ความยืดหยุ่นในการสอนและการเรียนรู้ การศึกษาท้องถิ่นหลังการควบรวมกิจการ

คำบรรยายภาพ — นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่โรงเรียนประถมศึกษาอันดงในปีการศึกษาแรกที่สมัครเรียนหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปใหม่ ภาพ: The Duyet/VNA

แม้ว่าจะไม่มีเอกสารรวมสำหรับใช้ร่วมกัน แต่ตามคำแนะนำของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม โรงเรียนหลายแห่งในจังหวัด หุ่งเยน ได้ส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งความคิดสร้างสรรค์ นวัตกรรม และความยืดหยุ่นในการสอนและการเรียนรู้ ซึ่งทั้งสองอย่างนี้เป็นไปตามข้อกำหนดเนื้อหาของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 และเหมาะสมกับแนวปฏิบัติในท้องถิ่นหลังจากการควบรวมกิจการ

ความพยายามที่จะรักษาหลักสูตรให้คงเดิม

ตามโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 เนื้อหาการศึกษาท้องถิ่นครอบคลุมประเด็นพื้นฐานหรือประเด็นปัจจุบันของวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ สังคม- เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม แนวทางการประกอบอาชีพ ฯลฯ ของท้องถิ่น เสริมเนื้อหาการศึกษาภาคบังคับทั่วไปที่เชื่อมโยงกันทั่วประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับประถมศึกษา เนื้อหาการศึกษาท้องถิ่นจะบูรณาการเข้ากับกิจกรรมเชิงประสบการณ์หรือวิชาอื่นๆ เช่น ภาษาเวียดนาม จริยธรรม ธรรมชาติและสังคม คณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์... ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนปลาย เนื้อหาการศึกษาท้องถิ่นมีสถานะเดียวกันกับวิชาอื่นๆ

ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2568 จังหวัดไทบิ่ญ (เดิม) และจังหวัดหุ่งเอียน (เดิม) ได้รวมเป็นจังหวัดหุ่งเอียน มีพื้นที่ธรรมชาติกว่า 2,500 ตารางกิโลเมตร ประชากรกว่า 3.5 ล้านคน 104 ตำบลและเขตการปกครอง การรวมเขตการปกครองไม่เพียงแต่เป็นการเปลี่ยนแปลงบนแผนที่เท่านั้น แต่ยังส่งผลกระทบต่อเนื้อหาการศึกษาในโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิชาท้องถิ่นด้วย นี่เป็นทั้งความท้าทายและโอกาสสำหรับครูในการคิดค้นและสร้างสรรค์เพื่อเสริมสร้างบทเรียน ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงและสัมผัสวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ของทั้งสองดินแดนได้อย่างกว้างขวางยิ่งขึ้น

ครูเหงียน วัน จันห์ ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาถวีฟอง (ตำบลนามถวีแองห์) กล่าวว่า เพื่อให้มั่นใจว่าการเรียนการสอนของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 โดยเฉพาะเนื้อหาการศึกษาท้องถิ่น จะไม่ถูกขัดจังหวะหลังจากการจัดหน่วยงานบริหาร กรมการศึกษาและฝึกอบรมจึงได้จัดตั้งคณะกรรมการขึ้นเพื่อทบทวนเอกสารการศึกษาท้องถิ่นทั้ง 2 ชุด ของจังหวัดท้ายบิ่ญ (เดิม) และจังหวัดหุ่งเอียน (เดิม) พร้อมกันนี้ ยังมีคำแนะนำเกี่ยวกับเนื้อหาและหัวข้อการสอนที่ทันท่วงที เพื่อช่วยให้โรงเรียนและครูสามารถดำเนินการเตรียมสื่อการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ซึ่งจะทำให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งและเข้าใจท้องถิ่นใหม่ได้อย่างครอบคลุมมากขึ้นหลังจากการควบรวมกิจการ

