การเดินทางอันซับซ้อนเบื้องหลังทุกหน้าของตำราเรียน

GD&TĐ - การนำหนังสือเรียนชุดหนึ่งมามอบให้กับนักเรียนเป็นผลงานจากการทำงานอย่างจริงจังและต่อเนื่องเป็นเวลาหลายปีโดยนักวิทยาศาสตร์ บรรณาธิการ ศิลปิน และช่างเทคนิคหลายร้อยคน

ทุกๆ รายละเอียด ทุกๆ คำ ได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบ ไม่เพียงเพื่อถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังแสดงถึงความรับผิดชอบและความมุ่งมั่นในการมีส่วนสนับสนุนในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา อีกด้วย

การทำงานของสติปัญญา วินัย และความทุ่มเท

รองศาสตราจารย์ ดร. Cao Cu Giac รองหัวหน้าคณะเคมี มหาวิทยาลัย Vinh เป็นบรรณาธิการใหญ่และบรรณาธิการหนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6, 7, 8, 9) และหนังสือเรียนเคมี (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10, 11, 12) ของชุดหนังสือ Creative Horizons ที่จัดพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ Vietnam Education Publishing House

รองศาสตราจารย์ ดร. เฉา คู เจียก กล่าวถึงการรวบรวมตำราเรียนว่า ความยากลำบากที่สุด ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญอีกประการหนึ่ง คือ การรวบรวมบุคลากรที่มีประสบการณ์ ทุ่มเท และจริงจัง กระบวนการจัดทำตำราเรียนไม่เพียงแต่ต้องอาศัยความเชี่ยวชาญที่แข็งแกร่งเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยความกระตือรือร้นและวินัยขั้นสูงอีกด้วย

แต่ละรูป การทดลอง และภาพวาดต้องผ่านการทดสอบอย่างละเอียดในห้องปฏิบัติการและผ่านการปรับปรุงแก้ไขหลายครั้งจนกว่าจะสมบูรณ์แบบ ด้วยเหตุนี้ต้นฉบับตำราเรียนแต่ละเล่มจึงจะมีคุณภาพสูงสุด ตรงตามข้อกำหนดระดับมืออาชีพและความคาดหวังด้านนวัตกรรมได้อย่างเต็มที่

คุณดง ฮุย จิ่ว หัวหน้าภาควิชาเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1, 2, 3, 4 และ 6 ผู้เขียนชุดหนังสือ “เชื่อมโยงความรู้กับชีวิต” กล่าวว่า กลุ่มนักเขียนเริ่มเซ็นสัญญากับสำนักพิมพ์ในปี 2562 โดยมีสมาชิก 22 คน โดยเฉลี่ยแล้วหนังสือหนึ่งเล่มจะใช้เวลาประมาณหนึ่งปีครึ่งในการเขียนให้เสร็จสมบูรณ์ โดยจะเขียนในรูปแบบ “การหมุนเวียน”

คุณจิโออิกล่าวว่า เทคโนโลยีแตกต่างจากคณิตศาสตร์หรือฟิสิกส์ตรงที่เน้นการปฏิบัติจริง ดังนั้นกระบวนการรวบรวมจึงต้องใช้ความพยายาม ความทุ่มเท การค้นคว้า และการอ้างอิงเอกสารจำนวนมาก จึงต้องใช้เวลา ความพยายาม และสติปัญญาร่วมกันอย่างมาก ในระหว่างกระบวนการนำไปใช้ กลุ่มผู้เขียนตกลงที่จะรวมเฉพาะความรู้พื้นฐานและความรู้หลักไว้ในหนังสือ เนื้อหาที่มีลักษณะเฉพาะทางหรือเฉพาะทางจะถูกนำเสนอเป็นเพียงตัวอย่างประกอบเพื่อหลีกเลี่ยงข้อโต้แย้งและเพื่อให้มั่นใจว่าหลักสูตรมีความเป็นสากล

การคัดเลือกหนังสือเรียนเป็นนโยบายของรัฐในปัจจุบัน อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่เรื่องง่าย เพราะหนังสือแต่ละชุดมีข้อดีข้อเสียแตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับแต่ละวิชา “ความปรารถนาสูงสุดของเราคือให้นักเรียนมีหนังสือที่ดีที่สุด เรียนรู้ง่าย สอนง่าย และใกล้เคียงกับชีวิตจริง”

อย่างไรก็ตาม ตำราเรียนเป็นเพียงส่วนหนึ่งของกระบวนการสอน ปัจจัยสำคัญที่สุดก็ยังคงอยู่ที่คณาจารย์ผู้สอน หากครูมีความทุ่มเท มุ่งมั่น และมีความคิดสร้างสรรค์ เป้าหมายทางการศึกษาก็จะมีประสิทธิภาพอย่างยิ่ง ในทางกลับกัน หากขาดจิตวิญญาณนี้ ไม่ว่าตำราเรียนจะดีเพียงใด ความสำเร็จก็ย่อมยากลำบาก” คุณดง ฮุย จิ่ว กล่าว

