ควรหลีกเลี่ยงการสร้างความกดดันหรือภาระงานมากเกินไปให้กับนักเรียนและครู

นี่คือเนื้อหาบางส่วนจากเอกสารแนวทางเกี่ยวกับการดำเนินกิจกรรมในช่วงเริ่มต้นปีการศึกษาสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา และการเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษา 2024-2025 กรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ขอให้หัวหน้าฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมของเมืองทูเดือกและเขตอื่นๆ รวมถึงผู้อำนวยการโรงเรียนหลายระดับ (รวมถึงโรงเรียนประถมศึกษา) ปฏิบัติตามแนวทางเหล่านี้อย่างจริงจัง

นักเรียนชั้นประถมศึกษาในนครโฮจิมินห์กลับเข้าเรียนในเดือนสิงหาคม ปี 2024

คาบเรียนแรกของเช้าวันนี้เริ่มเวลา 7:30 น.

ในเอกสารที่ออกเมื่อบ่ายวานนี้ วันที่ 30 สิงหาคม 2567 รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ นายเหงียน บาว กว็อก ได้ขอให้โรงเรียนประถมศึกษาปฏิบัติตามตารางเรียนประจำวันดังต่อไปนี้ โดยแบ่งเป็นสองคาบเรียนต่อวัน: คาบเรียนแรกของช่วงเช้าควรเริ่มเวลา 7:30 น. และไม่เกิน 7:45 น. ส่วนคาบเรียนแรกของช่วงบ่ายควรเริ่มไม่เร็วกว่า 13:30 น.

“ผู้อำนวยการควรวางแผนการเรียนการสอนของโรงเรียนอย่างเป็นระบบ สร้างตารางเรียนที่ยืดหยุ่นและเหมาะสม โดยมีคาบเรียนอย่างน้อย 7 คาบต่อวัน ส่งเสริมให้มี 4 คาบในตอนเช้าและ 3 คาบในตอนบ่าย นอกจาก 7 คาบเรียนในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปในแต่ละวันแล้ว โรงเรียนสามารถพัฒนาโปรแกรมและวางแผนจัดกิจกรรมเพิ่มเติมได้ตามความต้องการและความสามารถของนักเรียน โดยความเห็นชอบจากผู้ปกครอง” กรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ได้ออกคำสั่งดังกล่าว

“หลังเลิกเรียนในแต่ละวัน ทางโรงเรียนสามารถวางแผนจัดตั้งชมรมหลังเลิกเรียนสำหรับนักเรียนจนกว่าจะถึงเวลาที่ผู้ปกครองมารับได้ แผนเหล่านี้ต้องได้รับการอนุมัติจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องก่อนนำไปปฏิบัติ” หัวหน้ากรมการศึกษาและการฝึกอบรมเน้นย้ำ

ผู้อำนวยการมีหน้าที่รับผิดชอบกิจกรรมความร่วมมือ

เกี่ยวกับการดำเนินงานตามภารกิจสำหรับปีการศึกษา 2024-2025 กรมการศึกษาและการฝึกอบรมขอให้ทุกหน่วยงานพัฒนาและดำเนินการตามแผนการศึกษาทักษะพลเมืองดิจิทัลให้สอดคล้องกับหนังสือเวียนเลขที่ 3899/QD-BGDĐT ลงวันที่ 30 กรกฎาคม 2567 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมว่าด้วยแนวทางการดำเนินการศึกษาทักษะพลเมืองดิจิทัลในระดับประถมศึกษา

หัวหน้าภาควิชาเน้นย้ำว่า "การเสริมสร้างทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลให้แก่นักเรียนจะช่วยให้พวกเขามีทักษะและความสามารถในการเรียนรู้ การใช้ชีวิต และการทำงานอย่างปลอดภัยและมีประสิทธิภาพในสภาพแวดล้อมดิจิทัลที่กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว โดยอิงตามกรอบความสามารถดิจิทัลสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ซึ่งเหมาะสมกับลักษณะทางจิตวิทยาและระดับพัฒนาการทางปัญญาของนักเรียนระดับประถมศึกษาและสภาพแวดล้อมของโรงเรียน เพื่อให้สอดคล้องกับเป้าหมายและข้อกำหนดของวิชา/กิจกรรมการศึกษาที่เกี่ยวข้อง ส่งเสริมการสอนแบบบูรณาการและการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) และหลีกเลี่ยงความกดดันและภาระงานที่มากเกินไปสำหรับนักเรียนและครู"

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในนครโฮจิมินห์จะเริ่มต้นปีการศึกษา 2024-2025

นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ขอให้โรงเรียนต่างๆ พัฒนาแผนการศึกษาและโครงการของโรงเรียนอย่างเป็นเชิงรุก เพื่อจัดกิจกรรมทางการศึกษาสำหรับนักเรียน เช่น การสอนภาษาอังกฤษที่ดียิ่งขึ้น การสอนภาษาอังกฤษผ่านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ การจัดอบรมทักษะชีวิต การศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) และการศึกษาทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัล

ที่สำคัญ กระทรวงฯ ระบุว่า ผู้บริหารโรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบและต้องเสริมสร้างความเข้มแข็งในการตรวจสอบประวัติความสามารถ ระยะเวลาการมีผลบังคับใช้ของใบอนุญาตประกอบกิจการ ความถูกต้องตามกฎหมายของโปรแกรมที่ได้รับการประเมิน/อนุมัติ/ตรวจสอบแล้ว (ทักษะชีวิต, STEM, ทักษะพลเมืองดิจิทัล, การสอนภาษาต่างประเทศ, วิทยาการคอมพิวเตอร์ ฯลฯ) บุคลากร (ครู/ผู้บรรยาย/ผู้ฝึกสอน/ผู้ร่วมงาน) ที่มีชื่ออยู่ในรายชื่อที่ได้รับอนุมัติให้ได้รับใบอนุญาต และสิ่งอำนวยความสะดวกของหน่วยงานในเครือ

โปรแกรมการเรียนการสอนของโรงเรียนต้องได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมก่อนที่จะจัดกิจกรรมการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา ตามหนังสือเวียนที่ 04/2014/TT-BGDĐT ลงวันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2557 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เรื่องระเบียบการจัดการกิจกรรมการศึกษาทักษะชีวิตและกิจกรรมการศึกษานอกหลักสูตร และพระราชกฤษฎีกาที่ 24/2021/NĐ-CP ลงวันที่ 23 มีนาคม 2564 ว่าด้วยการจัดการสถานศึกษาปฐมวัยและสถานศึกษาทั่วไปของรัฐ...

ที่มา: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-khong-gay-ap-luc-qua-tai-cho-hoc-sinh-va-giao-vien-185240831084907626.htm