การพัฒนาคุณภาพบุคลากรผู้สอน: การฝึกอบรมวิชาชีพเป็น “กุญแจสำคัญ” สู่ความยั่งยืน

GD&TĐ - นอกจากการมุ่งเน้นที่สิ่งอำนวยความสะดวกแล้ว โรงเรียนมัธยมศึกษายังส่งครูไปร่วมฝึกอบรมวิชาชีพ โดยเชิญเพื่อนร่วมงานจากโรงเรียนอื่นหรืออาจารย์มหาวิทยาลัยมาแบ่งปันประสบการณ์การสอนและปลูกฝังนักเรียนให้เป็นเลิศ

วิธีการฝึกอบรมที่หลากหลาย

เมื่อสิ้นสุดสัปดาห์ที่ 8 ของการปิดเทอมฤดูร้อน โรงเรียนประถมศึกษาฟุกดง (ฟุกลอย ฮานอย ) ได้จัดทำแบบสำรวจความคิดเห็นครูทุกคนเกี่ยวกับความจำเป็นในการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพ คณะกรรมการบริหารของโรงเรียนจะประสานงานกับทีมงานวิชาชีพเพื่อจัดทำแผนการฝึกอบรมครูตามข้อเสนอแนะที่ได้รับ

คุณฟาน ถิ ซวน ธู ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า “จากความประสงค์ดังกล่าว เราจึงเชิญผู้เชี่ยวชาญหรือเพื่อนร่วมงานที่มีประสบการณ์และความสามารถจากโรงเรียนอื่นๆ มาร่วมฝึกอบรม เมื่อสิ้นสุดการฝึกอบรม สภาครูของโรงเรียนจะจัดการแข่งขันเพื่อให้ครูได้นำเสนอผลงานและแนวคิดเกี่ยวกับเนื้อหาการฝึกอบรม เราจึงประเมินประสิทธิภาพและระดับการยอมรับของครูในระหว่างกระบวนการฝึกอบรม และส่งเสริมให้ครูได้ค้นคว้า สร้างสรรค์ และพัฒนาความเชี่ยวชาญของตนเอง”

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โรงเรียนมัธยมปลายชนกลุ่มน้อย ลางเซิน (ดงกิญ ลางเซิน) ได้บรรจุการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพครูไว้ในแผนงานประจำปี ดังนั้น กลุ่มวิชาชีพจึงพัฒนาหัวข้อสำคัญ และโรงเรียนได้จัดการประชุมออนไลน์กับโรงเรียนอื่นๆ เพื่อหารือและหาแนวทางแก้ไขและวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ

นางสาวเวือง ซวน ถวน ผู้อำนวยการโรงเรียน เปิดเผยว่า นอกเหนือจากการเข้าร่วมหลักสูตรอบรมที่จัดโดย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแล้ว โรงเรียนยังได้ร่วมมือกับโรงเรียนอื่นๆ เชิญครูผู้สอนหลักและผู้เชี่ยวชาญในสาขาที่โรงเรียนมีจำกัด มาที่โรงเรียนเพื่อแบ่งปันประสบการณ์ ฝึกอบรม และอัพเดตความรู้ใหม่ๆ

“ด้วยทีมครูผู้สอนที่เตรียมสอบสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ เราจึงเชิญครูผู้สอนที่มีประสบการณ์จากโรงเรียนหลายแห่งที่มีนักเรียนจำนวนมากที่มีผลการเรียนดีทุกปีมาร่วมงานสอน หลังการอบรมแต่ละครั้ง โรงเรียนจะจัดการประชุมผู้เชี่ยวชาญเพื่อทบทวนประสบการณ์ อภิปราย และวิเคราะห์เชิงลึกเกี่ยวกับหัวข้อการเตรียมสอบและการฝึกอบรมสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ เพื่อพัฒนาคุณภาพครู” คุณทวนกล่าวเน้นย้ำ

ด้วยลักษณะเฉพาะของโรงเรียนสำหรับชนกลุ่มน้อย นักเรียนจึงได้เรียนรู้และใช้ชีวิตในโรงเรียน นอกจากความรู้แล้ว นักเรียนยังต้องได้รับการปลูกฝังทักษะทางสังคม (Soft Skills) ด้วย ดังนั้น โรงเรียนมัธยมปลายชาติพันธุ์ลางซอนจึงได้ส่งครูไปเยี่ยมชมและสัมผัสประสบการณ์ในโรงเรียนสำหรับชนกลุ่มน้อยในจังหวัดอื่นๆ เพื่อเรียนรู้ประสบการณ์การดูแลและจัดกิจกรรมสำหรับนักเรียนประจำ

