ครู Pham Hong Hai ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขต Thuy Nguyen จังหวัด Hai Phong กล่าวว่า ปัจจุบัน การสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมได้รับความสนใจเป็นพิเศษจากโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่ผิดจริยธรรมเกิดขึ้นในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริงแล้ว ยังมีเหตุการณ์บางอย่างที่ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อสภาพแวดล้อม ทางการศึกษา

ยกตัวอย่างเช่น นักศึกษามักทะเลาะกัน ไม่ใช่แค่ใช้มือและเท้าเท่านั้น แต่ยังใช้อาวุธอันตรายอย่างมีด ดาบ และท่อนเหล็ก เพื่อข่มขู่กันและกันด้วยเหตุผลต่างๆ เช่น "มองหน้ากัน" นินทา อิจฉา ไม่ให้ยืมเงิน ไม่ให้นักศึกษาลอกเลียนแบบผลงานของตนเอง แม้แต่นักศึกษาบางคนที่ถูกกลุ่มเพื่อนรุมทำร้ายร่างกาย แล้วถ่ายคลิปวิดีโอและโพสต์ลงโซเชียลมีเดียต่อหน้านักศึกษาคนอื่นๆ มากมาย

ไม่เพียงเท่านั้น ปรากฏการณ์ที่นักเรียนหยาบคาย ไม่เคารพครู เรียกครูด้วยถ้อยคำที่ไม่สุภาพ ไม่ว่าจะโดยตรงหรือผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ ฉีกกระดาษข้อสอบต่อหน้าครู โต้เถียงกับครูเมื่อโดนดุ... ได้กลายเป็นปรากฏการณ์เชิงลบและน่าเกลียดในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนอีกด้วย

นอกจากนี้ ตามที่นายไห่กล่าว ปัญหาพฤติกรรมระหว่างครูในปัจจุบันยังดูเหมือนจะมีความเบี่ยงเบนบางประการ เช่น เกิดความอิจฉาริษยา การแข่งขันที่ไม่เป็นธรรมเกี่ยวกับตำแหน่งงาน รายได้... สิ่งเหล่านี้กลายเป็นรากฐานของความแตกแยกภายในและความแตกแยกในคณาจารย์

นอกจากนี้ ผู้ปกครองบางคนยังมีพฤติกรรมทางวัฒนธรรมที่ไม่เหมาะสมต่อครูและโรงเรียน พวกเขาไม่สามารถสงบสติอารมณ์ได้เมื่อเห็นลูกของตนถูก “ทำร้าย” ซึ่งนำไปสู่พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ทำลายความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและโรงเรียน

นักเรียน 954.jpg
ปัจจุบันการสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมได้รับความสนใจเป็นพิเศษจากสถานศึกษา (ภาพประกอบ)

เพื่อสร้างวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมในโรงเรียน มร.ไห่กล่าวว่า จำเป็นต้องให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการฝึกทักษะด้านพฤติกรรมที่เหมาะสมกับวัฒนธรรม เพราะนี่เป็นการแสดงออกโดยตรงที่จะตัดสินว่าวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมในโรงเรียนได้รับการปฏิบัติอย่างดีหรือไม่

ซึ่งรวมถึงทักษะในการจัดการอารมณ์และอัตตาเพื่อไม่ให้ตอบสนองต่อปัญหาแต่ละอย่างมากเกินไปและคิดแตกต่าง ทักษะในการตั้งปัญหาและแก้ไขปัญหาเพื่อคลี่คลายความขัดแย้ง ทักษะในการรู้จักปรับตัวและปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมทางสังคม รู้จักเคารพความแตกต่างของแต่ละบุคคล รู้จักนำอัตตาของตนมาปรับให้สอดคล้องกับส่วนรวม...เพื่อสร้างความสามัคคี การแบ่งปัน และปฏิสัมพันธ์ที่รับผิดชอบ

นอกจากนี้ ครูและนักเรียนยังต้องฝึกฝนทักษะการสื่อสารด้วย เพราะนี่คือแก่นแท้ของวัฒนธรรมพฤติกรรมและการแสดงออกที่เห็นได้ชัดที่สุด ดังนั้น โรงเรียนจึงจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการวางแนวทางและฝึกฝนทักษะการสื่อสารให้สอดคล้องกับความซื่อสัตย์ ความกระตือรือร้น ความอ่อนโยน ความเห็นอกเห็นใจ และความอ่อนน้อมถ่อมตน ทั้งในการพูดและการกระทำ โดยเน้นที่ปัจจัยต่อไปนี้: การพูดในลักษณะมาตรฐานและฟังง่าย การเขียน (ข้อความ เอกสาร เครือข่ายสังคม) อย่างถูกต้องและดี...

คุณไห่กล่าวว่า โรงเรียนจำเป็นต้องพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพเพื่อเป็นพื้นฐานในการกำกับดูแลพฤติกรรมทางวัฒนธรรมในโรงเรียน จรรยาบรรณวิชาชีพต้องระบุเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของผู้บริหารโรงเรียน พฤติกรรมของครู พฤติกรรมของบุคลากร พฤติกรรมของนักเรียน และพฤติกรรมของผู้ปกครองอย่างชัดเจน...

โรงเรียนจำเป็นต้องสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกและภูมิทัศน์สิ่งแวดล้อมให้เป็น "พื้นที่ทางวัฒนธรรม" ระบบโลโก้ สโลแกน และภาพการออกแบบในโรงเรียนจะต้องสมเหตุสมผล สวยงาม และสอดคล้องกับหลักการสอน เพื่อช่วยให้ครูและนักเรียนอยากไปโรงเรียนและเห็นว่าทุกวันในโรงเรียนเป็นวันที่มีความสุข

“เมื่อถึงเวลานั้น การสร้างวัฒนธรรมของโรงเรียน รวมถึงวัฒนธรรมเชิงพฤติกรรม จะเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น ค่อยๆ มุ่งสู่การสร้างโรงเรียนที่มีความสุข ทำให้เด็กนักเรียนมีความสุข ครูก็มีความสุข และโรงเรียนก็จะกลายเป็นบ้านหลังที่สองของบุคลากร ครู และนักเรียนทุกคน” คุณครู Pham Hong Hai กล่าว

มหาวิทยาลัยร่วมมือกันสร้างวัฒนธรรมที่ดีของโรงเรียน การสร้างวัฒนธรรมการประพฤติปฏิบัติในโรงเรียนเป็นมาตรฐานทางวัฒนธรรมที่ช่วยให้สมาชิกในโรงเรียนมีความตระหนักที่ถูกต้อง มีพฤติกรรมที่ดี ปฏิบัติตามวัฒนธรรมการประพฤติปฏิบัติที่ดีต่อสุขภาพ และสร้างรากฐานเพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน