี ในพื้นที่ยากลำบากเป็นพิเศษและพื้นที่ชนกลุ่มน้อยอยู่ที่ร้อยละ 98.85 จังหวัดร้อยละ 90 จะได้มาตรฐานการรู้หนังสือระดับ 2

ปรับใช้โมเดลเมืองแห่งการเรียนรู้ทั่วประเทศ โดยกำหนดให้เขต/อำเภอ/ตำบล/เมือง สังกัดรัฐบาลกลางและจังหวัดอย่างน้อย 50% ได้รับการรับรองให้เป็นเขต/เมืองแห่งการเรียนรู้ และจังหวัดและเมืองในรัฐบาลกลางอย่างน้อย 35% ได้รับการรับรองให้เป็นจังหวัดและเมืองแห่งการเรียนรู้ มุ่งมั่นให้มีหน่วยงานบริหาร 10 แห่งเข้าร่วมเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกของยูเนสโกภายในปี พ.ศ. 2573

10 งานสำคัญและโซลูชั่น

กลยุทธ์ดังกล่าวได้กำหนดภารกิจและแนวทางแก้ไขหลัก 10 ประการเพื่อมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายข้างต้น ได้แก่ 1. การพัฒนาสถาบันให้สมบูรณ์แบบ 2. การสร้างนวัตกรรมการบริหารจัดการการศึกษาและการกำกับดูแลโรงเรียน 3. การสร้างความเท่าเทียมกันในการเข้าถึงการศึกษา 4. การพัฒนาเครือข่ายสถาบันการศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ของผู้คน 5. การสร้างนวัตกรรมเนื้อหาและวิธีการสอน การทดสอบและประเมินคุณภาพการศึกษา 6. การพัฒนาทีมครูและผู้จัดการด้านการศึกษา 7. การสร้างหลักประกันด้านทรัพยากรทางการเงินและสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการพัฒนาการศึกษา 8. การส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและการส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการศึกษา 9. การส่งเสริมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรมในสถาบันอุดมศึกษา 10. การเสริมสร้างการบูรณาการในระดับนานาชาติ

สร้างการเปลี่ยนแปลงที่แข็งแกร่งในด้านคุณภาพการฝึกอบรมและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ยุทธศาสตร์มีนโยบายสนับสนุนเด็กอายุต่ำกว่า 36 เดือนให้เข้าเรียนอนุบาล โดยเฉพาะในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ นิคมอุตสาหกรรม เขตอุตสาหกรรมส่งออก และเขตเมืองที่มีประชากรหนาแน่น พัฒนานโยบายสนับสนุนอย่างต่อเนื่องสำหรับผู้เรียนที่เป็นผู้รับประโยชน์จากนโยบายสังคม ชนกลุ่มน้อยในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ เด็กกำพร้า เด็กไร้บ้าน ผู้พิการ ผู้ที่อยู่ในครัวเรือนที่ยากจนและใกล้ยากจน นโยบายการให้หน่วยกิตทางการศึกษา ทุนการศึกษา และเงินอุดหนุนทางสังคมสำหรับผู้เรียน นโยบายการยกเว้นและลดหย่อนค่าเล่าเรียนและการสนับสนุนค่าเล่าเรียนและค่าครองชีพ เพื่อสร้างโอกาสการเรียนรู้ที่เท่าเทียมกันสำหรับทุกคน

พัฒนาระบบการศึกษาที่เปิดกว้างและยืดหยุ่น กระจายรูปแบบการฝึกอบรม โปรแกรมการศึกษา วิธีการเรียนรู้ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการศึกษาเพื่อให้เหมาะกับผู้เรียนทุกคน

ดำเนินการตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปอย่างมีประสิทธิภาพ โดยมุ่งพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียนแต่ละคนอย่างครอบคลุม ส่งเสริมวิธีการศึกษาแบบบูรณาการด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์ (STEM) และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนทั่วไป

เพิ่มทรัพยากรการลงทุนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับสูง สร้างการเปลี่ยนแปลงที่แข็งแกร่งในด้านคุณภาพการฝึกอบรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การถ่ายทอดเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อตอบสนองความต้องการของทรัพยากรบุคคล มุ่งเน้นการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลในอุตสาหกรรมที่ตอบสนองความต้องการในการพัฒนาเศรษฐกิจฐานความรู้ เศรษฐกิจดิจิทัล เศรษฐกิจสีเขียว เศรษฐกิจหมุนเวียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี และอุตสาหกรรมใหม่ๆ เช่น ปัญญาประดิษฐ์ วิทยาศาสตร์ข้อมูล เซมิคอนดักเตอร์ เป็นต้น

ที่มา: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/den-nam-2045-giao-duc-viet-nam-dat-trinh-do-tien-tien-cua-the-gioi-2025010220575033.htm