อันที่จริง หนังสือเรียนทุกเล่มในปัจจุบันได้รับการประเมินจาก กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ตามขั้นตอนที่เข้มงวด ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์และมาตรฐานที่เข้มงวด ดังนั้น คุณดงฮุยจิ่ว กล่าวว่า หากเราใช้หนังสือชุดเดียวกันทั่วประเทศ เราก็สามารถสืบทอดและ "นำกลับมาใช้ใหม่" หนังสือชุดใดชุดหนึ่งได้อย่างสมบูรณ์ เพราะหนังสือทุกชุดล้วนรับประกันคุณภาพ

ดร. ดวง วัน เญียม บรรณาธิการหนังสือเรียนเทคโนโลยีสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 2 ชุด Canh Dieu ซึ่งมีมุมมองเดียวกัน กล่าวว่า กระบวนการจัดทำหนังสือใช้เวลาเกือบสองปีจึงจะสามารถส่งมอบหนังสือให้กับครูและนักเรียนได้ การรวบรวมหนังสือเรียน โดยเฉพาะวิชาเทคโนโลยี จำเป็นต้องปฏิบัติตามมาตรฐานหลายประการ ตั้งแต่ภาษา ตรรกะ ไปจนถึงความเหมาะสมกับข้อกำหนดในการสอน และปัจจัยที่ละเอียดอ่อนอื่นๆ

ทุกประโยค ทุกคำ ต้องได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบ มีเนื้อหาที่เขียนไว้บางส่วนที่เมื่ออ่านซ้ำแล้วยังไม่ดีพอ จึงจำเป็นต้องแก้ไขหรือแม้กระทั่งเขียนใหม่ตั้งแต่ต้น กระบวนการนี้ค่อนข้างซับซ้อน แต่ก็แสดงให้เห็นถึงความจริงจังและความรับผิดชอบในทุกรายละเอียดอย่างชัดเจน

ดร. ดวง วัน เญียม กล่าวว่า ชุดหนังสือนี้ได้รับการอนุมัติจากสภาประเมินผลการศึกษาแห่งรัฐ (State Appraisal Council) และควรได้รับการนำไปใช้อย่างแพร่หลายในสถาบันการศึกษา ชุดหนังสือแต่ละชุดมีลักษณะเฉพาะของตนเอง แต่ทั้งหมดมีเป้าหมายร่วมกันในการช่วยให้นักเรียนบรรลุคุณสมบัติและความสามารถตามที่กำหนดไว้ในโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561

ท่านยังปรารถนาที่จะสืบทอดและใช้ตำราเรียนฉบับปัจจุบันต่อไป เนื่องจากตำราเหล่านั้นได้ผ่านเกณฑ์และมาตรฐานที่กำหนดไว้อย่างครบถ้วนแล้ว นี่เป็นผลมาจากการทำงานอย่างจริงจังและละเอียดถี่ถ้วนของบุคคลและกลุ่มบุคคลจำนวนมาก ด้วยเวลาและความทุ่มเทอย่างมากมาย

ภาพประกอบ INT.

ความท้าทายด้านเวลาและทรัพยากรบุคคล

รองศาสตราจารย์ ดร. บุย มานห์ ฮุง ผู้ประสานงานหลัก คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาทั่วไป 2561 แจ้งว่า การเตรียมตำราเรียนชุดใหม่สำหรับนักเรียน 12 ชั้นปี ใช้เวลาประมาณ 4-5 ปี ส่วนการเตรียมตำราเรียนชุดปัจจุบันใช้เวลา 6 ปี (ตั้งแต่ปี 2561 ถึง 2566 ไม่รวมระยะเวลาเตรียมการ 1-2 ปี ซึ่งอาจใช้เวลาสั้นหรือยาว ขึ้นอยู่กับแต่ละชุด บวกกับการฝึกอบรมอีกสองสามเดือนในช่วงต้นปี 2567)

นอกจากการรวบรวม (รวมถึงการตรวจแก้และภาพประกอบ โดยเฉพาะหนังสือเรียนประถมศึกษาที่ต้องมีภาพประกอบจำนวนมาก) ยังต้องมีเวลาสำหรับการทดลองสอน การประเมินผล (การประเมินภายในสำนักพิมพ์ และการประเมินระดับชาติ) การขอความเห็นจากครูและผู้เชี่ยวชาญ และการฝึกอบรมครูด้วย

ในส่วนของผู้เขียน รองศาสตราจารย์ ดร. บุย มานห์ ฮุง ระบุว่า มีอาจารย์และนักวิทยาศาสตร์ที่มีความสามารถจำนวนไม่น้อยที่ยังไม่ได้มีส่วนร่วมในการรวบรวมตำราเรียน อย่างไรก็ตาม จำนวนผู้ที่ผ่านเกณฑ์สำหรับผู้เขียนตำราเรียนมีไม่มากนัก

การเขียนตำราเรียนไม่เพียงแต่ต้องมีความรู้เชิงลึกในสาขาวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องเท่านั้น แต่ยังต้องมีประสบการณ์ ทักษะการสอน ความเข้าใจหลักสูตรและตำราเรียนในประเทศและต่างประเทศ ทักษะการนำเสนอที่ดี ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มและการสนทนา เป็นต้น