โดยยกตัวอย่างเนื้อหาการศึกษาท้องถิ่นสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 นายเหงียน วัน ชาน กล่าวว่า คำสั่งของกรมฯ แนะนำให้เลือกหัวข้อ 6 หัวข้อ โดยใช้เนื้อหาจากเอกสารการศึกษาท้องถิ่นของ 2 จังหวัด คือ ไทบิ่ญ (เดิม) และหุ่งเอียน (เดิม) และปรับปรุงเอกสารอ้างอิง เอกสารประกอบ และเอกสารปรับปรุงต่างๆ เช่น เนื้อหา "ธรรมชาติและผู้คนในบ้านเกิดของฉัน" ได้รับคำสั่งให้ปรับปรุงแผนที่เขตการปกครองให้สอดคล้องกับจังหวัดใหม่ เนื้อหา "ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและวัฒนธรรมดั้งเดิม" ได้รับคำสั่งให้ใช้เนื้อหาจากวัดตรันในหุ่งห่า (ไทบิ่ญเดิม) ผสมผสานกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมดั้งเดิมของท้องถิ่นในจังหวัดหุ่งเอียน (เดิม)...

คุณครูเหงียน วัน ชาน ระบุว่า ในปีการศึกษา 2568-2569 โรงเรียนมีนักเรียน 688 คน หลังจากการสอนและการเรียนรู้เกี่ยวกับการศึกษาท้องถิ่นพร้อมการปรับเปลี่ยนใหม่ ๆ เป็นเวลาเกือบ 2 เดือน คณะครูของโรงเรียนได้ปรับตัวตามการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มีความยืดหยุ่น อัปเดตข้อมูลอย่างกระตือรือร้น และตระหนักรู้ถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในแต่ละครั้งที่บรรยาย ช่วยให้นักเรียนเข้าใจบ้านเกิดของตนมากขึ้นในพื้นที่ใหม่

สำหรับระดับมัธยมศึกษา การสอนการศึกษาท้องถิ่นมีข้อกำหนดที่สูงกว่า คุณครู Pham Hong Le จากโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา Ky Dong (ตำบลเดียนฮา) กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2568-2569 เธอได้รับมอบหมายให้สอนวิชาประวัติศาสตร์ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และ 9 ทันทีที่ได้รับคำแนะนำจากกรมการศึกษาและฝึกอบรม เธอได้ดำเนินการค้นหาสื่อการสอนอย่างจริงจัง เพื่อให้มั่นใจว่าเนื้อหาและข้อกำหนดของหลักสูตรเป็นไปตามที่กำหนด และเสริมความรู้ของหน่วยงานบริหารใหม่ให้ทันเวลาด้วยสื่อที่ผสมผสานเอกสารการศึกษาท้องถิ่นสองฉบับของจังหวัดไทบิ่ญ (ฉบับเดิม) และจังหวัดหุ่งเยน (ฉบับเดิม) เข้าด้วยกัน

การดำเนินการสร้างกรอบเนื้อหารวมให้เสร็จสมบูรณ์ก่อนกำหนด

ในปีการศึกษา 2568-2569 โรงเรียนหุ่งเย็นจะมีนักเรียนมากกว่า 753,000 คน โรงเรียนอนุบาล 496 แห่ง สถานศึกษาทั่วไป 719 แห่ง สถานศึกษาอาชีวศึกษา 33 แห่ง ศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง 2 แห่ง ศูนย์การศึกษาต่อเนื่องอาชีวศึกษา 18 แห่ง... แม้ว่าโรงเรียนและครูจะมีความยืดหยุ่น กระตือรือร้น และปฏิบัติตามคำแนะนำของกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมอย่างใกล้ชิด แต่ครูหลายคนกล่าวว่า การสอนและการเรียนรู้การศึกษาท้องถิ่นที่มีการเปลี่ยนแปลงเขตการปกครองใหม่ก็ยังคงนำมาซึ่งความท้าทายบางประการ