ครูโรงเรียนประถมศึกษาฟุกดงเข้าร่วมการฝึกอบรมและการแลกเปลี่ยนวิชาชีพ ภาพ: NTCC

อัพเดทความรู้อย่างต่อเนื่อง

ในช่วงปิดเทอมฤดูร้อนปี 2568 คุณเหงียน ถิ ธู ครูโรงเรียนโงยเซาฮวงมาย (ฮวงมาย ฮานอย) นอกจากจะใช้เวลาอยู่กับครอบครัวแล้ว ยังได้ค้นหาหลักสูตรฝึกอบรมออนไลน์ที่จัดโดยอาจารย์มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย เพื่อเข้าร่วมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาและเพิ่มพูนศักยภาพทางวิชาชีพ สะสมกิจกรรมการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์มากขึ้น เพื่อมีส่วนร่วมในการสร้างแรงบันดาลใจและหล่อหลอมบุคลิกภาพของนักเรียน

คุณธู เผยว่า “ความรู้ต้องได้รับการอัพเดตทุกวัน นอกเหนือจากความรู้ที่ได้เรียนรู้ ประสบการณ์การสอนในแต่ละวัน... ครูต้องเรียนรู้และต่อยอดความรู้อย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างความสนใจให้กับนักเรียน หากการบรรยายดำเนินไปในแนวทางเดิมๆ ซ้ำๆ กัน จะทำให้นักเรียนรู้สึกเบื่อและซึมซับได้ยาก”

คุณหว่อง ซวน ถวน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายชนกลุ่มน้อยลางเซิน กล่าวว่า “เราสนับสนุนให้ครูเข้าร่วมหลักสูตรออนไลน์ที่จัดโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและมหาวิทยาลัยในช่วงฤดูร้อน เพื่อเรียนรู้และแบ่งปันปัญหาทางวิชาชีพของตนเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มหาวิทยาลัยที่อัปเดตความรู้และเทคโนโลยีใหม่ๆ จะช่วยสนับสนุนให้ครูนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการสอน”

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. เล ฮิเออ ฮอค จากคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย กล่าวว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา หน่วยงานได้จัดโปรแกรมการฝึกอบรมและการฝึกอบรมวิชาชีพให้กับครูในท้องถิ่นต่างๆ มากมาย โดยเฉพาะในพื้นที่ที่ยากลำบาก เช่น เอียนบ๊าย กวางบิ่ญ ลายเจิว ทันห์ฮวา เดียนเบียน...

“ในระหว่างการฝึกอบรม เราได้จัดหลักสูตรเพื่อพัฒนาทักษะการออกแบบบทเรียน STEM และหลักสูตร E-Learning เพื่อฝึกฝนการออกแบบบทเรียนที่ผสานรวมเทคโนโลยีดิจิทัล ตามโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 รวมถึงการฝึกอบรมเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์และเทคโนโลยีดิจิทัลในการสอน การทดสอบ และการประเมินผล ด้วยเหตุนี้ ครูผู้สอนจึงได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำเครื่องมือ AI ซอฟต์แวร์สนับสนุนการสอน การออกแบบสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล และเครื่องมือประเมินผลออนไลน์ มาใช้เพื่อปรับปรุงการจัดการชั้นเรียนและพัฒนาศักยภาพของนักเรียน” รองศาสตราจารย์ ดร. เลอ เฮียว ฮอก กล่าว

นอกจากการฝึกอบรมทางเทคนิคแล้ว ผู้เชี่ยวชาญจากคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการศึกษา ยังสนับสนุนครูในการคิดค้นวิธีการสอน พัฒนาการบรรยายไปในทิศทางส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียน เสริมสร้างประสบการณ์และการปฏิบัติสำหรับนักศึกษาอีกด้วย

“เราตระหนักว่าการพัฒนาศักยภาพของคณาจารย์เป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ยั่งยืน ดังนั้น กิจกรรมของคณะจึงเชื่อมโยงกับความต้องการเชิงปฏิบัติของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอยู่เสมอ ควบคู่ไปกับการปรับปรุงเทคโนโลยีและแนวโน้มทางการสอนล่าสุด เพื่อให้มั่นใจว่าสามารถนำไปปฏิบัติได้จริงและมีประสิทธิภาพสูง” รองศาสตราจารย์ ดร. เล เฮียว ฮอก กล่าวยืนยัน

ผ่านกิจกรรมการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยยังมีช่องทางในการรับฟังแนวทางการสอนทั่วไปมากขึ้น จึงสามารถปรับปรุงโปรแกรมการฝึกอบรม การวิจัย หรือแม้แต่พัฒนาผลิตภัณฑ์เทคโนโลยีการศึกษาที่เหมาะสมยิ่งขึ้น

“อาจารย์มหาวิทยาลัยไม่เพียงแต่ให้พื้นฐานทางทฤษฎีที่แข็งแกร่งเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ครูมัธยมปลายประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการออกแบบบทเรียน การประเมินผล และการเรียนรู้แบบรายบุคคลอย่างเป็นระบบและเหมาะสมตามโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 มหาวิทยาลัยสามารถทำงานร่วมกับกรมการศึกษาและการฝึกอบรมและโรงเรียนมัธยมปลายเพื่อสร้างทีมครูหลักในท้องถิ่น ซึ่งจะช่วยสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ตลอดชีวิตและสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน” รองศาสตราจารย์ ดร. เล เฮียว ฮอก กล่าว

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-boi-duong-chuyen-mon-la-chia-khoa-cho-ben-vung-post743470.html