ยังไม่รวมถึงความมุ่งมั่นทุ่มเทให้กับภารกิจอันยากลำบากและหนักหน่วงมาเป็นเวลาหลายปี ดังนั้น การระดมนักเขียนเพื่อรวบรวมตำราเรียนชุดใหม่ที่ครอบคลุมทุกวิชาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 จึงไม่ใช่เรื่องเล็กน้อย

“ในการรวบรวมตำราเรียนสามเล่มปัจจุบัน เราได้ระดมกำลังเกือบทั้งหมดเพื่อการปฏิรูปการศึกษาครั้งใหญ่ เราสามารถแก้ปัญหาเรื่องผู้แต่งได้ด้วยการระดมบุคลากรบางส่วนที่มีส่วนร่วมในการรวบรวมตำราเรียนสามเล่มปัจจุบัน

อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้อาจนำไปสู่ความขัดแย้งทางผลประโยชน์ได้ เพราะเมื่อพวกเขาเป็นผู้เขียนตำราเรียนฉบับปัจจุบันและมีส่วนร่วมในการเขียนตำราเรียนฉบับใหม่ พวกเขาจะใช้ความพยายามสร้างสรรค์ของกลุ่มผู้เขียนเดิมเพื่อพัฒนากลุ่มผู้เขียนใหม่ ซึ่งอาจก่อให้เกิดข้อถกเถียงและผลกระทบมากมายต่อทรัพย์สินทางปัญญา” รองศาสตราจารย์ ดร. บุย มานห์ ฮุง กล่าว

รองศาสตราจารย์ ดร. โด หง็อก ทอง บรรณาธิการโครงการวรรณกรรมปี 2561 กล่าวว่า การระดมทีมนักเขียนประมาณ 400-500 คน เพื่อเขียนหนังสือชุดใหม่ครบทุกวิชาภายในปีการศึกษาเดียวนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย ถึงแม้ว่าคนส่วนใหญ่ที่มีความรู้เกี่ยวกับโครงการ ตำราเรียนทั่วไป และมีความเชี่ยวชาญเชิงลึกในแต่ละวิชา จะมีส่วนร่วมในการรวบรวมตำราเรียนทั้งสามเล่มที่มีอยู่ในปัจจุบันก็ตาม

นอกจากนี้ การจะมีตำราเรียนชุดใหม่ จำเป็นต้องกำหนดอุดมการณ์ทางการสอนที่ชัดเจนและเป็นเอกภาพ ควบคู่ไปกับโครงสร้างของตำรา โครงสร้างบทเรียน ระบบคำถาม และแบบฝึกหัด เพื่อชี้นำให้นักเรียนเรียนรู้แตกต่างจากตำราเรียนที่มีอยู่เดิม ปัญหานี้เป็นปัญหาที่ยากมาก เนื่องจากปัญหาลิขสิทธิ์ ทำให้ไม่สามารถนำตำราเรียนเดิมกลับมาใช้ซ้ำได้...

นอกจากปัจจัยด้านบุคลากรแล้ว ยังมีปัจจัยด้านเวลาและงบประมาณอีกด้วย รองศาสตราจารย์ ดร. โด หง็อก ทอง กล่าวว่า หากการรวบรวมและดำเนินการจัดทำพร้อมกันทั้งสามระดับการศึกษาเช่นในอดีต จะใช้เวลาอย่างน้อย 6-7 ปีในการจัดหลักสูตรทั้งหมดตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 ขณะเดียวกัน ข้อกำหนดสำหรับปีการศึกษา 2569-2570 จะต้องเปลี่ยนแปลงไปทั้ง 12 ระดับชั้น ค่าใช้จ่ายในการจัดทำหนังสือชุดใหม่ที่สมบูรณ์ก็สูงมากเช่นกัน...

“สุดท้ายแล้ว ประเด็นเรื่องการฝึกอบรมครูคือ การนำตำราเรียนใหม่มาใช้ หมายความว่าจะต้องฝึกอบรมครูเพื่อทดแทนตำราเรียนเดิมทั้ง 12 ห้องเรียนในปีหน้า ซึ่งเป็นเรื่องยากมากและคุณภาพก็ไม่ดีนัก” รองศาสตราจารย์ ดร. โด หง็อก ทอง กล่าว

“ในการรวบรวมตำราเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6, 7, 8, 9) และตำราเรียนเคมี (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10, 11, 12) ของชุด Creative Horizons พวกเราซึ่งมีสมาชิกเกือบ 100 คน ซึ่งรวมถึงนักเขียน บรรณาธิการ ศิลปิน นักออกแบบ และช่างเทคนิคด้านการจัดพิมพ์ จำเป็นต้องทำงานอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยเป็นเวลาเกือบสิบปี” รองศาสตราจารย์ ดร. Cao Cu Giac กล่าว

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/hanh-trinh-cong-phu-sau-moi-trang-sach-giao-khoa-post753537.html