ครู Pham Hong Le จากโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา Ky Dong (ตำบล Dien Ha) กล่าวว่า ปัจจุบันเนื้อหาหลักสูตรยังไม่ครอบคลุมพื้นที่ทั้งหมดของจังหวัด Hồng Yen โดยเฉพาะอย่างยิ่งประเด็นทางประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ หรือความสำเร็จด้านนวัตกรรม... และไม่มีเอกสารประกอบการสอนให้ครูนำไปใช้ ดังนั้น ครูทุกคนจึงต้องปรับปรุงเอกสารอย่างสม่ำเสมอและถูกต้องแม่นยำที่สุด เพื่อประโยชน์ในการเรียนการสอน

ตามที่รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดหุ่งเอียน นายฮา ทิ ทู ฟอง กล่าวไว้ว่า จากสถานการณ์จริงในการดำเนินการเอกสารการศึกษาระดับท้องถิ่นและข้อกำหนดในการปรับปรุงและเพิ่มเติมให้สอดคล้องกับการพัฒนาทางเศรษฐกิจ สังคม และการศึกษาของจังหวัดในช่วงใหม่ เมื่อวันที่ 17 ตุลาคม พ.ศ. 2568 คณะกรรมการประชาชนจังหวัดหุ่งเอียนได้ออกแผนการสร้างกรอบหลักสูตรและปรับปรุงเอกสารการศึกษาระดับท้องถิ่น

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การปรับปรุง ปรับปรุง และจัดทำเอกสารการศึกษาท้องถิ่นชุดเดียวกันสำหรับจังหวัดฮึงเอียน ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 ดำเนินการบนพื้นฐานของการสืบทอด คัดเลือก และปรับเนื้อหาที่เหมาะสมจากเอกสารการศึกษาท้องถิ่นชุดเดียวกันสำหรับจังหวัดฮึงเอียน (เดิม) และจังหวัดไทบิ่ญ (เดิม) ที่รวบรวม ตรวจสอบ และเผยแพร่ก่อนการควบรวมกิจการ เอกสารที่ปรับปรุงแล้วมีความถูกต้อง เป็นระบบ และถูกต้องตามหลักวิชาการ สะท้อนถึงลักษณะทางธรรมชาติ เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และประเพณีของจังหวัดฮึงเอียนอย่างตรงไปตรงมาและครอบคลุม ขณะเดียวกัน ปรับปรุงข้อมูลล่าสุดให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านนวัตกรรมการศึกษาทั่วไปและสถานการณ์จริงหลังการปรับเขตการปกครอง นอกจากนี้ เนื้อหาของเอกสารที่ใช้ร่วมกันต้องเชื่อมโยงกับกิจกรรมเชิงประสบการณ์ การมุ่งเน้นอาชีพ และกิจกรรมทางการศึกษาอื่นๆ เพื่อสร้างความเชื่อมโยง ความเป็นหนึ่งเดียว และเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินงานในสถาบันการศึกษาของจังหวัด

ภารกิจในการสร้างกรอบเนื้อหา การแก้ไขเอกสาร และขั้นตอนการประเมินและอนุมัติจะดำเนินการในปีการศึกษา 2568-2569 และตั้งแต่ปีการศึกษา 2569-2570 เป็นต้นไป เอกสารการเรียนการสอนแบบบูรณาการของการศึกษาท้องถิ่นจังหวัดฮึงเยนจะได้รับการอนุมัติจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง นับเป็นความคาดหวังของคณาจารย์ผู้สอนเกี่ยวกับเอกสารการศึกษาท้องถิ่นจังหวัดฮึงเยนที่เป็นหนึ่งเดียวกัน ถูกต้อง และเป็นวิทยาศาสตร์หลังจากการควบรวมกิจการ เพื่อให้มั่นใจว่าการเรียนการสอนมีความสอดคล้องและเชื่อมโยงกัน สอดคล้องกับเป้าหมายของโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561

ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/linh-hoat-trong-day-va-hoc-mon-giao-duc-dia-phuong-sau-hop-nhat-20251024104642408.htm